人教2011版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級第2單元 除數(shù)是一位數(shù)的除法.doc

第2單元 除數(shù)是一位數(shù)的除法第7課時 商中間有0的除法【教學(xué)內(nèi)容】 教材第23、24頁例5、例6及“做一做”，練習(xí)五第14題。【教學(xué)目標(biāo)】 知識技能：1、理解“0”除以任何不是0的數(shù)都得“0” 2、掌握商中間有0的除法的計算方法，并能正確地進行計算。數(shù)學(xué)思考：初步理解“0”除以任何不是0的數(shù)都得“0”的道理。問題解決理解和掌握三位數(shù)除以一位數(shù)商中間有0的算理和算法，并能正確地進行計算。情感態(tài)度積極參與數(shù)學(xué)活動，有勇于質(zhì)疑的精神?！窘虒W(xué)重難點】 重點：掌握商中間有0的除法的計算方法，并能正確地進行計算。難點：理解0在商中的占位作用?！窘虒W(xué)過程】 一、復(fù)習(xí)引入口算：3+0= 0+7= 8-0=60= 09= 03=師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一個數(shù)加零、減零、乘零的計算方法，那么0除以一個數(shù)又會得多少呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（板書課題：商中間有0的除法）二、探究新知1.教學(xué)例5。（1）課件出示例題。05=（2）學(xué)生獨立思考，小組交流。（3）全班反饋。明確：因為0和5相乘得0，所以05=0。（4）完成教材第24頁“做一做”第1題。（5）想一想：0除以任何不是0的數(shù)都得什么呢？小結(jié)概括：0除以任何不是0的數(shù)都得0，并板書。2.教學(xué)例6。（1）課件出示例6情境圖：說說你獲得了哪些信息？（2）課件出示例6第（1）個問題。你會列式計算嗎？根據(jù)學(xué)生的回答板書：2082= 組織學(xué)生試算，思考。在試算的過程中，你遇到了什么問題？你是怎樣想的？又是怎樣解決的？教師巡視，根據(jù)學(xué)生試算的情況指名板演。全班反饋。師：被除數(shù)十位上的0除以2，商是幾？（0）寫在什么數(shù)位上？（十位上）商十位上的0可以不寫嗎？（不可以）強調(diào)：商十位上的0不可以不寫，因為0在這里起占位的作用，如果不寫，商就是14，結(jié)果不正確。講解簡便寫法并板書。十位上的02=0，可以直接在商的十位上寫0，不必寫清計算過程。（3）例6第（2）小題組織學(xué)生試算，并將計算的過程和方法在小組中交流，討論。然后指名匯報。強調(diào)：十位上的1除以2，不夠商1，要商0。教師根據(jù)學(xué)生的匯報板書兩種書寫方法。3.師：怎樣計算商中間有0的除法呢？小組討論，全班反饋。在求出商的最高位以后，除到被除數(shù)的哪一位不夠商1，就對著這一位商0。三、鞏固練習(xí) 1.完成教材第24頁“做一做”第2題。 學(xué)生做完后，說說計算方法。 2.完成教材第24頁“做一做”第3題。讀完題后，讓學(xué)生說說先算什么？再算什么？3.完成教材練習(xí)五第1、2題。 四、課堂小結(jié)師：同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)你們有什么收獲？【板書設(shè)計】 商中間有0的除法 0除以任何不是0的數(shù)都得0。例6：