高中歷史 第七單元 第24課 兩極對(duì)峙格局的形成教案 岳麓版必修1.doc

第24課 兩極對(duì)峙格局的形成【 教學(xué)目標(biāo) 】 知識(shí)與技能了解“冷戰(zhàn)”的概念及背景，理解美蘇兩極對(duì)峙格局的形成。通過(guò)分析“冷戰(zhàn)”政策在政治、經(jīng)濟(jì)和軍事方面的表現(xiàn)，認(rèn)識(shí)美蘇“冷戰(zhàn)”對(duì)第二次世界大戰(zhàn)后國(guó)際關(guān)系發(fā)展的影響，培養(yǎng)學(xué)生提取有效信息，綜合歸納問(wèn)題的能力。 過(guò)程與方法分析“冷戰(zhàn)”形成的背景，杜魯門主義和馬歇爾計(jì)劃的實(shí)質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。通過(guò)地圖、圖片、視頻的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生理解兩極格局的影響，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用史料和全面分析問(wèn)題的能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀一個(gè)國(guó)家在國(guó)際關(guān)系中的地位是由其綜合實(shí)力決定的；理解霸權(quán)主義的危害，體會(huì)人類和平的重要價(jià)值。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生命、珍惜和平、為人類和平事業(yè)做貢獻(xiàn)的精神。【 教學(xué)重點(diǎn) 】“冷戰(zhàn)”的成因及形成過(guò)程；“冷戰(zhàn)”對(duì)戰(zhàn)后國(guó)際關(guān)系的影響?！?教學(xué)難點(diǎn) 】“冷戰(zhàn)”對(duì)戰(zhàn)后國(guó)際關(guān)系的影響?！?教學(xué)方法 】探究式、啟發(fā)式、歸納法和討論法?！?教學(xué)用具 】多媒體 教 學(xué) 過(guò) 程【 復(fù)習(xí)鞏固】祖國(guó)統(tǒng)一的歷史意義【 引入新課】 請(qǐng)同學(xué)們看三副圖片，認(rèn)識(shí)他們嗎？（希特勒、墨索里尼、裕仁天皇）發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)了巨大的災(zāi)難和痛苦，犯下了滔天的罪行。（參戰(zhàn)國(guó)家多達(dá)61個(gè)，卷入戰(zhàn)爭(zhēng)的人口達(dá)17億，動(dòng)員的武裝力量總?cè)藬?shù)超過(guò)1.1億。參戰(zhàn)國(guó)軍隊(duì)傷亡總數(shù)為5000萬(wàn)人以上，再加上平民，傷亡總數(shù)達(dá)9000萬(wàn)。參戰(zhàn)國(guó)再加上財(cái)政消耗和物資損失，損失總數(shù)達(dá)40000億美元。 ） 為了消滅法西斯世界主要國(guó)家組成了反法西斯同盟，同學(xué)們知道有核心國(guó)家有哪些嗎？（美、英、蘇聯(lián)、中國(guó)等）這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)最終以法西斯國(guó)家戰(zhàn)敗而宣告結(jié)束。戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了，人類是否迎來(lái)了真正的和平？昔日盟友將何去何從？ 國(guó)際關(guān)系中沒(méi)有永恒的敵人，也沒(méi)有永恒的朋友。二戰(zhàn)結(jié)束后，世界格局發(fā)生大變化，。戰(zhàn)時(shí)共同對(duì)敵、并肩浴血奮戰(zhàn)的戰(zhàn)友反目成仇，形成兩極對(duì)峙的格局。同學(xué)們知道是哪兩極嗎？（美國(guó)、蘇聯(lián)）美蘇兩國(guó)為什么由盟友變成了敵人？他們的對(duì)立給世界造成了什么影響？今天這節(jié)課學(xué)習(xí)主要內(nèi)容。【 進(jìn)入新課 】課件顯示課程標(biāo)準(zhǔn)要求：了解美蘇兩極對(duì)峙格局的形成，認(rèn)識(shí)美蘇“冷戰(zhàn)”對(duì)第二次世界大戰(zhàn)后國(guó)際關(guān)系發(fā)展的影響。一、“冷戰(zhàn)”的興起設(shè)問(wèn)：什么是冷戰(zhàn)？學(xué)生閱讀教材后回答。1、背景戰(zhàn)后世界形勢(shì)的變化將課后習(xí)題的材料制成幻燈片，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行分析。學(xué)生思考：二戰(zhàn)時(shí)美蘇為什么會(huì)合作？戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，雙方是否還有合作的基礎(chǔ)？美蘇之間主要存在哪些矛盾？在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師歸納：國(guó)家利益上的沖突和意識(shí)形態(tài)上的不同，使美蘇矛盾突顯，雙方合作關(guān)系破裂，逐漸走向“冷戰(zhàn)”。2、開始標(biāo)志“杜魯門主義”的出臺(tái)展示杜魯門的圖片以及杜魯門在國(guó)會(huì)參眾兩院發(fā)表的咨文無(wú)論是誰(shuí)通過(guò)直接侵略還是間接侵略，將極權(quán)主義政權(quán)強(qiáng)加給自由國(guó)家人民，都破壞了國(guó)際和平的基礎(chǔ)，從而也破壞了美國(guó)的安全。我認(rèn)為，美國(guó)的政策必須是支持自由國(guó)家的人民抵抗少數(shù)武裝分子，或外來(lái)壓力的企圖。我認(rèn)為我們必須援助自由人民以自己的方式來(lái)規(guī)劃自己的命運(yùn)。1947年3月12日杜魯門在國(guó)會(huì)參眾兩院發(fā)表咨文教師簡(jiǎn)單介紹希臘和土耳其問(wèn)題的由來(lái)。學(xué)生思考： “極權(quán)主義政權(quán)”是指什么？“少數(shù)武裝分子”和“外來(lái)壓力”指的又是什么？美國(guó)對(duì)“外來(lái)壓力”的態(tài)度如何？教師歸納：美國(guó)已公開放棄和蘇聯(lián)的合作政策，正式?jīng)Q定對(duì)抗蘇聯(lián)，“冷戰(zhàn)”正式開始。二、冷戰(zhàn)的主要表現(xiàn)1、“馬歇爾計(jì)劃”和“經(jīng)互會(huì)”經(jīng)濟(jì)對(duì)峙 “馬歇爾計(jì)劃”出示馬歇爾的圖片和馬歇爾計(jì)劃的材料從1948年到1950年，共有16個(gè)國(guó)家接受了美國(guó)130多億美元的援助，其中90是贈(zèng)予，10是貸款。因此丘吉爾把“馬歇爾計(jì)劃”稱為“人類歷史上最慷慨的舉動(dòng)”。學(xué)生思考：“馬歇爾計(jì)劃”又稱作什么計(jì)劃？美國(guó)是慈善家嗎？它要解決歐洲什么問(wèn)題？“馬歇爾計(jì)劃”和“杜魯門主義”有什么聯(lián)系和區(qū)別？它有沒(méi)有進(jìn)步作用？針對(duì)“馬歇爾計(jì)劃”的實(shí)施，蘇聯(lián)有什么反應(yīng)？經(jīng)互會(huì)學(xué)生閱讀教材，找到經(jīng)互會(huì)成立的原因：為了對(duì)抗馬歇爾計(jì)劃。說(shuō)明：雙方開始在經(jīng)濟(jì)上對(duì)峙。2、“北約”和“華約”建立政治軍事對(duì)峙（1）柏林危機(jī)播放視頻，使學(xué)生清楚柏林危機(jī)的簡(jiǎn)單經(jīng)過(guò)，為學(xué)生說(shuō)明柏林危機(jī)是“冷戰(zhàn)”的第一次高潮。過(guò)渡：美國(guó)利用“柏林危機(jī)”造成的緊張局勢(shì)，渲染戰(zhàn)爭(zhēng)氣氛，1949年建立起針對(duì)蘇聯(lián)的軍事集團(tuán)北約。而蘇聯(lián)也毫不示弱，為了對(duì)抗“北約”，于1955年建立起華沙條約組織，簡(jiǎn)稱“華約”。（2）“北約”的建立（3）“華約”的建立出示圖片北約和華約對(duì)峙圖，制成動(dòng)態(tài)效果圖。學(xué)生思考 “北約”和“華約”各自包含哪些國(guó)家？所處地理位置？希臘、土耳其并非北大西洋沿岸國(guó)家，為什么也被吸納進(jìn)北約組織？華約為什么沒(méi)有南斯拉夫？它為什么在1991年解散？教師補(bǔ)充說(shuō)明：“北約”是以美國(guó)為首的資本主義陣營(yíng)，“華約”是以蘇聯(lián)為首的社會(huì)主義陣營(yíng)。因此“北約”和“華約”的成立，標(biāo)志著美蘇兩極對(duì)峙格局的正式形成。三.“冷戰(zhàn)”對(duì)戰(zhàn)后國(guó)際關(guān)系的影響教師提供資料和圖片，帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行辯證的、全面的分析。1、積極的影響：雙方勢(shì)均力敵，避免了新的世界大戰(zhàn)的爆發(fā)。面對(duì)兩極對(duì)峙格局，亞非拉國(guó)家結(jié)成不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)，逐步發(fā)展壯大。2、消極的影響：西歐依靠美國(guó)，東歐依賴蘇聯(lián)，世界分裂成兩部分。（展示德國(guó)和朝鮮分裂的圖片）使世界處于核戰(zhàn)爭(zhēng)的威脅之下。（出示美蘇擁有核武器的圖表）美蘇肆意踐踏國(guó)際法，干涉別國(guó)內(nèi)政。（讓學(xué)生舉現(xiàn)實(shí)例子）破壞世界和平，爆發(fā)了局部“熱戰(zhàn)”。（播放朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)的音像資料，出示越南戰(zhàn)爭(zhēng)的有關(guān)圖片，簡(jiǎn)單分析這兩場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的影響。） 【 小 結(jié) 】請(qǐng)大家根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，寫出本節(jié)課的知識(shí)結(jié)構(gòu)（課件中顯示課程標(biāo)準(zhǔn)：）【 作業(yè)設(shè)計(jì) 】同步練習(xí)【 板書設(shè)計(jì) 】第24課 兩極對(duì)峙格局的形成一、 冷