《第二節(jié) 汗液的形成和排出》教案3-1-2.doc

第二節(jié) 汗液的形成和排出教案教材分析：本節(jié)內(nèi)容主要讓學(xué)生通過(guò)生活感知、顯微鏡下的皮膚結(jié)構(gòu)圖片了解皮膚的結(jié)構(gòu)，理解汗液的形成和排出。鑒于此，教材不僅要介紹汗液是如何形成和排出的，還要對(duì)皮膚的結(jié)構(gòu)和功能做詳細(xì)闡述，為后續(xù)知識(shí)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。學(xué)情分析：七年級(jí)學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)皮膚的功能有一定的感知，能說(shuō)出與皮膚有關(guān)的諸如膚色不同、曬后變黑等一些常見(jiàn)現(xiàn)象，但對(duì)于皮膚的結(jié)構(gòu)和功能，特別是汗液的形成和排出缺乏科學(xué)準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)；另外，受年齡限制，形象感知相對(duì)容易，但對(duì)抽象事物的理解有一定困難。因此，在實(shí)際教學(xué)中通過(guò)模型、圖片、視頻演示，引起學(xué)生對(duì)已有生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行解釋和探究，以糾正錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)、強(qiáng)化正確理解為切入點(diǎn)，逐步落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)：1、說(shuō)出皮膚的結(jié)構(gòu)，結(jié)合生活體驗(yàn)推測(cè)其功能。2、注重引導(dǎo)用學(xué)過(guò)的知識(shí)分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力，注重生活中要講衛(wèi)生，常洗澡、勤換衣，讓皮膚保持清潔。3、樹(shù)立生物體的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)觀察汗腺的結(jié)構(gòu)，說(shuō)出汗液的形成和排出過(guò)程。教學(xué)方法及學(xué)法指導(dǎo)：1、教師出示多媒體課件，用導(dǎo)學(xué)案引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)課本知識(shí)。2、學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，閱讀課本、觀察圖片，對(duì)設(shè)計(jì)的問(wèn)題進(jìn)行主動(dòng)思考、小組討論、最后自己得出科學(xué)結(jié)論。這既體現(xiàn)了學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行知識(shí)建構(gòu)的過(guò)程，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的識(shí)圖和獲取信息的能力。力求整個(gè)課堂凸顯學(xué)生的主體地位。3、利用學(xué)生感興趣的資料信息，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，達(dá)到拓展延伸、觸類旁通，加深對(duì)皮膚的理解和保護(hù)。課前準(zhǔn)備： 教師：1、制作課件、印制導(dǎo)學(xué)案學(xué)生：1、課前對(duì)本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)；2、品嘗自己的汗液。搜集和皮膚相關(guān)的資料信息。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間安排教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖溫故知新設(shè)疑導(dǎo)入(3分鐘)溫故知新1、上節(jié)課學(xué)習(xí)了尿液的形成和排出，請(qǐng)同學(xué)們用3分鐘的時(shí)間回顧以下兩個(gè)問(wèn)題：1、尿液形成包括哪兩個(gè)過(guò)程？2、尿液的排出途徑是怎樣的？尿液主要排出哪些代謝廢物？設(shè)疑導(dǎo)入我們?cè)趧趧?dòng)、運(yùn)動(dòng)、情緒緊張、吃刺激性大的食物、進(jìn)食熱湯熱菜會(huì)“揮汗如雨”“汗流浹背”甚至“汗流滿面”為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象呢？要解釋這些現(xiàn)象本節(jié)課的知識(shí)會(huì)給你幫助。第二節(jié) 汗液的形成和排出回顧記憶 背誦回答1、腎小球和腎小囊內(nèi)壁的濾過(guò)作用，腎小管的重吸收作用2、腎盂輸尿管膀胱尿道體外多余的水、無(wú)機(jī)鹽和尿素等分析推測(cè) 積極發(fā)言生1：這是排汗，汗液成分有水、無(wú)機(jī)鹽 可以排出體內(nèi)廢物。生2：這是皮膚以汗液的形式散熱。溫故知新，在回顧上節(jié)課知識(shí)的基礎(chǔ)上過(guò)渡到本節(jié)課的學(xué)習(xí)層層推進(jìn)建構(gòu)知識(shí)(15分鐘)導(dǎo)語(yǔ)：人自誕生之日起，就自備一件奇特的“皮衣”它就是我們的皮膚。皮膚的結(jié)構(gòu)到底是什么樣的呢？知識(shí)點(diǎn)一 皮膚的結(jié)構(gòu)1、皮膚有什么特點(diǎn)？2、觀察思考：觀察圖3.45，嘗試辨認(rèn)皮膚的結(jié)構(gòu)要求：皮膚有哪些結(jié)構(gòu)組成？皮膚各部分結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？推測(cè)各部分結(jié)構(gòu)具有什么功能？皮膚的附屬物有哪些？教師小結(jié)：皮膚屬于器官，且是人體最大的器官，是由上皮、結(jié)締、肌肉、神經(jīng)等四種組織構(gòu)成的器官，是功能完善的器官。導(dǎo)語(yǔ)：皮膚的結(jié)構(gòu)決定了皮膚的功能。下面我們就層層揭秘皮膚的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是如何體現(xiàn)皮膚的各項(xiàng)生理功能的。3、合作探究要求：閱讀課本72頁(yè)第二、三段文字以及相關(guān)鏈接，觀察圖片，以小組為單位，思考、討論以下問(wèn)題： 表皮由什么組織構(gòu)成？分為哪兩部分？各有什么功能？真皮主要由什么組織構(gòu)成？?jī)?nèi)含哪些結(jié)構(gòu)？4、遷移應(yīng)用同學(xué)們結(jié)合皮膚模式圖并結(jié)合課本文字對(duì)皮膚的結(jié)構(gòu)形成了科學(xué)準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。同學(xué)們能否利用學(xué)到的知識(shí)討論并嘗試解釋一些常見(jiàn)的生活現(xiàn)象呢？“一針見(jiàn)血”，這一針扎到了皮膚的哪一層？為什么手被針扎破了我們會(huì)感到疼？頭皮屑是怎樣形成的？觸摸、擠壓自己的皮膚，有什么感覺(jué)？為什么會(huì)有這樣的感覺(jué)？手上的“老繭”是怎樣形成的？皮膚受損的地方容易感染，這說(shuō)明了什么？5、相關(guān)鏈接導(dǎo)語(yǔ)：人體的“外衣”皮膚，顏色有深有淺，顏色的深淺由什么決定？它存在于皮膚的哪里？皮膚也具有諸種顏色，如黃色、白色、黑色、棕色等。為什么會(huì)出現(xiàn)不同膚色呢？小結(jié)：人類的皮膚的顏色不同，因素甚多，但主要是皮膚生發(fā)層中的“黑色素”這個(gè)魔術(shù)師在耍把戲。膚色之別是由于人類在漫長(zhǎng)的進(jìn)化過(guò)程中，為適應(yīng)光照而在一定的地域內(nèi)形成的，人種沒(méi)有優(yōu)劣之分。6、針對(duì)性訓(xùn)練(2011 沈陽(yáng))某人在勞動(dòng)時(shí)，不慎將手指劃破了。流出了血，請(qǐng)問(wèn)至少傷到了皮膚的哪層結(jié)構(gòu)？A、生發(fā)層 B、角質(zhì)層C、真皮 D、汗腺運(yùn)動(dòng)員劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，滿臉通紅、大汗淋漓，這說(shuō)明皮膚具有哪些功能？A、排泄、感受外界刺激B、保護(hù)、調(diào)節(jié)體溫C、保護(hù)、排泄D、調(diào)節(jié)體溫、排泄看書獲知 觀察思考學(xué)生看課本，了解皮膚的特點(diǎn)；通過(guò)對(duì)圖片的細(xì)致觀察和解讀，了解皮膚的結(jié)構(gòu)，并分析推測(cè)皮膚各部分的功能。1、皮膚覆蓋在人體表面，與外界環(huán)境直接接觸。成年人皮膚的總面積大約2平方米。皮膚是人體最大的器官2、皮膚由表皮和真皮以及汗腺等附屬結(jié)構(gòu)組成。表皮分為角質(zhì)層和生發(fā)層，真皮內(nèi)有豐富的血管和神經(jīng)末梢。皮膚有保護(hù)體內(nèi)組織，排泄廢物，調(diào)節(jié)體溫，感受溫、痛、觸、壓刺激等功能。皮膚的附屬物有：汗腺、皮脂腺、毛發(fā)、指(趾)甲。小組討論 完成表格先獨(dú)立思考，不能解決的問(wèn)題再小組討論交流；整理好筆記，完成老師設(shè)計(jì)的表格 聯(lián)系生活 科學(xué)解釋小組同學(xué)各抒己見(jiàn)，科學(xué)解釋生活中的現(xiàn)象，加固對(duì)知識(shí)的掌握和理解。表皮內(nèi)沒(méi)有血管和神經(jīng)，而真皮內(nèi)有豐富的血管和感覺(jué)神經(jīng)末梢，能夠感受外界不同的刺激頭皮屑是角質(zhì)層的死細(xì)胞脫落形成的。用手按壓一下你手臂上的皮膚，皮膚會(huì)彈回原樣，這是由于彈性纖維和膠原纖維的原因。手上的“老繭”是角質(zhì)層不斷的增厚形成的。完整的皮膚有保護(hù)作用相關(guān)鏈接 拓展視野皮膚的顏色皮膚表皮的生發(fā)層有一些黑色素細(xì)胞，能夠產(chǎn)生黑色素，皮膚顏色的深淺就是由黑色素的多少所決定的。歐美人皮膚表皮中的黑色素較少，因此皮膚比較白；居住在非洲等地的人皮膚表皮中的黑色素較多，所以皮膚比較黑，中國(guó)人、日本人等東方人皮膚表皮中的黑色素介于上述兩者之間，所以皮膚呈現(xiàn)黃色或棕色。跟蹤訓(xùn)練 加深理解 把學(xué)到的知識(shí)及時(shí)的應(yīng)用于做題當(dāng)中來(lái)，提高解題技能，希望同學(xué)們踴躍搶答，說(shuō)出自己選擇的理由生1：解析本題考查的是皮膚的結(jié)構(gòu)，皮膚包括表皮和真皮兩部分，表皮由角質(zhì)層和生發(fā)層組成，表皮內(nèi)沒(méi)有血管和神經(jīng)；真皮中有大量的膠原纖維、彈性纖維，有豐富的血管和神經(jīng)，傷口流血了，至少已經(jīng)傷到了真皮。答案：C生2：解析運(yùn)動(dòng)員劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，滿臉通紅、大汗淋漓，是由于真皮內(nèi)的毛細(xì)血管擴(kuò)張，流經(jīng)血管的血液增多，以及汗腺分泌汗液造成的。流到體表的血液帶來(lái)身體內(nèi)部的熱量，汗液蒸發(fā)可帶走身體部分熱量，因此，皮膚具有調(diào)節(jié)體溫的功能。另外，排汗也起到排泄廢物的作用。答案：D采用初步認(rèn)識(shí)、重新審視并討論的教學(xué)設(shè)計(jì)，能誘導(dǎo)學(xué)生在觀察、思考、交流與合作探究中突破難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)通過(guò)學(xué)生對(duì)此類問(wèn)題的表達(dá)和交流，師生共同體驗(yàn)從“了解結(jié)構(gòu)”到“理解功能”的遷移。聯(lián)系生活的實(shí)際現(xiàn)象，用科學(xué)的生物知識(shí)加以解釋，不但讓學(xué)生感興趣，還能加深多皮膚知識(shí)的鞏固。引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)的知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題，鞏固了知識(shí)，學(xué)會(huì)了應(yīng)用。自主學(xué)習(xí)合作探究(10分鐘)導(dǎo)語(yǔ)：“汗流浹背”中的“汗”是汗液，俗稱汗水，我們?yōu)槭裁磿?huì)出汗？汗液在哪里產(chǎn)生，又是怎樣排出來(lái)的呢？知識(shí)點(diǎn)二 汗液的形成和排出(一)學(xué)案引導(dǎo) 層層推進(jìn) 利用導(dǎo)學(xué)案，引導(dǎo)學(xué)生自讀課本，思考討論要求1：仔細(xì)閱讀課本72頁(yè)“汗液的形成和排出”中1、2兩小節(jié)內(nèi)容，回答以下問(wèn)題：1、汗腺的結(jié)構(gòu)人體全身約有230萬(wàn)個(gè)汗腺，汗腺由哪幾部分構(gòu)成？汗腺各部分的位置和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是怎樣的？2、汗液的形成和排出汗液是怎樣形成的？汗液如何排出？你知道汗液的味道嗎？為什么？導(dǎo)語(yǔ)：汗液是由汗腺所“生育”而成，汗腺生活在皮膚里，“居住”在真皮與皮下組織中，汗腺在保持人體恒溫中立下了功勞。特別是在炎熱時(shí)，外界溫度高于皮膚溫度，出汗是主要的散熱方式。3、排汗與調(diào)節(jié)體溫觀察分析 要求：觀察課件中的動(dòng)畫圖片，討論分析汗腺和血管是如何調(diào)節(jié)體溫的小結(jié)：皮膚具有調(diào)節(jié)體溫的“本領(lǐng)”它像“冷氣機(jī)”，當(dāng)外界氣溫高時(shí)，皮膚的汗腺分泌汗液，汗水蒸發(fā)，帶走部分熱量，使體溫不因外界溫度升高而升高；皮膚也是“取暖器”如果外界氣溫下降，皮膚上的血管就收縮，血液減少，加之皮膚表面皮脂和皮下脂肪的保護(hù)，可減少體溫散失，保持在37左右。所以皮膚對(duì)人體的體溫調(diào)節(jié)具有重要作用。聯(lián)系生活為什么人在天熱時(shí)出汗多，天冷時(shí)很少出汗呢？為什么人出汗后會(huì)感到?jīng)鏊?？?dǎo)語(yǔ)：皮膚覆蓋于身體表面，直接與外界環(huán)境相接觸，若“體無(wú)完膚”將給人的生理活動(dòng)帶來(lái)不良后果，還給人體帶來(lái)傷害，所以我們每個(gè)人都 “體需完膚” 我們一起來(lái)總結(jié)完善皮膚的功能吧。4、皮膚的衛(wèi)生清潔著名的詩(shī)人馬雅可夫斯基寫到：世界上沒(méi)有 比結(jié)實(shí)的肌肉 和新鮮的皮膚 更加美麗的衣裳。我們的皮膚不但美麗，還能完成汗液的形成和排出，另外在“人體對(duì)周圍世界的感知”及“人體的免疫功能”等方面也發(fā)揮著重要作用。我們應(yīng)該怎樣做好皮膚的衛(wèi)生保健呢？(二)針對(duì)訓(xùn)練 典例解析下列物質(zhì)中不是汗液的主要成分的是( )A、水 B、無(wú)機(jī)鹽C、尿素 D、尿酸具有排泄功能的器官是( )肺 直腸 肝臟腎 皮膚A、 B、C、 D、學(xué)案引導(dǎo) 自主學(xué)習(xí)通過(guò)5分鐘的閱讀和標(biāo)劃、了解，將答案填寫在導(dǎo)學(xué)案上，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)糾錯(cuò)，解釋錯(cuò)因；展示學(xué)習(xí)結(jié)果。1、汗腺的結(jié)構(gòu)包括：分泌部和導(dǎo)管。分泌部位于真皮深層和皮下組織內(nèi)，由盤曲成團(tuán)的小管構(gòu)成，它的周圍有毛細(xì)血管；導(dǎo)管細(xì)長(zhǎng)，開(kāi)口于皮膚表面。2、形成：當(dāng)血液流經(jīng)汗腺，血液中的水、無(wú)機(jī)鹽、尿素進(jìn)入汗腺，形成汗液。排出：汗液通過(guò)導(dǎo)管排出體外。血液汗腺汗液導(dǎo)管體外汗液的主要成分是水，還有少量的無(wú)機(jī)鹽和尿素等物質(zhì)。所以有咸咸的味道。觀察下圖，合作探究獨(dú)立觀察思考，把答案填寫在導(dǎo)學(xué)案上，小組推選代言人解釋排汗與調(diào)節(jié)體溫的關(guān)系，從而更好的理解皮膚調(diào)節(jié)體溫的功能主要是靠皮膚結(jié)構(gòu)中的血管和汗腺當(dāng)外界溫度較高時(shí)，皮膚內(nèi)的大多數(shù)血管 ，血流量 ，皮膚的溫度會(huì)升高，因而由皮膚直接散發(fā)的熱量 ；與此同時(shí)，汗液分泌 ，通過(guò)汗液的蒸發(fā)，又從外表帶走一些熱量，使人體的體溫保持正常而不致升高。當(dāng)外界溫度較低時(shí)，又怎樣呢？學(xué)生討論搶答，更進(jìn)一步的理解血管和汗腺是調(diào)節(jié)人體體溫的主要結(jié)構(gòu)。建構(gòu)知識(shí)，理解歸納找學(xué)生歸納皮膚的功能如下：1、保護(hù) 2、分泌、排泄 3、調(diào)節(jié)體溫 4、感受外界刺激5、再生聯(lián)系實(shí)際 表達(dá)交流學(xué)生根據(jù)自己生活中的實(shí)際做法，交流保護(hù)皮膚的一些建議1、勤洗澡，勤換內(nèi)衣。2、常剪指(趾)甲，勤理發(fā)、洗發(fā)。3、注重三?。喝展庠?、空氣浴、水浴4、預(yù)防痤瘡。思考判斷 正確選擇解析汗液的主要成分是水，還有少量的無(wú)機(jī)鹽和尿素等物質(zhì)。故選D解析此題考查人體排泄的主要途徑。肺可以排除二氧化碳和少量水；腎通過(guò)形成尿液，排出一部分水、無(wú)機(jī)鹽和尿素等；皮膚通過(guò)排汗排出部分水、無(wú)機(jī)鹽和尿素等。指導(dǎo)學(xué)生閱讀，識(shí)圖的能力。讓學(xué)生理解汗液的形成過(guò)程以及是怎樣排出體外的。通過(guò)學(xué)生的合作探究，更好的理解汗液的排出與調(diào)節(jié)體溫的關(guān)系，借助圖片，學(xué)生理解起來(lái)更容易一些。引導(dǎo)學(xué)生回顧血管壁的特點(diǎn)，利用多媒體展示氣溫高低不同時(shí)血管狀態(tài)的不同及其對(duì)汗液的形成和排出的影響，幫助學(xué)生理解皮膚調(diào)節(jié)體溫的功能。通過(guò)學(xué)生的交流討論，歸納總結(jié)皮膚的功能，并且引導(dǎo)學(xué)生注意皮膚保健。知識(shí)梳理小結(jié)感悟(2分鐘)知識(shí)梳理 感悟小結(jié) 學(xué)習(xí)了本節(jié)課的內(nèi)容，你們有哪些收獲？還有那些疑問(wèn)？是否感悟到皮膚對(duì)維系我們身體健康的重要性？同學(xué)們?cè)俅位貞?、梳理皮膚的結(jié)構(gòu)，進(jìn)行背誦掌握。(時(shí)間2分鐘)識(shí)記重點(diǎn)內(nèi)容加深理解和記憶，以便更好的應(yīng)用知識(shí)，構(gòu)建完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，有利于對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的鞏固。拓展思維綜合提升(5分鐘)拓展提升 鞏固提高閱讀課本P73的鞏固提高，分析討論第1題和第3題，1、皮膚除了具有排泄功能外，還有哪些功能？根據(jù)查閱的資料，簡(jiǎn)要闡明。2、嘗試歸納人體的主要排泄途徑互相交流 補(bǔ)充完善通過(guò)問(wèn)題設(shè)置拓寬學(xué)生的思路，鞏固所學(xué)知識(shí)。加