高二語文 2.5《杜甫詩三首》學案 新人教版必修3.doc

杜甫詩三首學案一、學習目標：1、了解每首詩創(chuàng)作的時代背景，理解每首詩的思想感情，準確流暢地背誦這三首詩。2、初步鑒賞品味詩歌的美點。3、把握詩的景與情、事與情，感受品味詩歌的意境。二、學習難點1、透過字面意思，把握含蓄蘊藉的詩意。2、初步掌握一些詩歌常見的表現(xiàn)手法，并體悟其表達效果。三、作者作品：杜甫，唐代大詩人，字子美，詩中常以少陵野老自稱。年輕時舉進士不第，遂各地漫游。天寶時在洛陽與李白相識。后居長安近十年，安史之亂，逃至鳳翔，見唐肅宗，任左拾遺。長安收復后回京，不久辭官，移居成都。晚年攜家眷離開成都，漂泊于湘鄂一帶，死于途中。曾任檢校工部員外郎，故世稱“杜工部”。杜甫出身于“奉儒守官”的封建士大夫家庭，處在唐朝由興盛走向衰落的時代。他懷有忠君愛國、積極用世的抱負，但因仕途失意，又歷經(jīng)禍亂，有志不展，生活貧困，因而能體察和同情人民的疾苦。其詩歌抒寫個人情懷，往往緊密結(jié)合時事，思想深刻，境界廣闊，有強烈的現(xiàn)實意義。杜甫創(chuàng)造性地發(fā)揮了各種詩體的功能，發(fā)展了我國古代詩歌創(chuàng)作的現(xiàn)實主義傳統(tǒng)，豐富和提高了詩歌反映現(xiàn)實生活的藝術(shù)表現(xiàn)力，并形成了“沉郁頓挫”的獨特風格。杜甫是我國文學史上偉大的現(xiàn)實主義詩人，與李白并稱“李杜”。他的詩歌大膽地揭露了當時統(tǒng)治集團的腐朽，廣泛而尖銳地反映出人民的苦難和社會矛盾，內(nèi)容深刻。他的許多優(yōu)秀作品顯示了唐代由盛轉(zhuǎn)衰的歷史過程，因此被稱為“詩史”?，F(xiàn)在我們來集中學習他在不同時期創(chuàng)作的三首詩歌，從中可以看出作者思想的發(fā)展變化和當時的社會狀態(tài)。四、誦讀品味，注意以下詞語的讀音決眥 搔更短 不勝簪 逾墻走 戍 老嫗 咽學生有感情朗誦詩歌，可以是個人朗誦或者小組合作朗誦五、結(jié)合課下注釋理解詩歌內(nèi)容，討論以下問題 1、詩題為望岳，但全詩沒有一個“望”字，那么，它是怎樣得以體現(xiàn)的呢？ 2、“詩言志”，詩歌創(chuàng)作無不是為了傳情達意。望岳這首詩流露出了詩人什么樣的思想感情？（教師提示學生，可以聯(lián)系寫作背景，聯(lián)系詩人的人生經(jīng)歷。） 3、說出自己望岳中最喜歡的詩句，并闡述理由?；蛘摺斑@首詩什么地方最吸引你，指出來并說明原因”，或者“這首詩歷來被譽為歌詠泰山的絕唱，你認為這其中的原因是什么？” 4、春望這首詩抒發(fā)了詩人什么樣的情感？5、說出春望一詩中自己最喜歡的詩句，并闡述理由。（引導學生品味詩人的主觀之意是如何同客觀現(xiàn)實之境和諧統(tǒng)一的以及這種和諧統(tǒng)一所傳達的言外之意，象外之旨。） 6、結(jié)合石壕吏詩句翻譯，理清這首敘事詩脈絡。 7、石壕吏這首詩歌表達了詩人怎樣的思想感情？ 8、品味石壕吏的語言，分析重點詞語的意境。 六、課后延伸：課后讀杜甫的“三吏”、“三別”，寫一篇評論文章 答案1、詩題為望岳，但全詩沒有一個“望”字，那么，它是怎樣得以體現(xiàn)的呢？ 參考：遠望泰山近望泰山凝望泰山俯瞰泰山（虛寫）2、“詩言志”，詩歌創(chuàng)作無不是為了傳情達意。望岳這首詩流露出了詩人什么樣的思想感情？（教師提示學生，可以聯(lián)系寫作背景，聯(lián)系詩人的人生經(jīng)歷。） 參考：這是杜甫的早期作品，字里行間洋溢著青年杜甫那種蓬勃的朝氣。詩人熱情贊美了泰山的神奇秀麗，流露了對祖國河山的熱愛之情?！皶斄杞^頂，一覽眾山小”直抒胸臆，表現(xiàn)了詩人不怕困難敢于攀登頂峰俯視一切的雄心和氣概，以及卓然獨立，兼濟天下的豪情壯志。3、說出自己望岳中最喜歡的詩句，并闡述理由?；蛘摺斑@首詩什么地方最吸引你，指出來并說明原因”，或者“這首詩歷來被譽為歌詠泰山的絕唱，你認為這其中的原因是什么？” 比如：“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”，“鐘”將大自然人格化、擬人化，把大自然寫得有情有義。“割”字錘煉得極好，從山的北面看，那照臨下土的陽光就像被一把碩大無朋的刀切割斷了一樣，突出了泰山遮天蔽日的形象。 “蕩胸生層云，決眥入歸鳥”含蓄蘊藉，意在言外，詩人凝望泰山“層云”“歸鳥”，不覺時間已久，連眼睛都酸困了，這不正流露了詩人對泰山情有獨鐘，熱愛有加嗎？ “會當凌絕頂，一覽眾山小”意蘊豐厚，有一種哲理美。它不止是詩人要攀登泰山極頂?shù)氖难裕彩窃娙艘实侨松敺宓氖难?，它激勵著我們在人生的道路上永往直前?虛實相生的寫法使本詩顯得搖曳多姿，言有盡而意無窮。1、2句虛寫，3、4句實寫，5、6句實寫，7、8句虛句，虛實交錯，意韻悠長。4、春望這首詩抒發(fā)了詩人什么樣的情感？ 明確：前四句抒發(fā)了詩人面對國都淪陷，山河破碎而產(chǎn)生的沉痛和憂傷之情，頸聯(lián)抒發(fā)了詩人對親人的思念牽掛之情，尾聯(lián)總寫憂國思家的感情，在國破家亡、離亂傷痛之外，嘆息衰老，又多了一層悲哀。 5、說出春望一詩中自己最喜歡的詩句，并闡述理由。（引導學生品味詩人的主觀之意是如何同客觀現(xiàn)實之境和諧統(tǒng)一的以及這種和諧統(tǒng)一所傳達的言外之意，象外之旨。） 比如：關于表現(xiàn)手法。全詩觸景傷懷，移情于物，將憂國思親的情懷蘊含在形象的描寫中，情景交融，感人肺腑。關于一字傳神?！皣粕胶釉冢谴翰菽旧睢?，“破”字使人怵目驚心；“深”字令人滿目凄涼?！案袝r花濺淚，恨別鳥驚心”，“濺”“驚”體現(xiàn)了詩歌語言的動態(tài)美，寄托了詩人強烈的情感。名句品評。如“烽火連三月，家書抵萬金”是千古傳誦的名句，奧妙在哪里？ 關于詩歌語言的意義美。“白頭搔更短，渾欲不勝簪”，舉手搔頭，意欲解愁，可是搔頭解愁愁更愁，稀疏短發(fā)，幾不勝簪，頓覺衰老，更增一層悲哀。6、結(jié)合石壕吏詩句翻譯，理清這首敘事詩脈絡。 1.第一段戲劇剛一開場通常會有段“開場白”，用來交待事情的前因和背景。課文第一段就相當于開場白了，在這里作者具體交代了哪些內(nèi)容呢？ 時間（暮）事件（有吏夜捉人）、地點（石壕村）、人物（老翁、老嫗、乳孫、寡媳、差吏）2.第二段（開場白完了以后就是演員們登場了。問：根據(jù)第二段的內(nèi)容，如果你是導演，你要求演員著重表現(xiàn)的是哪些動作？） 呼、怒、啼、苦 吏：呼大聲叫罵（因）聲音（語言）補充表情怒橫行無忌 老婦：啼悲慘哭泣（果）動作描寫描寫苦辛酸悲苦 3.第三段（人物已經(jīng)登場，表演就少不了對白，下面是老婦的一段話。問：有人說，老婦的“致詞”全是吏步步緊逼出來的。你同意這個說法嗎？） 第一層：表明老婦的三個兒子都上了戰(zhàn)場，兩個兒子已經(jīng)戰(zhàn)死，她家已為那場戰(zhàn)爭作出巨大犧牲，論理論情都不應再到她家捉人了。 “存者”也生命毫無保障，更無生趣；“長已矣”，表露了對死去親人的無限哀思。 老婦沉痛地申訴這些，意在喚起差吏的惻隱之心，高抬貴手。但是差吏不為所動，繼續(xù)怒呼，逼著要人，逼出老婦進一步的苦啼申訴。 第二層：此時，里屋突然傳來孩子的聲音，差吏逼問，老嫗馬上轉(zhuǎn)說。老婦申訴這些，意在喚起差吏的憐憫之情，網(wǎng)開一面。但是兇狠差吏仍然不為所動，繼續(xù)怒呼，逼著要人，甚至要捉走寡媳，逼得老婦說出下面的話。 第三層：為了快些讓家庭脫離危險，也表明前方戰(zhàn)事緊急，老婦挺身而出，自請應役了。 4.第四段 從寡媳低微悲苦的哭泣聲，暗示出老婦已被捉走 。“夜久”，反映出差吏不滿足于捉走老婦，百般威逼，老婦再三啼請自己應役的漫長過程，“如聞”，表現(xiàn)出詩人一直在關切傾聽幕慘劇的發(fā)展，徹夜未能入睡。呼應開篇的“暮投”，一個“獨”字，表明昨暮投宿，老翁老婦雙雙接待，今晨登程，只有老翁一個相送，老婦已被去承擔那根本不應由她承擔的徭役了。相送者、被送者的凄慘心情都無法表述。言簡意深，凄情綿綿無盡。 7、石壕吏這首詩歌表達了詩人怎樣的思想感情？詩歌敘述了捕吏乘夜捉人，連老婦人也未能幸免的故事，表達了詩人對人民飽受戰(zhàn)禍的深切同情，同時也含蓄地揭露了捕吏的兇殘。 8、品味石壕吏的語言，分析重點詞語的意境。 “三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰(zhàn)死?！薄凹睉雨栆邸?表現(xiàn)了戰(zhàn)爭的殘酷。 “有吏夜捉人”夜，表現(xiàn)了捕吏對村民突然搜捕，令人驚駭