五年級語文上冊 推敲 5教案 蘇教版.doc

課 題：9、推敲 教案內(nèi)容： 教學(xué)要求：正確、流利，并能講出這個(gè)故事。學(xué)會本課8個(gè)生字。綠線中的7個(gè)生字只識不寫。理解新詞語的意思。會用“即使也”造句。了解故事內(nèi)容，理解“推敲”的含義。學(xué)習(xí)賈島認(rèn)真嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。教學(xué)重點(diǎn)：了解故事的經(jīng)過，理解“推敲”的含義。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)用“即使也”造句。媒體設(shè)計(jì)：投影片、錄音教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、出示詩句，導(dǎo)入新課。映示圖畫。師述：夜深人靜，月光皎潔。一個(gè)和尚的敲門聲打破了夜的靜謐，驚醒了棲息在池邊樹上的小鳥。這便是詩句“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”所描繪的情景。映示：鳥宿池邊樹，僧敲月下門。（）指名讀詩句，注意讀準(zhǔn)字音。（）說說詩句的意思。同學(xué)們通過預(yù)習(xí)，一定知道這句詩是誰寫的吧？卡片出示：唐朝 賈島指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。映示全詩，師范讀，學(xué)生齊讀：題李凝幽居閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。過橋分野色，移石動(dòng)云根。暫去還來此，幽期不負(fù)言。簡介賈島：（）指名朗讀第一自然段。注意“和尚”的“尚”讀輕聲。（）師述：賈島是唐朝著名的詩人。早年曾因家境貧寒，出家做過和尚，后因韓愈欣賞他的詩才而還俗。他作詩的態(tài)度非常嚴(yán)肅認(rèn)真，字字斟酌，句句推敲，被稱為“苦吟詩人”。（）卡片出示并理解帶點(diǎn)詞的意思：字字斟酌，句句推敲揭題：今天，我們就一起來學(xué)習(xí)這個(gè)故事，題目是“推敲”。板書課題，齊讀。學(xué)生做一做“推”和“敲”兩個(gè)動(dòng)作，體會一下不同點(diǎn)。師述：為了斟酌這兩個(gè)字，至今還流傳著有名的“推敲”的故事哩！二、聽課文的朗讀錄音，邊聽邊了解故事的主要內(nèi)容。三、輕聲自讀課文兩至三遍，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把課文讀得正確、流利。借助字（詞）典并聯(lián)系上下文理解下列詞語的意思（布置預(yù)習(xí)）：皎潔 幽居 即興 妥帖 吟哦 簇?fù)?斟酌 寬恕 莽撞 推敲 猶豫不決四、檢查自讀效果。抽讀生字卡片，注意區(qū)分平舌音、翹舌音以及前鼻音、后鼻音。讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的讀音：和尚 恰當(dāng) 差人 李凝認(rèn)讀生字詞或新詞（映示）：皎潔 妥帖 朝愈 簇?fù)?寬恕 門閂 莽撞避讓 響亮 沉睡 推敲 家境貧寒 夜深人靜指導(dǎo)讀好下列長句：一天，賈島去長安城郊外拜訪一個(gè)叫李凝的朋友。半路上，他想起昨夜即興寫成的那首小詩，覺得“島宿池邊樹，僧敲月下門”中的“推”字用得不夠妥帖，或許改用“敲”字更恰當(dāng)些。月夜訪友，即使友人家門沒有閂，也不能莽撞推門，敲門表明你是一個(gè)懂得禮貌的人。指名分自然段朗讀課文，結(jié)合上下文說說有關(guān)詞語的意思。五、指導(dǎo)書寫生字。六、作業(yè)：見習(xí)字冊。抄寫詞語。正確、流利地朗讀課文。 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查。聽寫下列詞語：皎潔 推敲 斟酌 妥帖 填空：（ ）有個(gè)詩人叫（ ），早年因（ ），出家當(dāng)了和尚。二、導(dǎo)讀課文。第二自然段映示圖畫，說說圖意：寧靜的夜晚，一輪明月掛在空中。賈島來到友人家門前，輕輕叩響了朋友家的門。敲門聲驚醒了正在池邊樹上沉睡的小鳥。這景色多美??！讀讀課文，看看哪句話是描寫這幅圖的，用“ ”畫出來。映示并指導(dǎo)朗讀這句話。自由朗讀，說說讀懂了什么？（賈島和李凝是好朋友）從什么地方可以看出賈島和朋友李凝的友誼非同一般？理解重點(diǎn)句：映示：他沿著山路找了好久，才摸到李凝的家。（）讀句子，說說這句話什么意思。（）結(jié)合句子選擇“摸”的義項(xiàng)：、用手接觸一下（物體）或接觸后輕輕移動(dòng)（動(dòng)作演示）；、用手探?。▌?dòng)作演示在課桌內(nèi)摸東西）；、試著了解，試著做（如“摸一下他的底細(xì)）；、在黑暗中行動(dòng)，在認(rèn)不清的道路上行走。（）指導(dǎo)讀好這句話。出卡片出示重點(diǎn)詞語：夜深人靜 月光皎潔（）學(xué)生展開想象，再看投影，體會當(dāng)時(shí)環(huán)境之幽靜、迷人。（）指導(dǎo)朗讀。指導(dǎo)朗讀這一自然段：自由練讀，指名朗讀，齊讀。小結(jié)：賈島深夜訪友，以詩相贈(zèng)。這是故事的發(fā)生。板書：發(fā)生 深夜訪友 以詩相贈(zèng)第三自然段映示圖畫，說說圖意：圖上畫了誰？他正在干什么？指名讀課文，思考：賈島騎著毛驢是怎么想的，又是怎么做的？（分別用“”和“ ”畫出有關(guān)的句子）學(xué)生交流?！巴滋笔鞘裁匆馑?？你能從這段中找出它的近義詞嗎？（恰當(dāng)）還有哪些詞意思跟它相近？（合適 適宜 適當(dāng)?shù)龋┙o“或許”找個(gè)近義詞。比較分析：賈島騎著毛驢進(jìn)了長安城。賈島騎著毛驢，一邊吟哦，一邊做著敲門、推門的動(dòng)作，不知覺進(jìn)了長安城。（）指名朗讀。說說這兩句話有什么不同，哪句好，好在哪里？學(xué)生試做動(dòng)作。（）指導(dǎo)朗讀，讀出賈島此時(shí)那種如癡如醉的樣子。自由練讀第三自然段，同桌互讀，齊讀。小結(jié)：賈島反復(fù)斟酌“推敲”二字，這是故事的發(fā)展。板書：發(fā)展 一字斟酌 反復(fù)推敲第四至六自然段默讀思考：賈島是怎樣闖進(jìn)韓愈的儀仗隊(duì)的？畫出賈島和行人在韓愈的儀仗隊(duì)“迎面而來”時(shí)的不同表現(xiàn)，想想這說明了什么？學(xué)生交流。指導(dǎo)朗讀韓愈和賈島的對話。（）練讀：韓愈的話要讀出責(zé)問的語氣，賈島的話要讀出誠懇、請求原諒的語氣。（）分角色朗讀。小結(jié)：賈島不知學(xué)覺間沖撞了韓愈的儀仗隊(duì)，請求寬恕。故事進(jìn)入了高潮。板書：高潮 沖闖儀仗 請求寬恕第七自然段自由朗讀，思考：這主要寫了什么？學(xué)生交流?！蔼q豫不決”什么意思？聯(lián)系上文，說說哪些句子具體地寫出了賈島“猶豫不決”？韓愈是怎樣幫賈島改詩的？找出有關(guān)句子讀一讀。5映示：韓愈也是一位著名的詩人，便很有興致地思索起來。（1）指名讀。（2）給“思索”找近義詞。（3）想一想，“思索”能不能換成“思考”？為什么？6映示韓愈說的話。（）指名朗讀。（）說說“敲”字比“推”字用得好的理由。（）映示“這時(shí)，夜深人靜，月光皎潔，”賈島是怎么知道“鳥宿池邊樹”的？（引導(dǎo)學(xué)生體會“敲”字是真實(shí)地寫出了他當(dāng)時(shí)的做法）7指導(dǎo)表情朗讀這一段。8小結(jié)：韓愈認(rèn)為用“敲”字好，賈島表示贊同。這是故事的結(jié)局。板書：結(jié)局 韓愈表態(tài) 賈島贊同第八自然段過渡：同學(xué)們，讀了這個(gè)有趣的故事，大家都知道了“推敲”這個(gè)詞語的由來。什么叫“推敲”呢？齊讀第八自然段。三、作業(yè)：熟讀課文，準(zhǔn)備復(fù)述。朗讀、背誦題李凝幽居這首詩。3寫出近義詞。妥帖（ ）推敲（ ）或許（ ）吟哦（ ）4寫出下列加點(diǎn)字的意思。幽居（ ）島宿池邊樹（ ）僧敲月下門（ ） 第三課時(shí)一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。同學(xué)們，“推敲”這個(gè)故事非常感人，每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該會講這個(gè)故事。今天這堂課我們就來開個(gè)故事會，看誰講得最精彩。二、指導(dǎo)講故事。1熟讀課文。師：要想講好這個(gè)，先得反課文讀熟了。下面請同學(xué)們一邊讀，一邊像放電影那樣故事中的賈島和韓愈在你的腦子里活起來。學(xué)生練讀課文。2提示講述順序。出示板書：發(fā)生 夜深訪友 留詩相贈(zèng)發(fā)展 一字斟酌 反復(fù)推敲高潮 沖撞儀仗 請求寬恕結(jié)局 韓愈表態(tài) 賈島贊同3學(xué)生練講：（1）各自練講。（2）分小小組練講。（3）各組推派代表講。（4）評選“故事大王”