《孩子們你們好》閱讀研討二.docx

快樂(lè)課堂說(shuō) 孩子們，你們好閱讀研討二濟(jì)水東園學(xué)校 原爭(zhēng)爭(zhēng)有一段時(shí)間，特別愛(ài)看央視的一檔欄目青年中國(guó)說(shuō)，節(jié)目中不設(shè)導(dǎo)師、不進(jìn)行PK，選手的分享不玩技巧、不搞煽情，那個(gè)舞臺(tái)專門(mén)留給年青人說(shuō)困惑、說(shuō)遭遇、說(shuō)現(xiàn)在、說(shuō)未來(lái)！今天，這個(gè)講臺(tái)，也是我們教師之間的溝通與交流，因此，我把本次交流的題目定為快樂(lè)課堂說(shuō)，在此說(shuō)讀書(shū)、說(shuō)感受、說(shuō)教學(xué)，沒(méi)有好壞，只有自己的真實(shí)體會(huì)，與同行分享?；叵肫鹎岸螘r(shí)間讀書(shū)的內(nèi)容，有三點(diǎn)我印象非常深刻。一、讓歡笑充滿課堂 阿莫納什維利老師的游戲教學(xué)始終貫穿于課堂之中：比如用“小碗游戲”教學(xué)生讀單詞，為了不使聲音“飛走”，阿莫老師教孩子們用手掌組成的“小碗”輕聲地、故意把聲調(diào)拖得長(zhǎng)長(zhǎng)地念單詞。老師把語(yǔ)音像投擲小石塊一樣投給孩子們，而孩子們跳躍著，用雙手在空中“抓住”語(yǔ)音，立即從小盒中拿出拼字板放到拼字盤(pán)中。用足球游戲做數(shù)學(xué)題，“足球向教室的右角飛去，誰(shuí)抓到足球，誰(shuí)就能回答”等等，阿莫老師的課堂游戲教學(xué)的方法實(shí)在是太多了，在游戲中我們完全可以感受到孩子們學(xué)習(xí)時(shí)的快樂(lè)，因?yàn)樗麄冇小皩W(xué)習(xí)的愿望”在里面。二、用智慧營(yíng)造課堂阿莫老師在課堂上經(jīng)常故意“犯錯(cuò)誤”也讓人印象深刻。我也學(xué)以致用。記得在一節(jié)手工課上，我給孩子們示范團(tuán)花的剪法，當(dāng)我捏著中心點(diǎn)的相反點(diǎn)去剪時(shí)，有幾個(gè)孩子突然說(shuō)：“老師，錯(cuò)了，那樣剪會(huì)散開(kāi)的?！蔽夜室庹f(shuō)道：“是嗎，我覺(jué)得不會(huì)，讓我剪剪看。”結(jié)果，一剪刀下來(lái)，整個(gè)團(tuán)花散成一片一片，我用驚奇的眼神看著孩子們說(shuō)：“你們好厲害啊，我剪的是錯(cuò)的。那誰(shuí)能告訴老師正確的剪法？”一個(gè)小女孩開(kāi)始談?wù)撟约旱姆椒ㄟ@節(jié)手工課孩子們的興趣明顯高于往常，更重要的是學(xué)習(xí)效率讓人出乎意料。剪團(tuán)花的出錯(cuò)率減少了，我不再像以前那樣，在講完課后還要因?qū)W生出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題而再次講解。想想以前的美術(shù)課，考慮到班級(jí)人數(shù)較多，為了避免出現(xiàn)亂糟糟的情況，我大部分都是自己講，需要回答問(wèn)題時(shí)還要比一比誰(shuí)坐的端正，不時(shí)地再提醒一下同學(xué)們注意聽(tīng)講等等，這樣一節(jié)課下來(lái)，師生都累的不輕。阿莫老師用智慧營(yíng)造的的快樂(lè)課堂讓我受益匪淺。他的每一節(jié)課都妙趣橫生，不僅激起了孩子們歡樂(lè)的笑聲，還激發(fā)了兒童的思維活動(dòng)。當(dāng)然，無(wú)論哪一種游戲教學(xué)法，不僅僅需要老師的足智多謀，還需要付出比平時(shí)更多的努力。三、把愛(ài)心播撒課堂阿莫納什維利老師對(duì)孩子的愛(ài)無(wú)處不在。課堂上，有孩子表現(xiàn)出對(duì)知識(shí)的興趣，顯現(xiàn)出了善于思考的閃光點(diǎn)，阿莫老師就會(huì)及時(shí)對(duì)他說(shuō)一聲“謝謝”，這聲“謝謝”表達(dá)出了老師的快樂(lè)、細(xì)心和愛(ài)心，給了孩子莫大的鼓勵(lì)。試想，有幾位老師能在孩子有優(yōu)秀表現(xiàn)的時(shí)候能真心的說(shuō)一聲“謝謝”。當(dāng)巡視輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)時(shí)，因?yàn)槎系妮p聲低語(yǔ)不小心嚇了孩子一跳，阿莫老師立即反思自己，今后將更加小心的呵護(hù)孩子的心靈。當(dāng)發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子在課堂上睡覺(jué)時(shí)，阿莫老師既沒(méi)有勃然大怒，也沒(méi)有厲聲斥責(zé)，而是向其他孩子們做了一個(gè)不要喧嚷的手勢(shì)輕聲對(duì)孩子們說(shuō)：“要珍惜一個(gè)人的睡眠，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候他正在積蓄力量！為了不驚醒他，我們說(shuō)話要小聲點(diǎn)！”這些舉止行為對(duì)于我們來(lái)說(shuō)真的是不可思議，但歸根到底都源于老師對(duì)孩子無(wú)私的愛(ài)。每當(dāng)讀孩子們，你們好這本書(shū)的時(shí)候，我始終為阿莫納什維利老師為教育付出的精神感動(dòng)著，時(shí)時(shí)被他的孩子們所擁有的幸福包圍著，也不斷對(duì)自己的教育行為反思著。最后借用阿莫的一句話來(lái)表達(dá)我的感受：對(duì)兒