優(yōu)化方案高考生物一輪復習 第三單元 細胞的能量供應和利用單元過關檢測（三）.doc

【優(yōu)化方案】2016屆高考生物一輪復習 第三單元 細胞的能量供應和利用單元過關檢測（三）1下列關于atp的敘述中不正確的是 ()a一分子atp水解掉兩個磷酸基團后即成為組成rna的基本單位之一b細胞內(nèi)atp與adp相互轉化的能量供應機制是生物界的共性c在生命活動旺盛的細胞中，線粒體和atp的含量都較多d有氧呼吸和無氧呼吸釋放的能量均只有少部分儲存在atp中解析：選c。在生命活動旺盛的細胞中，線粒體的含量都較多，但atp在細胞內(nèi)的含量較少，它通過快速的合成和分解來滿足能量供應需求，c項錯誤。2在線粒體的內(nèi)外膜間隙中存在著一類標志酶腺苷酸激酶，它能將atp分子末端的磷酸基團轉移至腺嘌呤核糖核苷酸(amp)上，結果產(chǎn)生()a一分子amp和一分子adpb兩分子adpc一分子atp和一分子adpd一分子adp解析：選b。腺苷酸激酶能將atp分子末端的磷酸基團轉移至腺嘌呤核糖核苷酸(amp)上，結果使一分子atp脫下一個磷酸基團而成為adp，而一分子的腺嘌呤核糖核苷酸(amp)結合上一個磷酸基團后，就成為adp，綜上，該過程共產(chǎn)生兩分子adp，b正確。3下圖中、代表有氧呼吸的相關場所，甲代表有關物質，下列相關敘述正確的是()c6h12o6甲co2a和都具有雙層生物膜b中所含的酶在乳酸菌中都能找到c和中都能產(chǎn)生hd甲一定進入線粒體解析：選c。據(jù)圖可判斷，圖中、分別表示有氧呼吸第一、二階段的場所，為細胞質基質，主要為線粒體基質(或原核生物的細胞膜)，甲代表丙酮酸，a項錯誤；中含有與有氧呼吸有關的酶，而乳酸菌是厭氧菌，不含與有氧呼吸有關的酶，b項錯誤；有氧呼吸的第一、二階段都能產(chǎn)生h，c項正確；進行有氧呼吸的原核生物細胞中無線粒體，d項錯誤。4下列關于無氧呼吸的說法正確的是()a馬鈴薯塊莖和動物骨骼肌細胞只能進行無氧呼吸b無氧呼吸的第一階段與有氧呼吸的第一階段相同c在同一細胞內(nèi)無氧呼吸能夠同時產(chǎn)生酒精和乳酸d無氧呼吸的兩個階段都釋放能量，但只有第一階段產(chǎn)生atp解析：選b。馬鈴薯塊莖等植物器官的細胞以及動物骨骼肌細胞在有氧條件下能夠進行有氧呼吸，在缺氧條件下能進行無氧呼吸。同一細胞中不能同時產(chǎn)生酒精和乳酸。無氧呼吸只在第一階段釋放出少量的能量，生成少量atp。5如圖為高等綠色植物光合作用圖解，以下說法正確的是()a可以將照射到葉片上所有的太陽能轉化成中的 能量b是氧氣，可參與有氧呼吸的第二階段c是三碳化合物，當光照突然降低時，短時間內(nèi)其含 量會降低d是atp，其移動方向是從葉綠體類囊體薄膜到葉綠體基質解析：選d。為色素，能將照射到葉片上的部分太陽能轉化成atp中的能量，a錯誤。是氧氣，可參與有氧呼吸的第三階段，b錯誤。是三碳化合物，當光照突然降低時，短時間內(nèi)其含量會增加，c錯誤。是atp，其形成于葉綠體基粒，消耗于葉綠體基質，所以其移動方向是從葉綠體類囊體薄膜到葉綠體基質，d正確。6近年來南極上空的臭氧空洞逐漸增大，地表紫外線照射量增加，紫外線為高能量光線，在生物體內(nèi)易激發(fā)超氧化物形成，致使脂質氧化而破壞其功能。據(jù)此分析，植物短暫暴露在高紫外線條件下，光合作用能力立即明顯受到抑制的原因主要是()a光合作用酶受到破壞b囊狀膜受到破壞c暗反應受抑制 ddna受到破壞解析：選b。從題干中的信息高能量紫外線能夠破壞脂質可知，高能量紫外線能夠破壞葉綠體中的類囊體膜，從而影響到光合作用的光反應。7光合作用和有氧呼吸(呼吸底物為葡萄糖)過程中都有h的產(chǎn)生及利用。下列關于h的產(chǎn)生和利用的敘述中，錯誤的是()a光合作用過程中的h來自水的光解，用于暗反應過程中c3的還原b有氧呼吸第一階段產(chǎn)生的h來自葡萄糖c有氧呼吸第二階段產(chǎn)生的h均來自水，和第一階段產(chǎn)生的h都用于第三階段中與氧結合d如果給某葉肉細胞提供ho，則在該細胞中的氧氣、葡萄糖、co2中均可檢測到放射性解析：選c。光合作用過程中h全部來自水的光解，用于暗反應過程中c3的還原，a正確。有氧呼吸第一階段產(chǎn)生的h全部來自葡萄糖，第二階段產(chǎn)生的h來自水和丙酮酸，b正確、c錯誤。通過水的光解，ho中的氧可以出現(xiàn)在氧氣中，通過有氧呼吸ho中的氧可以出現(xiàn)在co2中，再通過光合作用出現(xiàn)在葡萄糖中，d正確。8(2015廣東廣州模擬)下表是在適宜條件下測得某植物葉綠體色素吸收光能的情況，有關分析不正確的是()波長(nm)400450500550600670700吸收光能百分比(%)葉綠素a4068515164016全部色素75935035457535a.o2的釋放速率變化與全部色素吸收光能百分比變化基本一致b由550 nm波長的光轉為670 nm波長的光時，葉綠體中c3的量會增加c該植物缺乏mg時，葉綠素a吸收的光能百分比的減少幅度更大d環(huán)境溫度降低，該植物對光能的利用能力降低解析：選b。由550 nm波長的光轉為670 nm波長的光時，植物對光的吸收增強，atp、h的產(chǎn)生量增多，c3的利用量增多，c3減少，b錯誤。9.近年來“有氧運動”成為一個很流行的詞匯，得到很多學者和專家的推崇，它是指人體吸入的氧氣與需求相等，達到生理上的平衡狀態(tài)。如圖所示為人體運動強度與血液中乳酸含量和氧氣消耗速率的關系。結合所學知識，分析下列說法正確的是()aab段為有氧呼吸，bc段為有氧呼吸和無氧呼吸，cd段為無氧呼吸b運動強度大于c后，肌肉細胞co2的產(chǎn)生量將大于o2消耗量c無氧呼吸使有機物中的能量大部分以熱能散失，其余儲存在atp中d若運動強度長時間超過c，會因為乳酸大量積累而使肌肉酸脹乏力解析：選d。由圖可知在cd段是有氧呼吸和無氧呼吸共存，故a錯誤。運動強度大于c后，肌肉細胞產(chǎn)生的二氧化碳量與氧氣消耗量相同，因為無氧呼吸不產(chǎn)生二氧化碳，故b錯誤。無氧呼吸產(chǎn)生的能量大部分以熱能散失，部分在atp中，還有部分在乳酸中，故c錯誤。若運動強度長時間超過c，會因為乳酸大量積累而使肌肉酸脹乏力，故d正確。10(2015吉林九校模擬)圖甲表示水稻的葉肉細胞在光照強度分別為a、b、c、d時，單位時間內(nèi)co2釋放量和o2產(chǎn)生總量的變化。圖乙表示水稻co2吸收速率與光照強度的關系。有關說法正確的是()a圖甲中，光照強度為b時，光合作用速率等于呼吸作用速率b圖甲中，光照強度為d時，單位時間內(nèi)細胞從周圍吸收2個單位的co2c圖甲中的c點和圖乙中的h點對應d圖乙中，限制e、f、g點光合作用速率的因素主要是光照強度解析：選b。分析甲圖可知，光照強度為b時，co2釋放量和o2產(chǎn)生總量相等，都為3單位，呼吸作用釋放的co2首先供應葉綠體進行光合作用，剩余部分釋放到外界，說明此時呼吸作用大于光合作用，a錯誤；光照強度為d時，水稻葉肉細胞光合作用速率大于呼吸作用速率，光照強度為a時，co2釋放量即為呼吸速率，則光照強度為d時，o2產(chǎn)生總量為8單位，需要消耗的co2也為8單位，所以單位時間內(nèi)需從外界吸收co2為2個單位，b正確；圖甲中的c點和圖乙中的f點對應，c錯誤；圖乙中，限制g點光合作用速率的因素不是光照強度，可能是二氧化碳濃度及溫度等，d錯誤。11用等體積的三個玻璃瓶甲、乙、丙，同時從某池塘水深0.5 m處的同一位置取滿水樣，立即測定甲瓶中的氧氣含量，并將乙、丙瓶密封后沉回原處。一晝夜后取出玻璃瓶，分別測定兩瓶中的氧氣含量，結果如下(不考慮化能合成作用)。有關分析合理的是()透光玻璃瓶甲透光玻璃瓶乙不透光玻璃瓶丙4.9 mg5.6 mg3.8 mga.丙瓶中浮游植物的細胞產(chǎn)生h的場所是線粒體內(nèi)膜b在一晝夜內(nèi)，丙瓶生物細胞呼吸消耗的氧氣量約為1.1 mgc在一晝夜后，乙瓶水樣的ph比丙瓶的低d在一晝夜內(nèi)，乙瓶中生產(chǎn)者實際光合作用釋放的氧氣量約為0.8 mg解析：選b。丙瓶中浮游植物進行呼吸作用，不進行光合作用，產(chǎn)生h的場所是細胞質基質和線粒體基質，a錯誤。透光玻璃瓶甲中氧氣含量減去丙瓶中氧氣量的值為1.1 mg，代表的是丙瓶生物細胞呼吸消耗的氧氣量，b正確。一晝夜后，丙瓶水樣的ph比乙瓶的低，c錯誤。乙瓶中生物的呼吸速率與丙相同，所以玻璃瓶乙中實際光合作用釋放的氧氣量(5.64.9)1.11.8 mg，d錯誤。12下圖1是某綠色植物體內(nèi)葉肉細胞的部分結構示意圖，其中16表示相關結構；圖2是該植物葉肉細胞以葡萄糖為底物進行有氧呼吸的過程模式圖，其中18表示相關物質。請回答下列相關問題。(1)圖1所示細胞含有遺傳物質的場所是_；能夠產(chǎn)生atp的場所是_(填字母)，圖2中產(chǎn)生atp最多的反應發(fā)生在圖1中的_處(填數(shù)字)。(2)圖2中的12的反應發(fā)生在圖1中的_(填字母或數(shù)字)中，如果此時沒有氧氣存在，則其細胞呼吸的最終產(chǎn)物一定會有圖2中的_(填數(shù)字)。(3)如果圖1中細胞器b內(nèi)生理活動的強度大于細胞器a內(nèi)生理活動的強度，則圖1細胞會_(填“釋放”或“吸收”)圖2中的物質6。(4)如果突然停止光照，則會影響圖1中_(填數(shù)字)上發(fā)生的反應，進而導致_(填數(shù)字)中c3含量_。解析：本題為識圖判斷題，根椐圖形特點確定相關字母和數(shù)字的含義是突破該題的關鍵。圖1中a是線粒體、b是葉綠體、c是細胞質基質，1是葉綠體外膜、2是葉綠體內(nèi)膜、3是葉綠體基粒、4是葉綠體基質、5是線粒體基質、6是線粒體內(nèi)膜；圖2中18分別是葡萄糖、丙酮酸、co2、h2o、h、o2、h2o、atp。(1)葉肉細胞中含有dna的場所是細胞核、葉綠體、線粒體；a、b、c能夠產(chǎn)生atp，有氧呼吸中產(chǎn)生atp最多的是第三階段，發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上。(2)圖2中的12的反應是有氧呼吸第一階段，發(fā)生在細胞質基質中，如果無氧氣存在，只能進行無氧呼吸，其最終產(chǎn)物是酒精、co2和atp，在圖2中能夠找到的只有co2和atp。(3)當光合作用大于呼吸作用時，葉肉細胞會從外界吸收co2，同時釋放o2。(4)光照強度會影響光合作用的光反應，光反應發(fā)生在葉綠體中類囊體薄膜上，光反應減弱，atp、h的產(chǎn)量減少，暗反應中c3還原反應速度降低，導致c3的含量增加。答案：(1)細胞核、線粒體和葉綠體(或細胞核、a和b)a、b、c6(2)c3和8(3)釋放(4)34增加(或升高)13(2014高考全國新課標卷)某植物凈光合速率的變化趨勢如圖所示。據(jù)圖回答下列問題：(1)當co2濃度為a時，高光強下該植物的凈光合速率為_。co2濃度在ab之間時，曲線_表示了凈光合速率隨co2濃度的增高而增高。(2)co2濃度大于c時，曲線b和c所表示的凈光合速率不再增加，限制其增加的環(huán)境因素是_。(3)當環(huán)境中co2濃度小于a時，在圖示的3種光強下，該植物呼吸作用產(chǎn)生的co2量_(填“大于”、“等于”或“小于”)光合作用吸收的co2量。(4)據(jù)圖可推測，在溫室中，若要采取提高co2濃度的措施來提高該種植物的產(chǎn)量，還應該同時考慮_這一因素的影響，并采取相應措施。解析：(1)根據(jù)曲線圖可知，當co2濃度為a時，高光強下(曲線a)該植物的凈光合速率為0；分析坐標圖中曲線的走勢可以看出，當co2濃度在ab之間時，曲線a、b和c的凈光合速率都隨著co2濃度的增高而增高。(2)由題圖可知，影響凈光合速率的因素為co2濃度和光強。當co2濃度大于c時，由于受光強的限制，光反應產(chǎn)生的h和atp不足，暗反應受到限制，曲線b和c的凈光合速率不再增加。(3)當環(huán)境中的co2濃度小于a時，在圖示的3種光強下，植物的凈光合速率小于0，說明該植物此時呼吸作用產(chǎn)生的co2量大于光合作用吸收的co2量。(4)據(jù)圖可推測，光強和co2濃度都會影響植物的凈光合速率，因此若要采取提高co2濃度的措施來提高該種植物的產(chǎn)量，還應同時考慮光強這一因素的影響。答案：(1)0a、b和c(2)光強(3)大于(4)光強14為研究不同光照強度下水稻的光合作用，某實驗室將水稻幼苗固定于無底反應瓶中進行實驗，實驗裝置如圖一所示。實驗步驟：將圖一中的天平調節(jié)至平衡狀態(tài)；用100 w的燈泡作為光源。先將燈泡置于距裝置20厘米處，15分鐘后觀察并記錄指針偏轉的方向和格數(shù)；加大燈泡與裝置間距離(約20 cm)，過15分鐘再觀察記錄指針偏轉的格數(shù)；連續(xù)重復步驟4次。按上述要求完成操作后，將天平指針偏轉的格數(shù)如實記錄并繪制曲線圖(如圖二)。(1)該實驗中的自變量是_，通過_進行調控。(2)圖一實驗裝置如此設計，所依據(jù)的原理是_。(3)請據(jù)實驗結果分析回答：b點與a點比較，光合強度較大的是_點，指針向_偏轉。c點表示的生物學意義是_。cd段形成的原因是_。(4)若用圖一實驗裝置測定水稻幼苗的呼吸強度，需要對此裝置進行_處理。解析：根據(jù)題干，該實驗的自變量是光照強度，裝置中是二氧化碳緩沖液，a瓶中的氧氣變化量可改變浮力，從而影響天平指針的偏轉。隨著燈泡和裝置之間距離的增大，光照強度在減弱，光合作用強度在逐漸減小，在c點之前，光合作用強度大于呼吸作用強度，a瓶中氧氣量在增加，指針向右偏轉且偏轉角度逐漸增大，當光合作用強度等于呼吸作用強度時，氧氣量達到最大，天平指針偏轉角度也達到最大，c點之后，呼吸作用強度大于光合作用強度，指針偏轉角度逐漸減小。答案：(1)光照強度改變燈泡與裝置間的距離(2)該裝置中水稻光合作用產(chǎn)生的氧氣可使浮力增大，使天平指針發(fā)生偏轉(3)a右光合作用與呼吸作用強度相等呼吸作用強度大于光合作用強度(4)遮光(或黑暗)15(2014高考江蘇卷)為研究浮游藻類的光合作用，將一種綠藻培養(yǎng)至指數(shù)生長期，并以此為材料，測定了藻細胞在不同條件下的凈光合速率(pn)。圖1為光合放氧測定裝置的示意圖；圖2是不同nahco3濃度(ph8.5,25 )條件下測得的pn曲線圖。請回答下列問題：(1)通過變換圖1中光源，可研究_、_對光合作用的影響。(2)在測定不同光照對pn的影響