教師推進(jìn)有效教學(xué)基本功訓(xùn)練與考核方案.doc

響水縣中小學(xué)教師推進(jìn)有效教學(xué)基本功訓(xùn)練與考核方案（試 行）一、指導(dǎo)思想通過訓(xùn)練和考核，促進(jìn)全縣中小學(xué)教師掌握扎實(shí)的教學(xué)基本技能，不斷適應(yīng)課程改革要求，不斷提升推進(jìn)有效教學(xué)的實(shí)踐能力，全面提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型、研究型教師團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)全縣中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量全面提升。二、訓(xùn)練與考核對(duì)象1全縣普通中小學(xué)1960年1月1日后出生，評(píng)聘教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)的教師均應(yīng)參加訓(xùn)練和考核。2下列人員免于考核，但需參加必要的訓(xùn)練：特級(jí)教師，市級(jí)學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手，縣級(jí)名教師。 三、訓(xùn)練與考核原則1在訓(xùn)練內(nèi)容上，堅(jiān)持注重實(shí)際，講求實(shí)效，力求從課堂教學(xué)實(shí)際需要出發(fā)，著眼于提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)能力水平。2在訓(xùn)練形式上，堅(jiān)持以崗位練兵為主，自學(xué)為主，校級(jí)訓(xùn)練為主的原則，采取集中輔導(dǎo)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，培訓(xùn)學(xué)習(xí)與實(shí)踐鍛煉相結(jié)合，定期開展各種比賽活動(dòng)，以賽促練。規(guī)劃達(dá)標(biāo)時(shí)限，限期進(jìn)行達(dá)標(biāo)。3在考核驗(yàn)收上，堅(jiān)持自練自查、校級(jí)訓(xùn)練與考核、縣級(jí)考核三位一體的原則。自評(píng)是基礎(chǔ)，校評(píng)是重點(diǎn)和關(guān)鍵，縣評(píng)是督促和提高。四、訓(xùn)練與考核內(nèi)容1普通話。2兩字：粉筆字、鋼筆字。3三課：備課、上課、評(píng)課。4四項(xiàng)能力：信息技術(shù)能力、命題解題能力、教學(xué)反思能力、學(xué)科專項(xiàng)能力。五、訓(xùn)練與考核要求（一）普通話掌握與普通話語音相關(guān)的基本知識(shí)和基本概念，普通話應(yīng)達(dá)到國家主管部門制定的普通話水平測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)的二級(jí)，能用比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話進(jìn)行朗讀、講課和交談，口語表達(dá)達(dá)到清晰、正確、得體；掌握教育、教學(xué)、交談的口語特點(diǎn)，力求做到科學(xué)、簡(jiǎn)明、生動(dòng)。（二） 兩字 掌握現(xiàn)代漢語常用字的筆畫、筆順、基本部件和間架結(jié)構(gòu)；掌握簡(jiǎn)化字部表中的簡(jiǎn)化字，不寫繁體字、異體字和錯(cuò)別字；掌握鋼筆、粉筆“兩筆字”的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，能隨時(shí)注意糾正學(xué)生不正確的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法；寫字做到正確規(guī)范、筆畫清楚、熟練有力、勻稱美觀、行款整齊。（二）三課1備課教學(xué)計(jì)劃制定合理、符合教學(xué)實(shí)際，教學(xué)對(duì)象分析準(zhǔn)確，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化與優(yōu)秀生提高措施扎實(shí)；能把握好學(xué)期教學(xué)要求，在認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)和通讀教材的基礎(chǔ)上，把握教材內(nèi)容體系和教學(xué)要求；教學(xué)進(jìn)度安排得當(dāng)。教案編寫項(xiàng)目齊全，教學(xué)目標(biāo)必須根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和學(xué)生實(shí)際，準(zhǔn)確、具體、恰當(dāng)，體現(xiàn)三維目標(biāo)，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)；根據(jù)教學(xué)任務(wù)設(shè)計(jì)教學(xué)過程，教學(xué)過程應(yīng)簡(jiǎn)約而完整，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，充分體現(xiàn)師生雙邊活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)預(yù)設(shè)與生成的統(tǒng)一；根據(jù)教學(xué)實(shí)際選擇教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有條件選擇教學(xué)媒體。板書設(shè)計(jì)和作業(yè)設(shè)計(jì)要圍繞教學(xué)目標(biāo)，有利于鞏固和反饋。2上課明確教學(xué)目標(biāo)。教師要通過適當(dāng)?shù)男问胶头椒ㄗ寣W(xué)生明確教學(xué)目標(biāo)，并將其轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性和主動(dòng)性。圍繞教學(xué)目標(biāo)組織教學(xué)。努力落實(shí)三維目標(biāo)，科學(xué)呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，抓住關(guān)鍵，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力和基本方法，不出現(xiàn)科學(xué)性錯(cuò)誤。貫徹學(xué)生主體原則，堅(jiān)持啟發(fā)式、討論式教學(xué)，課堂講解明白易懂，教學(xué)過程清晰有序，教學(xué)方法恰當(dāng)合理，課堂氣氛積極活躍，教學(xué)反饋及時(shí)有效，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。既要面向全體學(xué)生，又要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，重視對(duì)學(xué)習(xí)信心不足或?qū)W習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。上課精神飽滿，教態(tài)大方，語言規(guī)范、清晰、準(zhǔn)確，語速平穩(wěn)，富有啟發(fā)性和感染力，精心設(shè)計(jì)板書，書寫規(guī)范。3評(píng)課能運(yùn)用新課程基本理念對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)評(píng)價(jià)，對(duì)教學(xué)中師生的行為表現(xiàn)和課堂體現(xiàn)出的教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)方式、教學(xué)過程、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成等方面既能總結(jié)出閃光點(diǎn)和有效方面，又能對(duì)教學(xué)提出合理的具有建設(shè)性的意見和建議。（三）四項(xiàng)能力1信息技術(shù)能力掌握計(jì)算機(jī)主要的操作程序和文件編輯方法，能熟練地調(diào)用常用的電腦軟件，熟練掌握文件編輯技術(shù)和常用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；能根據(jù)教材內(nèi)容和教學(xué)需要制作教學(xué)課件，學(xué)會(huì)使用多媒體、投影、錄音和優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，做到既輔助教又輔助學(xué)，并能把現(xiàn)代教育技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)和認(rèn)知的工具，做到適時(shí)、適量恰到好處，使其更好地為課堂教學(xué)服務(wù)。 2命題解題能力掌握命題編制的一般原則，能夠根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和教學(xué)實(shí)際命制科學(xué)、規(guī)范的試卷。能夠準(zhǔn)確分析、確定教學(xué)內(nèi)容的目標(biāo)要求，根據(jù)考試目的和內(nèi)容確定題目的難度和題型，試題設(shè)計(jì)注意考核學(xué)科的主干知識(shí)，也考查學(xué)生的能力素質(zhì)及學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。命題注意試題的代表性，既考慮知識(shí)的覆蓋面，又突出重點(diǎn)。試卷的題量和難度適宜。能熟練解答本學(xué)科本學(xué)段問題。 3教學(xué)反思能力 學(xué)會(huì)寫教學(xué)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)的成敗優(yōu)劣和提出改進(jìn)措施。記錄好教學(xué)札記、教后感。做好教學(xué)札記，以便查缺補(bǔ)漏，有利于教師及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略與教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)效率。寫好教后感，教師可以在總結(jié)中，發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)閃光點(diǎn)和教學(xué)缺陷，在自我反思的過程中逐漸提高自己的教學(xué)能力，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。4、學(xué)科專項(xiàng)能力語文學(xué)科：能正確、流利、有感情地朗讀課文，適當(dāng)?shù)丶舆M(jìn)表情；能寫出切合學(xué)生實(shí)際的范文（下水文）。數(shù)學(xué)學(xué)科：能根據(jù)教學(xué)需要，制作簡(jiǎn)易教具、模型；能對(duì)教材中出現(xiàn)的圖表進(jìn)行準(zhǔn)確、規(guī)范地繪制。英語學(xué)科：能正確、流利、有感情地朗讀課文，語音規(guī)范；能聽懂必要的英語文稿，進(jìn)行合理的英語口語表達(dá)和對(duì)話。物理學(xué)科：能對(duì)教材中出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)儀器進(jìn)行正確的操作與維護(hù)，能根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求自制簡(jiǎn)易的實(shí)驗(yàn)器材，能熟練地進(jìn)行教材中的演示實(shí)驗(yàn)與學(xué)生實(shí)驗(yàn)并得出正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。化學(xué)學(xué)科：能規(guī)范繪制教材中出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)裝置圖，能熟練地對(duì)教材中的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行規(guī)范演示，能根據(jù)日常生活用品自制實(shí)驗(yàn)中的替代儀器。政治學(xué)科： 理解掌握黨和政府在現(xiàn)階段的基本路線和重大方針政策，具備調(diào)動(dòng)和運(yùn)用相關(guān)學(xué)科知識(shí)分析、解決實(shí)際問題的能力。歷史學(xué)科：具有知識(shí)體系的建構(gòu)和整合能力，能運(yùn)用學(xué)科知識(shí)和和歷史唯物主義、辯證唯物主義基本原理分析現(xiàn)實(shí)問題。地理學(xué)科：具有一定的理解、分析和解決地理實(shí)際問題的能力。生物學(xué)科：能熟練操作顯微鏡等教材中出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)儀器，熟練演示教材中出現(xiàn)的相關(guān)實(shí)驗(yàn)，規(guī)范畫出教材中出現(xiàn)的有關(guān)示意圖。音樂學(xué)科：熟悉教材中涉及的樂理知識(shí)；能用鋼琴或手風(fēng)琴演奏一首獨(dú)奏曲；能自彈自唱所教年級(jí)教材中的歌曲；能根據(jù)指定的合唱曲指揮合唱；除鍵盤樂之外，還能用其它樂器演奏一首獨(dú)奏曲或表演一個(gè)完整的舞蹈。體育學(xué)科：能掌握體育教學(xué)方法，深刻領(lǐng)會(huì)體育課程標(biāo)準(zhǔn)要求并能熟練掌握，口令好，能掌握一至兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的業(yè)余訓(xùn)練工作，會(huì)編制田徑、籃球等項(xiàng)目的秩序冊(cè)，能組織校內(nèi)體育競(jìng)賽活動(dòng)，有較好的體育理論知識(shí)。美術(shù)學(xué)科：熟悉教材中涉及到的美術(shù)鑒賞常識(shí)和課程標(biāo)準(zhǔn)，能畫明暗素描或結(jié)構(gòu)素描，能畫水粉或水彩畫，能根據(jù)要求現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行水墨畫的創(chuàng)作。信息技術(shù)：能比較熟練的安裝系統(tǒng)軟件和相關(guān)應(yīng)用軟件，能組建局域網(wǎng)并熟練運(yùn)用相關(guān)軟件進(jìn)行教學(xué)，能熟練應(yīng)用辦公軟件和教材中涉及的軟件。 六、訓(xùn)練與考核辦法（一）訓(xùn)練與考核方法1普通話在學(xué)校范圍內(nèi)都應(yīng)該用普通話進(jìn)行交流，課堂教學(xué)必須使用普通話，實(shí)行過程考核。終結(jié)考核時(shí)用5分鐘時(shí)間朗讀一定的文字，進(jìn)行3分鐘口頭作文。2兩字按“兩字” 訓(xùn)練與考核基本要求，每周用鋼筆進(jìn)行楷書體練習(xí)（約300字）交學(xué)校，每月底對(duì)每位教師的訓(xùn)練量和質(zhì)進(jìn)行過程考核；每周完成粉筆字楷書60字，作為過程考核。終結(jié)考核時(shí)通過鋼筆或粉筆楷書體書寫詩詞或短文（約60字）等進(jìn)行考核，時(shí)間5分鐘，無錯(cuò)別字。3三課平時(shí)備課按考核與訓(xùn)練的要求進(jìn)行備課，每月在年級(jí)開設(shè)公開課1節(jié)以上，每學(xué)期開設(shè)校級(jí)及以上的公開課12節(jié)，聽過課按照要求及時(shí)評(píng)課，評(píng)課內(nèi)容反映在聽課筆記和學(xué)校評(píng)課記錄上。過程考核查閱備課筆記；檢查個(gè)人備課和集體備課過程；聽取常態(tài)課和公開課；查看教研組評(píng)課交流記錄、個(gè)人聽課筆記等。終結(jié)考核時(shí)組織定時(shí)間、定內(nèi)容獨(dú)立備課并寫出教案，上一節(jié)匯報(bào)課，評(píng)點(diǎn)一節(jié)錄像課或校內(nèi)公開課，進(jìn)行量化積分。4四項(xiàng)能力信息技術(shù)能力：根據(jù)學(xué)校實(shí)際，每周必須合理使用課件輔助教學(xué)或熟練使用優(yōu)質(zhì)教學(xué)光盤等現(xiàn)代教學(xué)媒體。命題解題能力：平時(shí)學(xué)習(xí)教學(xué)評(píng)價(jià)理論知識(shí)，能結(jié)合課標(biāo)要求和學(xué)生實(shí)際認(rèn)知水平，自己設(shè)計(jì)和命制課堂和單元練習(xí)。單元練習(xí)和每月過程性檢測(cè)題每人必須上交學(xué)校一份，由學(xué)校綜合形成本學(xué)校共同使用的習(xí)題。教學(xué)反思能力：平時(shí)記錄好教學(xué)札記、教后感。每月交一篇內(nèi)容完整，質(zhì)量高的教學(xué)反思稿，學(xué)校統(tǒng)一存檔。學(xué)科專項(xiàng)能力：平時(shí)教學(xué)中合理進(jìn)行有關(guān)訓(xùn)練、制作、操作和實(shí)踐。過程性考核與終結(jié)性考核相結(jié)合。過程性考核主要查看課堂教學(xué)使用現(xiàn)代教學(xué)媒體情況，聽取學(xué)生反映；查看學(xué)生課內(nèi)外作業(yè)和檢測(cè)試卷；查看備課筆記上的教學(xué)反思和上交的教學(xué)反思稿。終結(jié)性考核在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成有關(guān)筆試題或操作題。（二）考核步驟1學(xué)?？己酥袑W(xué)以校為單位，小學(xué)以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位，過程性考核和終結(jié)性考核相結(jié)合，每項(xiàng)考核實(shí)行量化積分，其中過程性考核占50%，終結(jié)性考核占50%。每項(xiàng)考核分值分別為：普通話10分，兩字20分，三課30分，四項(xiàng)能力40分。2009年和2010年每學(xué)期組織一次考核，學(xué)期結(jié)束10天內(nèi)將考核結(jié)果報(bào)教研室。2.縣局考核縣局組織“四項(xiàng)能力”全員性過關(guān)，分三批進(jìn)行，分別安排在2009年秋學(xué)期、2010年春學(xué)期、2010年秋學(xué)期，安排人員分別為教師總數(shù)的30%、40%和30%，具體對(duì)象根據(jù)各單位上學(xué)期考核成績(jī)從高到低依次安排，每期考核不合格的繼續(xù)參加下一批考核，2010年秋學(xué)期考核不合格再安排一次補(bǔ)考核，直至考核合格為止。具體考核安排待后通知。七、有關(guān)要求1加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各單位要成立教師基本功訓(xùn)練與考核領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，分管負(fù)責(zé)人具體抓，依據(jù)本意見結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定本校的教師基本功訓(xùn)練與考核具體實(shí)施方案，使本意見得到切實(shí)實(shí)施。要營(yíng)造濃烈的學(xué)習(xí)訓(xùn)練氛圍，每月要專門對(duì)本月教師基本功訓(xùn)練情況進(jìn)行總結(jié)通報(bào)。2切實(shí)加強(qiáng)培訓(xùn)。以校為單位組織培訓(xùn)，依據(jù)基本功培訓(xùn)與考核計(jì)劃，正常開展培訓(xùn)活動(dòng)，引導(dǎo)廣大青年教師在教育教學(xué)實(shí)踐中鍛煉成長(zhǎng)，切實(shí)提高培訓(xùn)實(shí)效。學(xué)校根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容不定期舉行寫字比賽、朗讀比賽、教學(xué)