八年級物理下冊 9.1 壓強教學(xué)設(shè)計 （新版）新人教版.doc

9.1壓強【 教學(xué)目標 】1. 知識與技能 (1) 知道什么是壓力，會畫壓力的示意圖,知道壓力的的效果跟壓力的大小和受力面積的大小有關(guān)；(2) 正確理解壓強概念和壓強公式，能用壓強公式進行簡單計算； (3) 在實驗探究中，提高學(xué)生的觀察能力、分析能力和操作技能。2. 過程與方法 (1)經(jīng)歷實驗探究過程，學(xué)習(xí)使用控制變量法來研究問題的方法；(2) 通過壓強概念的學(xué)習(xí)過程，理解比值定義的方法；(3) 通過簡單估算處理，使學(xué)生體會、學(xué)習(xí)估算的思想和方法。(4)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，大膽猜想，實驗研究，分析解決問題的科學(xué)研究方法及科學(xué)素養(yǎng)。3. 情感、態(tài)度與價值觀 (1) 通過實驗探究，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，使學(xué)生認識科學(xué)方法的重要性；(2) 通過對日常生活、生產(chǎn)中壓強現(xiàn)象的解釋，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索日常生活中的物理學(xué)原理的精神和將物理知識應(yīng)用于日常生活、生產(chǎn)的意識?！?教學(xué)重點 、難點】1、教學(xué)重點及其教學(xué)策略：教學(xué)重點： （1）通過探究知道影響壓力作用效果的因素. （2）能用壓強公式進行簡單的定量計算。實施策略： 通過探究實驗，例題分析，學(xué)生練習(xí)等讓學(xué)生知道影響壓力作用效果的因素，并會用壓強公式進行簡單的定量計算。 2、教學(xué)難點及其突破策略：教學(xué)難點： 通過探究過程建立壓強概念并知道影響壓強大小的因素。 實施策略： 利用多媒體手段，通過具體的實驗設(shè)計，讓學(xué)生在實踐中探究體驗，最后引導(dǎo)學(xué)生歸納分析得出結(jié)論。【 教學(xué)器材】鉛筆，氣球，用釘子做腿的小桌，海綿，砝碼，木板，礦泉水瓶，裝有沙的容器，水?！?教法設(shè)計】講授法、演示實驗法、討論法、歸納法、啟發(fā)式教學(xué)法、【 學(xué)法指導(dǎo)】 觀察法、思考法、探究學(xué)習(xí)法、自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法【 教學(xué)設(shè)計方案 】 1、導(dǎo)入新課（投影圖片，學(xué)生思考）（1）小小的蟬怎么能細細的口器插入厚厚的樹皮呢？（2）笨重的駱駝怎么能背著沉重的貨物行走松軟的沙漠中？（3）坦克為什么能輕易地駛過沼澤地？（4）鐵軌為什么要鋪在枕石上？2、觀察與思考：畫出物體受力的示意圖（教師投影，引導(dǎo)學(xué)生思考） 3、壓力（1）定義：垂直作用于物體表面的力叫做壓力（2）壓力的三要素作用點：在所壓物體的表面上方向：垂直指向受壓物體表面大?。海╝）壓力不是重力，壓力可以由重力產(chǎn)生，也可以由其他力產(chǎn)生。 （b）一般壓力不等于重力.只有當(dāng)物體放在水平面上時，物體對水平面的壓力才等于物重, 即 f壓 = g4、 練習(xí)鞏固： 如下圖，a物體重力為5n，b物體重力為10n，力f的大小為15n，則下列各種情況下壓力的大小是多少？5、活動：探究壓力作用的效果（1）觀察并思考：壓力的作用效果可能與哪些因素有關(guān)呢？（2）體驗壓力的作用效果： （a）如圖10-3(a)，讓學(xué)生用兩只手的食指分別壓住鉛筆的兩端，有什么感覺？（接觸筆尖的手指受壓的感覺比另一手指要強得多，且越用力這種感覺越明顯。） （b）如圖10-3(b)，學(xué)生一只手掌平壓在氣球上，另一支手的食指頂住氣球，觀察有什么不同？（與手掌接觸的那部分氣球的形變較小，而手指頂著的那部分形變明顯；用力越大，形變越明顯。）（3）猜想：通過實驗，引導(dǎo)學(xué)生做出猜想 猜想1：壓力的作用效果可能跟_ 有關(guān)； 猜想2：壓力的作用效果可能跟_有關(guān)；（4）檢驗：壓力的作用效果可能與哪些因素有關(guān)，有什么樣的關(guān)系。 實驗器材：氣球，用釘子做腿的小桌，海綿，砝碼，木板，礦泉水瓶，裝有沙的容器，水。 試驗方法：引導(dǎo)學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)钠鞑?，利用控制變量法來驗證壓力的效果與壓力的大小、受力面積有關(guān)。 實驗結(jié)果：當(dāng)受力面積相同時，_越大，壓力的作用效果越明顯；當(dāng)壓力相同時，_越小，壓力的作用效果越明顯。6、 壓強：（1）物理意義：壓強是用來表示壓力作用效果的物理量。（2）定義：物體單位面積上受到的壓力叫做壓強。（3）計算公式：p = f/s (4) 單位：帕斯卡（ pa）、 百帕 （ hpa）、千帕（k pa） 1 pa = 1 n / m27、例題：（投影）一只大象的質(zhì)量為6t，每只腳掌面積為600cm2，這頭大象站立時對地面的壓強是多少帕？（取g=10n/kg）8、練習(xí)鞏固：（投影）一個成年人每只腳接觸地面的面積是196cm2，當(dāng)他站立在地面上時，對地面的壓強是多少？請同學(xué)們思考，當(dāng)人行走時人對地面的壓強比雙腳站立時大了，還是小了？9、課堂小結(jié)： （一）、壓力：垂直作用于物體表面的力叫做壓力。壓力的方向總是垂直于受壓物體且指向受壓物體。 （二）、壓強：（物理學(xué)上用壓強表示壓力的作用效果）1）、壓強定義：物體單位面積上受到的壓力叫做壓強。2）、壓強公式：p = f/s3）、壓強單位：在國際單位制中，力的單位是牛，面積的單位是米2，壓強的單位是帕斯卡，簡稱帕，用符號pa表示。10、課堂跟蹤反饋：（1）壓強是表示_的物理量，同學(xué)們正在考試的試卷平鋪在桌面上對桌面的壓強大約是0.5pa，它的物理意義是_。 （2）關(guān)于壓力，下列說法中正確的是 （ ）a、壓力的方向總是豎直向下的。b、壓力的大小有時等于重力的大小。c、壓力一定是由物體的重力產(chǎn)生的。d、以上說法都不對。（3） 如圖所示，兩手指用壓住一支鉛筆，使它保持靜止， 下列說法中正確的是（ ）a、兩手指受到的壓力相同，左邊手指受到的壓強較大。b、兩手指受到的