小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識比較大小.doc

100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識 比較大小第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：一年級下冊42頁100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識比較大小教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。 2、進(jìn)一步會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。3、進(jìn)一步結(jié)合具體事物，使學(xué)生感受100以內(nèi)數(shù)的意義，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并進(jìn)行簡單的估計(jì)和交流。教學(xué)重點(diǎn)：1、進(jìn)一步掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。 2、進(jìn)一步會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。教學(xué)難點(diǎn)：1、進(jìn)一步理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。 2、進(jìn)一步探索百數(shù)圖中的排列規(guī)律。教具準(zhǔn)備：數(shù)字卡片。教學(xué)過程一、 復(fù)習(xí)舊知，引入新課1. 十位是7的兩位數(shù)有70、71、72、73、74、75、76、77、78、792、比79多1的數(shù)是（ ）； 比79少1的數(shù)是（ ）。3、74是由（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一組成的。二、探究新知教學(xué)例5。（1）（一）觀察思考，比較大小同學(xué)們,你們是怎么比較大小的？為什么個(gè)位上的數(shù)字不用進(jìn)行比較了？（2）出示計(jì)數(shù)器圖。讓學(xué)生觀察后問：“左邊的計(jì)數(shù)器表示多少？右邊的計(jì)數(shù)器表示多少？學(xué)生回答后，板書：2325，又問：“23和25這兩個(gè)數(shù)相比較，哪個(gè)數(shù)大，哪個(gè)數(shù)小，應(yīng)該怎樣表示？”老師在里填上“”大家齊讀式子兩遍。另一幅圖提問個(gè)別學(xué)生誰大于誰？把你的想法說給大家聽一聽。3、做課本第42頁“做一做”。先讓學(xué)生獨(dú)立做題，教師巡視指導(dǎo)，對有困難學(xué)生可對照數(shù)目表，做完后集體訂正。三、練習(xí)。1、把下列卡片按數(shù)的大小順序，先從小到大排，再從大到小重新排列。35 60 71 90 19 100說明：要把幾個(gè)數(shù)從小到大排列，先要找出最大和最小的數(shù)，把最小的數(shù)排在最左邊，最大的數(shù)排在最右邊，再把其他各數(shù)按順序排。反過來，如果要把這幾個(gè)數(shù)從大到小排，就先找出最大的排在最左邊，最小的排在最右邊，再把其他各數(shù)按順序排。先指定一個(gè)學(xué)生按從小到大排，排完后，齊讀各數(shù)。然后打亂次序，再指定一個(gè)學(xué)生把這些卡片按數(shù)的大小，從大到小重新排列。2、比大小，在填上“”、“”或（）填適當(dāng)?shù)臄?shù)。4737 8890 （ ）95 （ ）663536 6159 （ ）75 （ ）（ ）3、游戲題：找朋友（出示卡片）。小兔的朋友有：28、34、49小狗的朋友有：97、85、72游戲題中，有多余信息，防止學(xué)生的思維定勢。四、思維訓(xùn)練： P39思考題五、課堂小結(jié)：如何比較兩數(shù)的大??？比較兩位數(shù)的大小可以先看十位上的數(shù)，十位上的數(shù)大則這個(gè)數(shù)就大，如果十位上的數(shù)相同，再看個(gè)位上的數(shù)，個(gè)位上的數(shù)大，則這個(gè)兩位數(shù)就大。板書設(shè)計(jì)： 數(shù)的大小比較 例5： 左邊42