八年級(jí)政治上冊(cè) 4.9.1 財(cái)產(chǎn)屬于誰(shuí) 留給誰(shuí)教案 魯教版.doc

財(cái)產(chǎn)屬于誰(shuí)留給誰(shuí)教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度、價(jià)值觀認(rèn)識(shí)我國(guó)公民的合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)受法律保護(hù)，提高依法維護(hù)他人和自己經(jīng)濟(jì)權(quán)利的自覺(jué)性能力初步學(xué)會(huì)運(yùn)用公民的人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等方面的法律知識(shí)觀察分析社會(huì)生活中有關(guān)現(xiàn)象和問(wèn)題，增強(qiáng)識(shí)別能力知識(shí)知道保護(hù)公民的財(cái)產(chǎn)權(quán)、未成年人的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)和智力成果不受侵犯重點(diǎn)難點(diǎn)我們的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)受法律保護(hù)公民合法的私有財(cái)產(chǎn)受法律保護(hù)教法學(xué)法點(diǎn)撥、指導(dǎo)、參與討論、啟發(fā)討論、欣賞、感悟、體驗(yàn)教學(xué)準(zhǔn)備思考：如果某人因別人賭博欠賬不還，法律保護(hù)他的財(cái)產(chǎn)嗎？中考考題板書(shū)設(shè)計(jì)公民合法的私有財(cái)產(chǎn)受法律保護(hù)我們的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)受法律保護(hù)財(cái)產(chǎn)屬于誰(shuí)，留給誰(shuí)教 學(xué) 過(guò) 程環(huán)節(jié)知識(shí)點(diǎn)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)估時(shí)導(dǎo)入思考：如果某人因別人賭博欠賬不還，法律保護(hù)他的財(cái)產(chǎn)嗎？思考嘗試回答5互動(dòng)探究公民合法的私有財(cái)產(chǎn)受法律保護(hù)從學(xué)生的回答中總結(jié)與本課有關(guān)的問(wèn)題要求結(jié)合自己的實(shí)際回答問(wèn)題師：好，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)財(cái)產(chǎn)的法律知識(shí)指導(dǎo)學(xué)生討論：要求學(xué)生嘗試回答請(qǐng)學(xué)生歸納：法律保護(hù)公民的合法的私有財(cái)產(chǎn) 舉例說(shuō)明：重點(diǎn)講解處分和收益之間的區(qū)別如：把錢存入銀行，到期支取利息，這是收益。如果把錢捐贈(zèng)給希望工程，這是處分多媒體出示：相關(guān)訓(xùn)練題國(guó)家運(yùn)用哪些手段保護(hù)公民合法的私有財(cái)產(chǎn)？民事手段、刑事手段聽(tīng)講理解觀看、思考將思路引到本課中學(xué)生四人一組討論交流并將討論結(jié)果記錄到紙上學(xué)生把討論結(jié)果寫到紙上，老師將它投影到屏幕上思考：理解財(cái)產(chǎn)占有、使用、收益、和處分的權(quán)利實(shí)話實(shí)說(shuō)思考回答觀看思考學(xué)生模仿舉例：將房子租給別人，到時(shí)收取租金，這是收益，如果把房子賣掉，這是處分 1020教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)知識(shí)點(diǎn)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)估時(shí)互動(dòng)探究我們的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)受法律保護(hù)對(duì)財(cái)產(chǎn)的繼承，主要有哪幾種？ 如果是法定的繼承，他們的繼承順序是怎樣的？師作出評(píng)判師點(diǎn)撥指導(dǎo)對(duì)學(xué)生的回答給予點(diǎn)評(píng)出示案例：小明上小學(xué)時(shí)失去了雙親，由舅舅撫養(yǎng)，他的父母為他留下一套房子，成年后小明想要回自己的房子，但他的舅舅拒絕返還，小明應(yīng)該怎么辦呢？指導(dǎo)學(xué)生做同步探究對(duì)個(gè)別知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解提出問(wèn)題：我們應(yīng)如何保護(hù)自己的合法的私有財(cái)產(chǎn)提醒學(xué)生注意關(guān)鍵詞：遺囑繼承法定繼承指導(dǎo)學(xué)生做同步學(xué)習(xí)反饋矯正討論思考遺囑繼承、和法定繼承思考回答：未成年人享有財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)嗎？應(yīng)該享有可以與舅舅協(xié)商，如果協(xié)商不成，可以到法院起訴感受學(xué)會(huì)運(yùn)用舉例說(shuō)明寫出體會(huì)自己的感受大家談在這節(jié)課中我的收獲我認(rèn)為應(yīng)該怎么樣？思考回答討論并說(shuō)出自己的感受師生共同歸納本課知識(shí)形成系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)明在本課中的收獲以后怎么做？做題補(bǔ)償訓(xùn)練 304045課堂教學(xué)反思本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)講授時(shí)間實(shí)際教學(xué)時(shí)間整體感覺(jué)1、自我感覺(jué)這節(jié)課的教學(xué)成功嗎？成功（ ）較成功（ ）一般（ ）不成功（ ）2、授課后感到快樂(lè)嗎？成功（ ）較成功（ ）一般（ ）不成功（ ）3、值得咀嚼的精彩片斷4、這節(jié)課最不滿意的教學(xué)環(huán)節(jié)或某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的片斷教師教學(xué)狀況5、體態(tài)語(yǔ)言的運(yùn)用和微笑教學(xué)好（ ）較好（ ）一般（ ）不好（ ）6、師生交往互動(dòng)、課堂氣氛好（ ）較好（ ）一般（ ）不好（ ）7、教堂媒體恰如其分的運(yùn)用好（ ）較好（ ）一般（ ）不好（ ）8、導(dǎo)致心情不佳的事件或課堂突發(fā)事件及處理學(xué)生學(xué)習(xí)狀況9、學(xué)生聽(tīng)課的反應(yīng)認(rèn)真（ ）較認(rèn)真（ ）一般（ ）不認(rèn)真（ ）10、學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積