河北省小學(xué)教師資格考試歷年真題.doc

河北省小學(xué)教師資格考試歷年真題(9)第一部分 選擇題一、單項(xiàng)選擇題（本大題共15個(gè)小題，每小題2分，共30分。在每小題列出的四個(gè)備選答案中只有一個(gè)是符合題目要求的，請將其代碼填在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均不得分）1.首創(chuàng)從做中學(xué)的是（ ）。A.布魯納 B.康德 C.杜威 D.凱洛夫2.充分反映孔子教育思想的論著是（ ）。A.禮記 B.論語 C.中庸 D.詩經(jīng)3.標(biāo)志著規(guī)范的、獨(dú)立的教育學(xué)誕生的著作是（ ）。A.美國杜威的民本主義與教育 B.英國洛克的教育漫話C.德國康德的教育學(xué)講授綱要 D.德國赫爾巴特的普通教育學(xué)4.政治經(jīng)濟(jì)制度決定著教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、決定著受教育的權(quán)力，還決定著（ ）。A.教育年齡 B.教育目的 C.教育年限 D.學(xué)校教育5.校園文化的核心是（ ）A.精神文化 B.物質(zhì)文化 C.組織和制度文化 D.學(xué)習(xí)教育6.具有加速個(gè)體發(fā)展的特殊功能的因素是（ ）A.遺傳素質(zhì) B.個(gè)體成熟度 C.環(huán)境 D.學(xué)校教育7.教育目的有廣義和狹義之分，狹義的教育目的是國家對把受教育者培養(yǎng)成為什么樣的人才（ ）A.基本要求 B.明文要求 C.總的要求 D.階段要求8.馬克思主義認(rèn)為實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法是（ ）A. 理論與實(shí)際相結(jié)合 B.教育與勞動(dòng)相結(jié)合 C.知識(shí)分子與工農(nóng)群眾相結(jié)合D.學(xué)校與社會(huì)相結(jié)合9.教師不得隨意宣揚(yáng)學(xué)生的缺點(diǎn)，不得隨意私拆、毀棄學(xué)生的信件、日記等，這是維護(hù)學(xué)生的（ ）。A.榮譽(yù)權(quán) B.人格尊嚴(yán)權(quán) C.隱私權(quán) D.身心健康權(quán)10.學(xué)記中提出： 道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)。這體現(xiàn)了教學(xué)中的（ ）。A.啟發(fā)性原則 B.鞏固性原則 C.直觀性原則 D.因材施教原則11.教師的備課工作包括：鉆研教材、了解學(xué)生和（ ）。A.設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè) B.選取直觀教具 C.制定教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃 D.檢查學(xué)生的學(xué)具12.一個(gè)測驗(yàn)?zāi)軠y出它所要測量的屬性或特點(diǎn)的程度，這是測驗(yàn)的（ ）。A.信度 B.可靠度 C.區(qū)分度 D.效度13.創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法，叫做（ ）。A.鍛煉法 B.陶冶法 c.鼓勵(lì)法 D.示范法14.班主任對班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)管理的影響力主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是班主任的職權(quán)影響力；二是班主任的（ ）。A.個(gè)性影響力 B.形象影響力 C.服務(wù)影響力 D.經(jīng)濟(jì)影響力15.教學(xué)中教師按照教學(xué)要求向?qū)W生提出問題，要求學(xué)生回答，并由此引導(dǎo)學(xué)生獲取知識(shí)或鞏固知識(shí)的方法是（ ）。A.講授法 B.討論法 C.練習(xí)法 D.談話法第二部分 非選擇題二、填空題（本大題共15個(gè)小題，20個(gè)空，每空1分，共20分。請?jiān)诿啃☆}的空格上填上正確的答案。錯(cuò)填、未填均不得分）16.信息技術(shù)的日益成熟和普及為實(shí)現(xiàn)教育的第三次飛躍提供了平臺(tái)，教育開始邁向_時(shí)代。17.素質(zhì)教育是以培養(yǎng)_精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育。18.美育是培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀，發(fā)展他們_美、_美的能力，培養(yǎng)他們的高尚情操與文明素養(yǎng)的教育。19.傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的師生關(guān)系，在管理上則表現(xiàn)為_的專制型師生關(guān)系，而_的師生模式，在管理上則出現(xiàn)了一種放任主義的偏向，兩者都有錯(cuò)誤消極的影響。20.學(xué)校課程設(shè)置的目的在于盡可能滿足各社區(qū)、學(xué)校、學(xué)生之間客觀存在的_,因而它具有一定的適應(yīng)性和參與性。21.教學(xué)是學(xué)習(xí)教育中最基本的活動(dòng)時(shí)實(shí)施_的主要途徑，也是實(shí)施德育、體育、美育等的基本途徑。它在學(xué)校教育中居于_地位22.教學(xué)中，學(xué)生以學(xué)習(xí)為主，以_經(jīng)營為基礎(chǔ)。23.貫徹直觀性原則的要求之一是不能讓學(xué)生自發(fā)地看，而要將直觀與教師的_相結(jié)合。24.一堂好課的基本要求之一是方法選取得當(dāng)，所謂教學(xué)方法，但無_,教師要善于選擇和創(chuàng)造性地運(yùn)用方法。25.教學(xué)策略是為達(dá)到某種預(yù)期效果所采取的多種_的綜合方案。26.我國學(xué)校德育內(nèi)容主要是：政治教育、思想教育、道德教育和_.27.德育過程的基本矛盾是社會(huì)通過教師向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生_水平之間的矛盾。28.學(xué)生思想品德形成的規(guī)律之一是思想品德形成的_性和_性規(guī)律。29.在當(dāng)前班級(jí)管理實(shí)踐中，有兩種運(yùn)用得比較多的領(lǐng)導(dǎo)方式：一是教學(xué)中心的領(lǐng)導(dǎo)方式，二是 _的領(lǐng)導(dǎo)方式。30.班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般可分為三種類型：_、民主型和放任型。三、簡答題（本大題共5個(gè)小題，每小題6分，共30分）31.教育目的對整個(gè)教育工作發(fā)揮哪些主要作用？32.教師的教育專業(yè)修養(yǎng)包括哪幾個(gè)主要方面？33.個(gè)別教學(xué)制最顯著的優(yōu)點(diǎn)是什么734.心理健康教育的基本任務(wù)是什么？35.簡述學(xué)校德育工作中貫徹尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則的基本要求。四、論述題（本題共2小題，每小題1 分，共20分）36.試述教學(xué)過程中，掌握知識(shí)和發(fā)展智力互相轉(zhuǎn)化的基本條件。37.試分析當(dāng)前班級(jí)管理存在的主要問題。答案：一、單項(xiàng)選擇題（本大題共1 5個(gè)小題，每小題2分，共30分）1.C 2.B 3.D 4.B 5.A 6.D 7.C 8.B 9.C 10.A 11.C 12.D 13.B 14.A 15.D二、填空題（本大題共1 5個(gè)小題，20.個(gè)空，每空1分，共20分）16.網(wǎng)絡(luò) 17.創(chuàng)新 18.鑒賞 創(chuàng)造 19.教師為中心 兒童為中心 20.差異性 17. 創(chuàng)新 18.鑒賞創(chuàng)新 19.教師為中心 兒童為中心 20.差異性 21.智育中心 22.間接 直接 23.講解 24.定法 25.教學(xué)行為 26.心理健康教育 27.已有品德 28.長期 反復(fù) 29.集體中心 30.權(quán)威型三、簡答題（本大題共5個(gè)小題，每小題6分，共30分）31.（1）導(dǎo)向性 （2）激勵(lì)作用 （3）評價(jià)作用32.（1）具有先進(jìn)的教育理念 （2）具有良好的教育理念 （3）具有一定的研究能力33.教師能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)因材施教，使教學(xué)內(nèi)容、進(jìn)度適合于每個(gè)學(xué)生的接受能力。34.（1）對大多數(shù)心里健康的學(xué)生而言，心里健康教育的目標(biāo)是培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，預(yù)防心里障礙的發(fā)生； （2）對有心理障礙的學(xué)生而言，教育目標(biāo)是排除其心理障礙，預(yù)防心里疾病的發(fā)生；（3）對少數(shù)有心理障礙的學(xué)生進(jìn)行心理咨詢與治療。35.（1）愛護(hù)、尊重和信賴學(xué)生 （2）對學(xué)生提出的要求，應(yīng)合理正確、明確具體和寬嚴(yán)適度（3）對學(xué)生提出的問題要認(rèn)真執(zhí)行36.（1）傳授給學(xué)生的知識(shí)應(yīng)是科學(xué)的規(guī)律性的知識(shí)，使學(xué)生能舉一反三。（2）必須科學(xué)地組織教學(xué)過程，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、探索和發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生選擇學(xué)習(xí)方法和策略，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。（3）重視學(xué)生的實(shí)際操作活動(dòng)，培養(yǎng)他們參與意識(shí)和能力，為他們提供實(shí)踐的空間和時(shí)間。（4）培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)，重視他們的個(gè)性差異。37.（1）由于分?jǐn)?shù)壓力和教師權(quán)威的制約，班主任對班級(jí)實(shí)施管理的方式偏重于