004第四章 音節(jié).doc

第四章 音節(jié)音節(jié)的定義 從單詞的發(fā)音來看，音節(jié)指的是以元音為主體構成的發(fā)音單位。一般說來元音發(fā)音響亮，可以構成音節(jié)，輔音發(fā)音不響亮，不能單獨構成音節(jié)。從單詞拼寫形式上看，有幾個元字組就有幾個音節(jié)，不發(fā)音的元字組不能構成音節(jié)。音節(jié)是詞的構成單位。就語音形式而言，一個音節(jié)通常由一個元音音素加上一個或幾個輔音音素構成；就書寫形式而言，一個音節(jié)一般由一個元字組（元音字母或元音字母組合）加上一個或幾個輔字組（輔音字母或輔音字母組合）構成。單獨一個元音或元字組也可以構成一個音節(jié)。例如：I a air等。在一個詞中，有幾個元音音素（不是元音字母），就有幾個音節(jié)。上列例詞都是只有一個元音音素的單音節(jié)詞。有兩個元音音素的叫雙音節(jié)詞，有三個或三個以上元音音素的叫多音節(jié)詞。metre theatre cadre 等詞的拼寫形式有利于音節(jié)劃分，dr tr 通常出現(xiàn)在音節(jié)的開頭處，me-tre thea-tre ca-dre 根據音節(jié)劃分的結果，就知道前面的元字組應該讀長音。A syllable is part of a word that contains one vowel sound; it may also contain one or more consonant sounds. In general, the number of vowels in the word determines the number of syllables.練習4-01 說出下列單詞的音節(jié)個數(shù)。答案Thursday 星期三flower 花朵captain 船長conversation 會話nation 民族Africa 非洲scenery 風景confident 自信的borrow 借camera 照相機enter 進入animal 動物twelve 十二member 成員paper 紙張click 喀嚓聲注：nation中的io不是一個字組，雖然只發(fā)一個音素，但在計算音節(jié)數(shù)目時算兩個音節(jié)。還有一種音節(jié)不含有元音，m、n、l是發(fā)音較為響亮的輔音，他們可以和別的輔音結合成不含元音的音節(jié)，這種音節(jié)叫成音節(jié)。有幾個發(fā)音很響亮的輔音，如 l m n，在后面沒有元音的情況下也可以和它前面的輔音構成一個音節(jié)，可稱“成節(jié)輔音”。例如：table Marxism seven appleIn a word like “bottle”, the weak syllable contains no vowel at all, but consists entirely of the consonants. We call this a syllabic consonant.發(fā)音響亮的輔音l m n 可以和前面的輔音構成成音節(jié)。(規(guī)則編號0-01)apple 蘋果double 兩倍eleven 十一rhythm 韻律seven 七table 桌子trouble 麻煩ap-ple doub-leelev-enrhyth-msev-enta-bletroub-le練習4-02 找出下列單詞中的成音節(jié)。答案table tebl 餐桌pencil pensl 鉛筆little ltl 小的trouble trbl 麻煩realism rlzm 現(xiàn)實主義eleven levn 十一capital kptl 首都level levl 水平listen lsn 聽typical tpkl 典型的seven sevn 七reason ri:zn 原因sophism fascism練習4-03 判斷下列單詞音節(jié)的個數(shù)（詞尾不發(fā)音的元音字母e不能構成音節(jié)）。答案單詞音節(jié)個數(shù) 單詞音節(jié)個數(shù) 單詞音節(jié)個數(shù)yesterday 昨天important 重要的humorous 幽默holiday 節(jié)(假)日daughter 女兒thousand 千excuse 原諒cinema 電影院balcony 陽臺opinion 意見famous 著名的phenomenon 現(xiàn)象個個個個個個個個個個個個 ability 才能celebrate 慶祝student 學生practice 練習development 發(fā)展education 教育table 餐桌hamburger 漢堡包remember 牢記diamond 鉆石delicious 美味的handkerchief 手帕個個個個個個個個個個個個 radio 收音機opposite 相反的congratulation 祝賀capital 資本similar 類似的answer 回答uncle 叔伯glimpse 瞥見January 一月medium 中等的badminton 羽毛球possibility 可能性個個個個個個個個個個個個音節(jié)的劃分在將一個詞劃分為音節(jié)時，有時根據其語音形式，有時根據其書寫形式。 以 teach 和 nice 為例，從書寫形式上來看， teach 中有兩個元音字母，但這兩個元音字母 ea 組合在一起發(fā)一個音。因此， teach 只能算一個音節(jié)。 nice 中有兩個元音字母，但詞尾的 e 不發(fā)音，因此 nice 也是單音節(jié)詞。 our 讀音為三元音 au，可以把三元音看作一個音素，又因為 our 是一個元音字母組合，所以 our 也是單音節(jié)詞。在重讀和非重讀音節(jié)的相鄰處有兩個輔字組時，一個輔字組屬于前面的音節(jié)，一個屬于后面的音節(jié)。例如：let-ter let 信 字母mem-ber memb 成員daugh-ter d:t 女兒mas-ter :str 主人prac-tice prkts 練習doc-tor dkt 醫(yī)生在兩個音節(jié)的相鄰處有三個輔字組時，其中兩個可能是輔音字母連綴，劃分音節(jié)時字綴可以被看作一個整體，當作一個字組來使用。例如：chil-dren tldrn 孩子們complete kmpli:t 結束sim-pli-fy smplfa 使簡易impress mpres 使欽佩indus-tri-a-l ndstril 工業(yè)的hungry hri 饑餓的include nklu:d 包括embrace mbres 擁抱個別單詞音節(jié)相鄰處有三個輔字組時，其中有不發(fā)音字組，如answer，其音節(jié)劃分方式為：an-swer。特例：Wednesday Wednes-day有時輔音字母連綴(bl cl- fl- gl- pl- br- cr- fr- gr- pr-）被看作一個整體，劃分音節(jié)時可以不被分開，如：se-cret Ne-gro fra-grant ze-bra以上例詞中，字母連綴前的一個音節(jié)里的元字組發(fā)長音。如果字母連綴前的一個音節(jié)里的元字組發(fā)短音，字母連綴又會被分開。在重讀和非重讀音節(jié)的相鄰處有兩個輔字組時，一個輔字組屬于前面的音節(jié)，一個屬于后面的音節(jié)。(規(guī)則編號0-02a)children daughterhelmet 頭盔lettermemberwelcomechil-dren daugh-terhel-metlet-termem-berwel-come在重讀和非重讀音節(jié)（前重后輕）的相鄰處只有一個輔字組時，如果前面重讀音節(jié)里的元音是長音（長元音、雙元音或三元音），該輔字組屬于后面一個音節(jié)，如果重讀音節(jié)里的元音是短音，該輔字組屬于前面的重讀音節(jié)。例如：長音短音pa-per pep 紙hab-it hbt 習慣e-ven i:vn 甚至sev-en sevn 七Fri-day fradi 星期五fin-ish fn 完成mo-tor mt 機動車mod-el mdl 模型stu-dent stju:dnt 學生stud-y stdi 學習fa-ther f: 父親moth-er m 母親fea-ture fi:t 特征feath-er e 羽毛pow-der pad 粉末cous-in kzn 堂姊妹sca-ry skeri 可怕的char-i-ty trti 仁慈ze-ro zr 零ver-y veri 很pi-rate part 海盜spir-it sprt 精神o-ral :r 口頭的or-a-tor rt 演說家在兩個音節(jié)的相鄰處只有一個輔字組有時還會有兩種劃分音節(jié)方式。如：yogurt(yo-gurt，yog-urt)。一些新產生的詞的讀音統(tǒng)一也需要一個過程，如：basic(ba-sic，bas-ic)。觀察下列單詞音節(jié)劃分的方式baby bebi ba-by 嬰兒fever fi:v fe-ver 發(fā)燒silent salnt si-lent 安靜的focus fks fo-cus 焦點duty dju:ti du-ty 職責season si:zn sea-son 季節(jié)dragon drn drag-on 龍never nev nev-er 從不visit vzt vis-it 參觀body bdi bod-y 身體punish pn pun-ish 懲罰heavy hevi heav-y 重的注：island Tuesday Thursday 三個詞中的s起連結作用，劃分到前一個音節(jié)中去。 is-land Tues-day Thurs-day。sonoroussnrs 洪亮的 LONGMAN音節(jié)劃分為 so-nor-ous。We can pronounce a word by its spelling. But sometimes we have to spell a word according to its pronunciation. The two-way communication links us to the relationship between spelling and pronunciation. If we know the relationship better, we can memorize words more easily and efficiently. Thats the goal we learn SPREW.重讀音節(jié)和非重讀音節(jié)（前重后輕）的相鄰處只有一個輔字組，前面音節(jié)里的元音是長元音，輔字組屬于后面一個音節(jié)。(規(guī)則編號0-02b)famousfeaturemetermorningmoviemusicpartyradioreasonwaterfa-mousfea-tureme-termor-ningmo-viemu-sicpar-tyra-di-orea-sonwa-ter重讀音節(jié)和非重讀音節(jié)（前重后輕）的相鄰處，前面一個音節(jié)里的元音是短元音，輔字組屬于前面一個音節(jié)(規(guī)則編號0-02c)elephantelevenfeathermelon pleasantsaladsalarysecondsugartelephonewomanel-e-phantelev-enfeath-ermel-on pleas-antsal-adsal-a-rysec-ondsug-artel-e-phonewom-an劃分音節(jié)時要考慮詞的來源，如：baker 詞源為 bake，為保持詞源的完整，音節(jié)劃分為 bak-erteacher 詞源為 teach，為保持詞源的完整，音節(jié)劃分為 teach-er凡事都會有例外，有時候就不考慮詞的來源，這有點象8-02規(guī)則的情形很類似，融合成為一個詞的時候可以不考慮詞的來源。el-e-va-tor 詞源為 elevateref-ugee 詞源為 refugeremar-ka-ble 詞源為 remark + able ser-vant 詞源為 serve ser-vice 詞源為 serve specta-tor 詞源為 spectatetansla-tor 詞源為 tanslate非重讀音節(jié)與非重讀音節(jié)之間只有一個輔字組時，通常把這個輔字組劃分到后面一個音節(jié)里，使輔字組處于后面一個音節(jié)開頭的位置。在非重讀音節(jié)之間劃分音節(jié)時，要盡可能使每一個音節(jié)以輔字組開頭。如：similar，其音節(jié)應該劃分為sim-i-lar。字群的音節(jié)劃分參看第十一章 “字群的讀音及音節(jié)劃分”音節(jié)劃分是手段，是認識拼寫與讀音對應關系的手段。單詞音節(jié)的劃分是個較為復雜的問題，不能奢望僅僅從單詞的拼寫形式來判斷音節(jié)的劃分方式，有時還要根據詞的讀音來劃分音節(jié),以便清楚地了解單詞拼寫的合理性 。無論是根據詞形判斷詞的讀音，還是根據詞的讀音來劃分音節(jié)，都可以使我們深入細致地觀察了解單詞，在單詞“音”與“形”之間建立起清晰的對應關系，從而達到牢記單詞的目的。輕松地牢記英語單詞是學習英語拼讀規(guī)則的根本目的。劃分音節(jié)時不能把字組拆分到兩個音節(jié)中去（chil-dren)；br dr pr bl cr pl sp st tr等輔音連綴有時要當作字組來對待，即具有不可分割性,se-cret sa-cret mar-ble ta-ble ma-ple de-spise oy-ster；在某些字典上trouble(troub-le)一詞的音節(jié)干脆就不劃分了，library(li-bra-ry)i發(fā)長音，br屬于后面的音節(jié)。有時又要考慮到詞的來源或其他原因而不被當作字組來對待（ward-room Feb-ru-ar-y sec-re-tary)。如：pediatrics pe-di-at-rics。這是因為Johns音標系統(tǒng)沒有tr這個輔音，tr也就不被看作一個字組。celebrate(cel-e-brate)pomelo(pom-e-lo) cyclist(cy-clist)migrant(mi-grant)micro(mi-cro)拼寫形式的音節(jié)劃分方式與讀音形式的音節(jié)劃分方式有出現(xiàn)不一致現(xiàn)象suspicion suspi-cion sspn exact exact zkt lis-ten cous-in spec-ial 里面的s和c與輔音字母構成成音節(jié)，劃分音節(jié)時被劃到前一個音節(jié)里。How to divide a word when writing or typingWhen writing or typing it is sometimes neccessary to divide a word at the end of the line because there is not enough space for the complete word. This division is always shown by adding a hyphen(-) immediately after the first part of the divided word at the end of the line. Many people prefer not to divide words at all (especially when writing by hand), but if you do, here are three considerations to help you.1. By syllableThis means dividing the word into syllables or units of sound. For example, the wordkind has one syllable, kindly has tow, unkindly has three andunkindliness has four.2. By structureThis means dividing the word into the smaller units of meaning such as anti-, dis-, un-, ect(as in antiseptic, disappear, unable) or an ending(a suffix) such as -age, -able, -fully(as in postage, agreeable, gratefully).3. By meaningThis means deciding whether each part of the divided word can be understood or spoken so that the complete word is easily recongnised from the two parts. For example, it may be a compound word made up of two different words, such as spot and light in spotlight.All three considerations must be used to decide whether and where you can divide a word. Here are six useful rules to help you:1. Never divide a word within a syllable.2. Never divide an ending (a suffix) of two syllables such as -able, -ably, -fully.3. With the exception of -ly, never divide a word so that an ending of two letters such as -ed, -er, -