九年級(jí)語文上冊(cè) 專題17 智取生辰綱（提升版）課件 （新版）新人教版.ppt

第五單元品味經(jīng)典 第17課智取生辰綱 本節(jié)要點(diǎn) 環(huán)境描寫的作用 要學(xué)會(huì)喲 課堂探討 分析本文自然環(huán)境描寫的作用 探究一下 課堂探討 小說中的環(huán)境描寫 有自然環(huán)境描寫和社會(huì)環(huán)境描寫 環(huán)境描寫主要有以下作用 一是交代故事的時(shí)代背景 二是渲染氣氛 三是烘托人物性格 四是揭示主題思想的作用 此外 還可推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展 映襯人物的心情 抒發(fā)作者的思想感情等 你知道嗎 課堂探討 做的怎樣 主要表現(xiàn)為天氣炎熱的描寫 楊志押送生辰綱正趕上酷熱的季節(jié) 此時(shí)正是五月半天氣 過了十四五日后 六月初四 天氣未及晌午 一輪紅日當(dāng)天 沒半點(diǎn)云彩 其實(shí)十分大熱眾軍人看那天時(shí) 四下里無半點(diǎn)云彩 其實(shí)那熱不可當(dāng) 在短短幾行文字中便出現(xiàn)兩次熱 天氣的特征已得到極其鮮明的表現(xiàn) 所以軍漢們一見到迎面的土岡子 便都去松樹下睡倒了 暑熱加上一路疲憊使楊志的隨從幾乎沒有還擊之力 渲染氣氛 增強(qiáng)實(shí)感 紅日當(dāng)天 沒半點(diǎn)云彩 在這樣的天氣里趕路 挑夫如何不怨 課堂探討 烘托心理 形神畢現(xiàn) 眾軍人看那天時(shí) 天氣之炎熱難當(dāng) 軍健之怨怒悵恨盡現(xiàn) 轉(zhuǎn)換場景 發(fā)展情節(jié) 赤日炎炎似火燒 眾軍漢口渴難當(dāng) 白勝所唱山歌恰好唱入眾軍漢之耳 另一場面展開 推動(dòng)情節(jié) 天熱成了矛盾沖突發(fā)生 發(fā)展 激化以致解決的重要客觀條件之一 做的怎樣 課堂提高 閱讀下面文段 完成后面小題 14分 中秋過后 秋風(fēng)是一天涼比一天 看看將近初冬 我整天的靠著火 也須穿上棉襖了 一天的下半天 沒有一個(gè)顧客 我正合了眼坐著 忽然間聽得一個(gè)聲音 溫一碗酒 這聲音雖然極低 卻很耳熟 看時(shí)又全沒有人 站起來向外一望 那孔乙己便在柜臺(tái)下對(duì)了門檻坐著 他臉上黑而且瘦 已經(jīng)不成樣子 穿一件破夾襖 盤著兩腿 下面墊一個(gè)蒲包 用草繩在肩上掛住 見了我 又說道 溫一碗酒 掌柜也伸出頭去 一面說 孔乙己么 你還欠十九個(gè)錢呢 孔乙己很頹唐的仰面答道 這 下回還清罷 這一回 靈活運(yùn)用喲 課堂提高 是現(xiàn)錢 酒要好 掌柜仍然同平常一樣 笑著對(duì)他說 孔乙己 你又偷了東西了 但他這回卻不十分分辯 單說了一句 不要取笑 取笑 要不是偷 怎么會(huì)打斷腿 孔乙己低聲說道 跌斷 跌 跌 他的眼色 很像懇求掌柜 不要再提 此時(shí)已經(jīng)聚集了幾個(gè)人 便和掌柜都笑了 我溫了酒 端出去 放在門檻上 他從破衣袋里摸出四文大錢 放在我手里 見他滿手是泥 原來他便用這手走來的 不一會(huì) 他喝完酒 便又在旁人的說笑聲中 坐著用這手慢慢走去了 做的怎樣 課堂提高 自此以后 又長久沒有看見孔乙己 到了年關(guān) 掌柜取下粉板說 孔乙己還欠十九個(gè)錢呢 到了第二年的端午 又說 孔乙己還欠十九個(gè)錢呢 到中秋可是沒有說 再到年關(guān)也沒有看見他 我到現(xiàn)在終于沒有見 大約孔乙己的確死了 節(jié)選自 孔乙己 找到竅門了嗎 課堂提高 小題1 概述選文敘述的內(nèi)容 3分 靈活運(yùn)用喲 課堂提高 答案 敘述了被打折了腿的孔乙己到酒店喝酒遭嘲笑 及一去無蹤無人關(guān)心 1分 解析 試題分析 本題考查學(xué)生的語言概括能力 閱讀文段把握關(guān)鍵詞語 打折了腿 到酒店 嘲笑 無人關(guān)心 等 考點(diǎn) 歸納內(nèi)容要點(diǎn) 概括中心意思 能力層級(jí)為分析綜合c 做的怎樣 課堂提高 小題2 聯(lián)系下文 分析 中秋過后 秋風(fēng)是一天涼比一天 這一自然環(huán)境描寫的作用 3分 找到竅門了嗎 課堂提高 答案 既交待了故事發(fā)生的時(shí)間和當(dāng)時(shí)涼意四起的天氣 1分 也渲染了悲涼的氣氛 暗示了孔乙己的悲慘結(jié)局 解析 試題分析 此題考查學(xué)生對(duì)環(huán)境描寫作用的考查 要求學(xué)生在課下牢記常用描寫方法的作用 小說中環(huán)境描寫的作用有渲染氛圍 展示時(shí)代背景 塑造人物特點(diǎn) 深化主題等然后根據(jù)語境分析即可 考點(diǎn) 分析景物描寫的作用 能力層級(jí)為分析綜合c 探究一下 課堂提高 小題3 斷腿后孔乙己的手在文中出現(xiàn)兩次 朗讀時(shí)若要把重音放在 用這手走來 時(shí)強(qiáng)調(diào)了手的什么特點(diǎn) 若把重音放在 用這手慢慢走去了 又傳達(dá)出何種復(fù)雜的感情 2分 你知道嗎 課堂提高 答案 前一種強(qiáng)調(diào)滿是泥的手 后一種表達(dá)出對(duì)用這手走路的孔乙己悲慘境況的同情和對(duì)封建社會(huì)抨擊 解析 試題分析 本題考查學(xué)生的理解賞析能力 注意 泥手 的原因 是因?yàn)樗娲四_ 如此艱難也換不來其他人同情 揭露封建社會(huì)的殘酷 考點(diǎn) 理解文中重要語段的作用 能力層級(jí)為理解b 做的怎樣 課堂提高 小題4 有人說 比天氣更冷的是掌柜的心 請(qǐng)你結(jié)合選文內(nèi)容 具體說說掌柜 冷 的兩處表現(xiàn) 6分 做的怎樣 課堂提高 答案 掌柜的 冷嚴(yán)表現(xiàn)在 其一 當(dāng)伸出頭看見孔乙己已黑瘦不堪的慘狀時(shí) 掌柜無視孔乙己的身體 而是劈頭一句向他索債 其二 掌拒不僅對(duì)孔乙己被打折了腿漠不關(guān)心 還一如既往地加以嘲笑 其三 只惦記著錢 而對(duì)孔乙己