簡析計算機網(wǎng)絡在教育教學當中的開發(fā)與應用.doc

簡析計算機網(wǎng)絡在教育教學當中的開發(fā)與應用 計算機網(wǎng)絡技術是一門新技術，教育學是傳統(tǒng)教育模式的重要組成部分，怎樣淺析計算機網(wǎng)絡在教育教學當中的開發(fā)與應用? 論文關鍵詞：網(wǎng)絡教育教學應用未來教育影響 論文摘要：網(wǎng)絡技術在教育教學當中的應用是深化教育體制改革、扎實推進教育公平的重要措施，也是探索適應我國教育教學活動實際的教學模式的研究和重要探索。本文通過分析計算機網(wǎng)絡在教育教學當中的開發(fā)及應用，并對網(wǎng)絡在教學中的應用現(xiàn)狀進行分析研究，同時考慮了網(wǎng)絡技術的發(fā)展前景及其對未來教育的影響。 計算機網(wǎng)絡教學是把計算機網(wǎng)絡技術引進教學領域，為特定的教育目的而服務，從而最大程度地配置有限的教學資源，使學生能夠充分掌握課程資源，形成一定的學習能力的過程。近些年來，隨著網(wǎng)絡技術的迅速發(fā)展，網(wǎng)絡在教育教學中的應用變得非常普及，并逐漸成為教育教學改革的重要組成部分。目前，許多學校以教育教學為改革出發(fā)，狠抓網(wǎng)絡教學建設，以為學生創(chuàng)造先進高效的學習環(huán)境和優(yōu)化學校教學資源配置為最終目標，努力探索適應自身發(fā)展需要的網(wǎng)絡教育教學體系。 1、計算機網(wǎng)絡在教育教學當中的開發(fā) 1.1構建基于教育技術學的專業(yè)特色體系 計算機網(wǎng)絡技術是一門新技術，教育學是傳統(tǒng)教育模式的重要組成部分，而基于教育技術學的專業(yè)特色體系可以將現(xiàn)代教育理論與計算機網(wǎng)絡技術有效整合，實現(xiàn)不同學科領域的綜合性的學科，這樣不僅有利于促進知識的傳播，也利于具有較強的實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)以及應用型、復合型人才的培養(yǎng)。構建基于教育技術學的專業(yè)特色課程體系，實現(xiàn)將教育學、網(wǎng)絡技術、網(wǎng)絡教育、網(wǎng)絡教學平臺等領域和環(huán)節(jié)的基本理論和課程實踐的結合，在課程資源的設計、開發(fā)、實踐、反饋等方面進行綜合性的訓練，使學生在畢業(yè)以后能夠在教學設備資源的使用和維護、遠程教育網(wǎng)絡系統(tǒng)的研發(fā)和實現(xiàn)、教育多媒體的制作和設計、教育輔助軟件的開發(fā)和應用等方面能夠具備一定的理論知識和實踐能力。 1.2建構主義理論與基于資源的學習 建構主義學習理論認為，環(huán)境、互助、會話、意義建構這四大要素是良好學習氛圍的重要構成部分。基于該理論模型的網(wǎng)絡學習方式可以充分滿足學生學習的自主性和積極性。通過依托于計算機網(wǎng)絡和多媒體技術的構建，為學生們提供真實的學習環(huán)境，方便學生們的協(xié)作和會話，同時在這種模式下的學習，也使學生們的學習方式發(fā)生了很大的變化，從傳統(tǒng)教育模式下的學習，到基于網(wǎng)絡資源的學習，實現(xiàn)對某一個問題或者是某一項任務的解決通過網(wǎng)絡資源的有效整合，然后進行資源的檢索、學習、評價和重組實現(xiàn)對問題解決、知識建構的全過程。 1.3網(wǎng)絡學習環(huán)境的搭建 從系統(tǒng)應用的角度來看，網(wǎng)絡學習環(huán)境的搭建可以從三個方面來討論，即：資源層、功能層和管理層。資源層主要是一些電子數(shù)據(jù)資源，這些基礎性的學習資源是網(wǎng)絡學習的基礎和憑借;而功能層的功能表現(xiàn)在兩個方面：一是提供友好個性化的用戶界面，通過人性化界面的設計來提供友好的查詢界面，實現(xiàn)用戶對系統(tǒng)的訪問;