《第二節(jié) 汗液的形成和排出》教案3-1-2.doc_第1頁(yè)
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第二節(jié) 汗液的形成和排出教案教材分析:本節(jié)內(nèi)容主要讓學(xué)生通過(guò)生活感知、顯微鏡下的皮膚結(jié)構(gòu)圖片了解皮膚的結(jié)構(gòu),理解汗液的形成和排出。鑒于此,教材不僅要介紹汗液是如何形成和排出的,還要對(duì)皮膚的結(jié)構(gòu)和功能做詳細(xì)闡述,為后續(xù)知識(shí)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。學(xué)情分析:七年級(jí)學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容有豐富的生活經(jīng)驗(yàn),對(duì)皮膚的功能有一定的感知,能說(shuō)出與皮膚有關(guān)的諸如膚色不同、曬后變黑等一些常見(jiàn)現(xiàn)象,但對(duì)于皮膚的結(jié)構(gòu)和功能,特別是汗液的形成和排出缺乏科學(xué)準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí);另外,受年齡限制,形象感知相對(duì)容易,但對(duì)抽象事物的理解有一定困難。因此,在實(shí)際教學(xué)中通過(guò)模型、圖片、視頻演示,引起學(xué)生對(duì)已有生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行解釋和探究,以糾正錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)、強(qiáng)化正確理解為切入點(diǎn),逐步落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo):1、說(shuō)出皮膚的結(jié)構(gòu),結(jié)合生活體驗(yàn)推測(cè)其功能。2、注重引導(dǎo)用學(xué)過(guò)的知識(shí)分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力,注重生活中要講衛(wèi)生,常洗澡、勤換衣,讓皮膚保持清潔。3、樹(shù)立生物體的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn):通過(guò)觀察汗腺的結(jié)構(gòu),說(shuō)出汗液的形成和排出過(guò)程。教學(xué)方法及學(xué)法指導(dǎo):1、教師出示多媒體課件,用導(dǎo)學(xué)案引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)課本知識(shí)。2、學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,閱讀課本、觀察圖片,對(duì)設(shè)計(jì)的問(wèn)題進(jìn)行主動(dòng)思考、小組討論、最后自己得出科學(xué)結(jié)論。這既體現(xiàn)了學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行知識(shí)建構(gòu)的過(guò)程,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的識(shí)圖和獲取信息的能力。力求整個(gè)課堂凸顯學(xué)生的主體地位。3、利用學(xué)生感興趣的資料信息,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,達(dá)到拓展延伸、觸類旁通,加深對(duì)皮膚的理解和保護(hù)。課前準(zhǔn)備: 教師:1、制作課件、印制導(dǎo)學(xué)案學(xué)生:1、課前對(duì)本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí);2、品嘗自己的汗液。搜集和皮膚相關(guān)的資料信息。教學(xué)過(guò)程:教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間安排教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖溫故知新設(shè)疑導(dǎo)入(3分鐘)溫故知新1、上節(jié)課學(xué)習(xí)了尿液的形成和排出,請(qǐng)同學(xué)們用3分鐘的時(shí)間回顧以下兩個(gè)問(wèn)題:1、尿液形成包括哪兩個(gè)過(guò)程?2、尿液的排出途徑是怎樣的?尿液主要排出哪些代謝廢物?設(shè)疑導(dǎo)入我們?cè)趧趧?dòng)、運(yùn)動(dòng)、情緒緊張、吃刺激性大的食物、進(jìn)食熱湯熱菜會(huì)“揮汗如雨”“汗流浹背”甚至“汗流滿面”為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象呢?要解釋這些現(xiàn)象本節(jié)課的知識(shí)會(huì)給你幫助。第二節(jié) 汗液的形成和排出回顧記憶 背誦回答1、腎小球和腎小囊內(nèi)壁的濾過(guò)作用,腎小管的重吸收作用2、腎盂輸尿管膀胱尿道體外多余的水、無(wú)機(jī)鹽和尿素等分析推測(cè) 積極發(fā)言生1:這是排汗,汗液成分有水、無(wú)機(jī)鹽 可以排出體內(nèi)廢物。生2:這是皮膚以汗液的形式散熱。溫故知新,在回顧上節(jié)課知識(shí)的基礎(chǔ)上過(guò)渡到本節(jié)課的學(xué)習(xí)層層推進(jìn)建構(gòu)知識(shí)(15分鐘)導(dǎo)語(yǔ):人自誕生之日起,就自備一件奇特的“皮衣”它就是我們的皮膚。皮膚的結(jié)構(gòu)到底是什么樣的呢?知識(shí)點(diǎn)一 皮膚的結(jié)構(gòu)1、皮膚有什么特點(diǎn)?2、觀察思考:觀察圖3.45,嘗試辨認(rèn)皮膚的結(jié)構(gòu)要求:皮膚有哪些結(jié)構(gòu)組成?皮膚各部分結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)?推測(cè)各部分結(jié)構(gòu)具有什么功能?皮膚的附屬物有哪些?教師小結(jié):皮膚屬于器官,且是人體最大的器官,是由上皮、結(jié)締、肌肉、神經(jīng)等四種組織構(gòu)成的器官,是功能完善的器官。導(dǎo)語(yǔ):皮膚的結(jié)構(gòu)決定了皮膚的功能。下面我們就層層揭秘皮膚的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是如何體現(xiàn)皮膚的各項(xiàng)生理功能的。3、合作探究要求:閱讀課本72頁(yè)第二、三段文字以及相關(guān)鏈接,觀察圖片,以小組為單位,思考、討論以下問(wèn)題: 表皮由什么組織構(gòu)成?分為哪兩部分?各有什么功能?真皮主要由什么組織構(gòu)成??jī)?nèi)含哪些結(jié)構(gòu)?4、遷移應(yīng)用同學(xué)們結(jié)合皮膚模式圖并結(jié)合課本文字對(duì)皮膚的結(jié)構(gòu)形成了科學(xué)準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。同學(xué)們能否利用學(xué)到的知識(shí)討論并嘗試解釋一些常見(jiàn)的生活現(xiàn)象呢?“一針見(jiàn)血”,這一針扎到了皮膚的哪一層?為什么手被針扎破了我們會(huì)感到疼?頭皮屑是怎樣形成的?觸摸、擠壓自己的皮膚,有什么感覺(jué)?為什么會(huì)有這樣的感覺(jué)?手上的“老繭”是怎樣形成的?皮膚受損的地方容易感染,這說(shuō)明了什么?5、相關(guān)鏈接導(dǎo)語(yǔ):人體的“外衣”皮膚,顏色有深有淺,顏色的深淺由什么決定?它存在于皮膚的哪里?皮膚也具有諸種顏色,如黃色、白色、黑色、棕色等。為什么會(huì)出現(xiàn)不同膚色呢?小結(jié):人類的皮膚的顏色不同,因素甚多,但主要是皮膚生發(fā)層中的“黑色素”這個(gè)魔術(shù)師在耍把戲。膚色之別是由于人類在漫長(zhǎng)的進(jìn)化過(guò)程中,為適應(yīng)光照而在一定的地域內(nèi)形成的,人種沒(méi)有優(yōu)劣之分。6、針對(duì)性訓(xùn)練(2011 沈陽(yáng))某人在勞動(dòng)時(shí),不慎將手指劃破了。流出了血,請(qǐng)問(wèn)至少傷到了皮膚的哪層結(jié)構(gòu)?A、生發(fā)層 B、角質(zhì)層C、真皮 D、汗腺運(yùn)動(dòng)員劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),滿臉通紅、大汗淋漓,這說(shuō)明皮膚具有哪些功能?A、排泄、感受外界刺激B、保護(hù)、調(diào)節(jié)體溫C、保護(hù)、排泄D、調(diào)節(jié)體溫、排泄看書獲知 觀察思考學(xué)生看課本,了解皮膚的特點(diǎn);通過(guò)對(duì)圖片的細(xì)致觀察和解讀,了解皮膚的結(jié)構(gòu),并分析推測(cè)皮膚各部分的功能。1、皮膚覆蓋在人體表面,與外界環(huán)境直接接觸。成年人皮膚的總面積大約2平方米。皮膚是人體最大的器官2、皮膚由表皮和真皮以及汗腺等附屬結(jié)構(gòu)組成。表皮分為角質(zhì)層和生發(fā)層,真皮內(nèi)有豐富的血管和神經(jīng)末梢。皮膚有保護(hù)體內(nèi)組織,排泄廢物,調(diào)節(jié)體溫,感受溫、痛、觸、壓刺激等功能。皮膚的附屬物有:汗腺、皮脂腺、毛發(fā)、指(趾)甲。小組討論 完成表格先獨(dú)立思考,不能解決的問(wèn)題再小組討論交流;整理好筆記,完成老師設(shè)計(jì)的表格 聯(lián)系生活 科學(xué)解釋小組同學(xué)各抒己見(jiàn),科學(xué)解釋生活中的現(xiàn)象,加固對(duì)知識(shí)的掌握和理解。表皮內(nèi)沒(méi)有血管和神經(jīng),而真皮內(nèi)有豐富的血管和感覺(jué)神經(jīng)末梢,能夠感受外界不同的刺激頭皮屑是角質(zhì)層的死細(xì)胞脫落形成的。用手按壓一下你手臂上的皮膚,皮膚會(huì)彈回原樣,這是由于彈性纖維和膠原纖維的原因。手上的“老繭”是角質(zhì)層不斷的增厚形成的。完整的皮膚有保護(hù)作用相關(guān)鏈接 拓展視野皮膚的顏色皮膚表皮的生發(fā)層有一些黑色素細(xì)胞,能夠產(chǎn)生黑色素,皮膚顏色的深淺就是由黑色素的多少所決定的。歐美人皮膚表皮中的黑色素較少,因此皮膚比較白;居住在非洲等地的人皮膚表皮中的黑色素較多,所以皮膚比較黑,中國(guó)人、日本人等東方人皮膚表皮中的黑色素介于上述兩者之間,所以皮膚呈現(xiàn)黃色或棕色。跟蹤訓(xùn)練 加深理解 把學(xué)到的知識(shí)及時(shí)的應(yīng)用于做題當(dāng)中來(lái),提高解題技能,希望同學(xué)們踴躍搶答,說(shuō)出自己選擇的理由生1:解析本題考查的是皮膚的結(jié)構(gòu),皮膚包括表皮和真皮兩部分,表皮由角質(zhì)層和生發(fā)層組成,表皮內(nèi)沒(méi)有血管和神經(jīng);真皮中有大量的膠原纖維、彈性纖維,有豐富的血管和神經(jīng),傷口流血了,至少已經(jīng)傷到了真皮。答案:C生2:解析運(yùn)動(dòng)員劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),滿臉通紅、大汗淋漓,是由于真皮內(nèi)的毛細(xì)血管擴(kuò)張,流經(jīng)血管的血液增多,以及汗腺分泌汗液造成的。流到體表的血液帶來(lái)身體內(nèi)部的熱量,汗液蒸發(fā)可帶走身體部分熱量,因此,皮膚具有調(diào)節(jié)體溫的功能。另外,排汗也起到排泄廢物的作用。答案:D采用初步認(rèn)識(shí)、重新審視并討論的教學(xué)設(shè)計(jì),能誘導(dǎo)學(xué)生在觀察、思考、交流與合作探究中突破難點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)通過(guò)學(xué)生對(duì)此類問(wèn)題的表達(dá)和交流,師生共同體驗(yàn)從“了解結(jié)構(gòu)”到“理解功能”的遷移。聯(lián)系生活的實(shí)際現(xiàn)象,用科學(xué)的生物知識(shí)加以解釋,不但讓學(xué)生感興趣,還能加深多皮膚知識(shí)的鞏固。引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)的知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題,鞏固了知識(shí),學(xué)會(huì)了應(yīng)用。自主學(xué)習(xí)合作探究(10分鐘)導(dǎo)語(yǔ):“汗流浹背”中的“汗”是汗液,俗稱汗水,我們?yōu)槭裁磿?huì)出汗?汗液在哪里產(chǎn)生,又是怎樣排出來(lái)的呢?知識(shí)點(diǎn)二 汗液的形成和排出(一)學(xué)案引導(dǎo) 層層推進(jìn) 利用導(dǎo)學(xué)案,引導(dǎo)學(xué)生自讀課本,思考討論要求1:仔細(xì)閱讀課本72頁(yè)“汗液的形成和排出”中1、2兩小節(jié)內(nèi)容,回答以下問(wèn)題:1、汗腺的結(jié)構(gòu)人體全身約有230萬(wàn)個(gè)汗腺,汗腺由哪幾部分構(gòu)成?汗腺各部分的位置和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是怎樣的?2、汗液的形成和排出汗液是怎樣形成的?汗液如何排出?你知道汗液的味道嗎?為什么?導(dǎo)語(yǔ):汗液是由汗腺所“生育”而成,汗腺生活在皮膚里,“居住”在真皮與皮下組織中,汗腺在保持人體恒溫中立下了功勞。特別是在炎熱時(shí),外界溫度高于皮膚溫度,出汗是主要的散熱方式。3、排汗與調(diào)節(jié)體溫觀察分析 要求:觀察課件中的動(dòng)畫圖片,討論分析汗腺和血管是如何調(diào)節(jié)體溫的小結(jié):皮膚具有調(diào)節(jié)體溫的“本領(lǐng)”它像“冷氣機(jī)”,當(dāng)外界氣溫高時(shí),皮膚的汗腺分泌汗液,汗水蒸發(fā),帶走部分熱量,使體溫不因外界溫度升高而升高;皮膚也是“取暖器”如果外界氣溫下降,皮膚上的血管就收縮,血液減少,加之皮膚表面皮脂和皮下脂肪的保護(hù),可減少體溫散失,保持在37左右。所以皮膚對(duì)人體的體溫調(diào)節(jié)具有重要作用。聯(lián)系生活為什么人在天熱時(shí)出汗多,天冷時(shí)很少出汗呢?為什么人出汗后會(huì)感到?jīng)鏊???dǎo)語(yǔ):皮膚覆蓋于身體表面,直接與外界環(huán)境相接觸,若“體無(wú)完膚”將給人的生理活動(dòng)帶來(lái)不良后果,還給人體帶來(lái)傷害,所以我們每個(gè)人都 “體需完膚” 我們一起來(lái)總結(jié)完善皮膚的功能吧。4、皮膚的衛(wèi)生清潔著名的詩(shī)人馬雅可夫斯基寫到:世界上沒(méi)有 比結(jié)實(shí)的肌肉 和新鮮的皮膚 更加美麗的衣裳。我們的皮膚不但美麗,還能完成汗液的形成和排出,另外在“人體對(duì)周圍世界的感知”及“人體的免疫功能”等方面也發(fā)揮著重要作用。我們應(yīng)該怎樣做好皮膚的衛(wèi)生保健呢?(二)針對(duì)訓(xùn)練 典例解析下列物質(zhì)中不是汗液的主要成分的是( )A、水 B、無(wú)機(jī)鹽C、尿素 D、尿酸具有排泄功能的器官是( )肺 直腸 肝臟腎 皮膚A、 B、C、 D、學(xué)案引導(dǎo) 自主學(xué)習(xí)通過(guò)5分鐘的閱讀和標(biāo)劃、了解,將答案填寫在導(dǎo)學(xué)案上,小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)糾錯(cuò),解釋錯(cuò)因;展示學(xué)習(xí)結(jié)果。1、汗腺的結(jié)構(gòu)包括:分泌部和導(dǎo)管。分泌部位于真皮深層和皮下組織內(nèi),由盤曲成團(tuán)的小管構(gòu)成,它的周圍有毛細(xì)血管;導(dǎo)管細(xì)長(zhǎng),開(kāi)口于皮膚表面。2、形成:當(dāng)血液流經(jīng)汗腺,血液中的水、無(wú)機(jī)鹽、尿素進(jìn)入汗腺,形成汗液。排出:汗液通過(guò)導(dǎo)管排出體外。血液汗腺汗液導(dǎo)管體外汗液的主要成分是水,還有少量的無(wú)機(jī)鹽和尿素等物質(zhì)。所以有咸咸的味道。觀察下圖,合作探究獨(dú)立觀察思考,把答案填寫在導(dǎo)學(xué)案上,小組推選代言人解釋排汗與調(diào)節(jié)體溫的關(guān)系,從而更好的理解皮膚調(diào)節(jié)體溫的功能主要是靠皮膚結(jié)構(gòu)中的血管和汗腺當(dāng)外界溫度較高時(shí),皮膚內(nèi)的大多數(shù)血管 ,血流量 ,皮膚的溫度會(huì)升高,因而由皮膚直接散發(fā)的熱量 ;與此同時(shí),汗液分泌 ,通過(guò)汗液的蒸發(fā),又從外表帶走一些熱量,使人體的體溫保持正常而不致升高。當(dāng)外界溫度較低時(shí),又怎樣呢?學(xué)生討論搶答,更進(jìn)一步的理解血管和汗腺是調(diào)節(jié)人體體溫的主要結(jié)構(gòu)。建構(gòu)知識(shí),理解歸納找學(xué)生歸納皮膚的功能如下:1、保護(hù) 2、分泌、排泄 3、調(diào)節(jié)體溫 4、感受外界刺激5、再生聯(lián)系實(shí)際 表達(dá)交流學(xué)生根據(jù)自己生活中的實(shí)際做法,交流保護(hù)皮膚的一些建議1、勤洗澡,勤換內(nèi)衣。2、常剪指(趾)甲,勤理發(fā)、洗發(fā)。3、注重三?。喝展庠?、空氣浴、水浴4、預(yù)防痤瘡。思考判斷 正確選擇解析汗液的主要成分是水,還有少量的無(wú)機(jī)鹽和尿素等物質(zhì)。故選D解析此題考查人體排泄的主要途徑。肺可以排除二氧化碳和少量水;腎通過(guò)形成尿液,排出一部分水、無(wú)機(jī)鹽和尿素等;皮膚通過(guò)排汗排出部分水、無(wú)機(jī)鹽和尿素等。指導(dǎo)學(xué)生閱讀,識(shí)圖的能力。讓學(xué)生理解汗液的形成過(guò)程以及是怎樣排出體外的。通過(guò)學(xué)生的合作探究,更好的理解汗液的排出與調(diào)節(jié)體溫的關(guān)系,借助圖片,學(xué)生理解起來(lái)更容易一些。引導(dǎo)學(xué)生回顧血管壁的特點(diǎn),利用多媒體展示氣溫高低不同時(shí)血管狀態(tài)的不同及其對(duì)汗液的形成和排出的影響,幫助學(xué)生理解皮膚調(diào)節(jié)體溫的功能。通過(guò)學(xué)生的交流討論,歸納總結(jié)皮膚的功能,并且引導(dǎo)學(xué)生注意皮膚保健。知識(shí)梳理小結(jié)感悟(2分鐘)知識(shí)梳理 感悟小結(jié) 學(xué)習(xí)了本節(jié)課的內(nèi)容,你們有哪些收獲?還有那些疑問(wèn)?是否感悟到皮膚對(duì)維系我們身體健康的重要性?同學(xué)們?cè)俅位貞?、梳理皮膚的結(jié)構(gòu),進(jìn)行背誦掌握。(時(shí)間2分鐘)識(shí)記重點(diǎn)內(nèi)容加深理解和記憶,以便更好的應(yīng)用知識(shí),構(gòu)建完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),有利于對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的鞏固。拓展思維綜合提升(5分鐘)拓展提升 鞏固提高閱讀課本P73的鞏固提高,分析討論第1題和第3題,1、皮膚除了具有排泄功能外,還有哪些功能?根據(jù)查閱的資料,簡(jiǎn)要闡明。2、嘗試歸納人體的主要排泄途徑互相交流 補(bǔ)充完善通過(guò)問(wèn)題設(shè)置拓寬學(xué)生的思路,鞏固所學(xué)知識(shí)。加

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