《蒲柳人家（節(jié)選）》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

蒲柳人家（節(jié)選）教學(xué)設(shè)計(jì)5【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo):了解課文大意，通過(guò)賞讀人物精彩的肖像，動(dòng)作和語(yǔ)言描寫(xiě)把握一丈青大娘和何大學(xué)問(wèn)鮮明的個(gè)性特征。能力目標(biāo):欣賞這篇小說(shuō)的獨(dú)特民族風(fēng)格和語(yǔ)言特色。情感目標(biāo):感受小說(shuō)濃郁的鄉(xiāng)土氣息，領(lǐng)悟勞動(dòng)人民淳樸的人情美?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】掌握人物的個(gè)性特征，學(xué)習(xí)小說(shuō)獨(dú)特的民族風(fēng)格和語(yǔ)言特色?！窘虒W(xué)方法及設(shè)想】、誦讀法，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，仔細(xì)體會(huì)精彩的語(yǔ)句和段落，還可做背誦要求，使學(xué)生領(lǐng)悟小說(shuō)語(yǔ)言的運(yùn)用。、研討探究法，用于對(duì)人物性格和藝術(shù)表現(xiàn)手法的分析。鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合閱讀經(jīng)驗(yàn)、研討交流，以感悟小說(shuō)的獨(dú)特魅力?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課京東北運(yùn)河畔，樸實(shí)的民風(fēng)孕育了樸實(shí)的人。他們重情重義，爽朗豪放，在他們身上，有著中國(guó)農(nóng)民的人情美。在充滿了濃濃鄉(xiāng)土氣息的語(yǔ)言描寫(xiě)中，他們小男孩，何滿子，爺爺何大學(xué)問(wèn)，奶奶一丈青，是那樣的鮮活靈動(dòng)！看哪，他們正向我們走來(lái)。二、預(yù)習(xí)檢查、作者及題解：劉紹棠（）當(dāng)代作家。河北通縣人。年讀中學(xué)時(shí)開(kāi)始發(fā)表短篇小說(shuō)。年到河北文聯(lián)工作。中年，閱讀大量文學(xué)名著，深受孔梨作品熏染。翌年發(fā)表成名作短篇小說(shuō)青枝綠葉，他的蒲柳人家獲首屆全國(guó)優(yōu)秀中篇小說(shuō)二等獎(jiǎng)。、背景資料：蒲柳人家是當(dāng)代作家劉紹棠的代表作，發(fā)表于年，曾以獨(dú)特的創(chuàng)作風(fēng)格引起當(dāng)代文壇的廣泛關(guān)注，并獲首屆全國(guó)優(yōu)秀中篇小說(shuō)獎(jiǎng)。全篇小說(shuō)共節(jié)，記述了運(yùn)河邊十來(lái)個(gè)鄉(xiāng)間人物的逸聞趣事，表現(xiàn)了他們多情重義，除奸助良，扶貧濟(jì)困的美德。本文節(jié)選的是小說(shuō)的前兩節(jié)，這兩節(jié)濃筆重彩描寫(xiě)了書(shū)中三個(gè)主要人物：六歲的男孩何滿子，奶奶一丈青大娘和爺爺何大學(xué)問(wèn)。三、初讀課文，整體感知、朗讀課文，積累生字和掌握詞語(yǔ)的意思：聽(tīng)寫(xiě)生字： 煙囪（cng）梆他（bng）纖夫（qin）腌臜（ z）捯氣（do）唿哨（h）拗不過(guò)（ni）隱匿（n）勒令（l）戲謔（xu）榮膺（yng）斷壁殘?jiān)▂un）蓬蒿（ho）作揖（y）禮聘（pn）嘬著嘴唇（zu）剜肉（wn）捎馬子（sho）解詞：榮膺隱匿一氣呵成如坐針氈影影綽綽望眼欲穿兩肋插刀妙手回春天倫之樂(lè)四、研讀課文，探究賞析方法：采用小組合作，探究的方法，讓學(xué)生做到自主學(xué)習(xí)，老師適當(dāng)給以點(diǎn)撥和評(píng)價(jià)。、想一想，何滿子的奶奶為什么號(hào)稱“一丈青大娘”？爺爺為什么號(hào)稱“何大學(xué)問(wèn)”？、小說(shuō)通過(guò)充滿稚氣，機(jī)靈頑皮的何滿子的眼睛勾勒了京東北運(yùn)河邊上農(nóng)民的性格命運(yùn)。奶奶一丈青大娘和爺爺何大學(xué)問(wèn)是課文的兩個(gè)主要描寫(xiě)對(duì)象。他們兩人鮮明的性格特征是什么？、作者用了哪些肖像、動(dòng)作和語(yǔ)言描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物性格的？請(qǐng)畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句并體會(huì)其作用。、學(xué)生揣摩品味獨(dú)具魅力的小說(shuō)語(yǔ)言。五、體會(huì)小說(shuō)的藝術(shù)風(fēng)格、學(xué)生有感情誦讀，體會(huì)小說(shuō)濃郁的鄉(xiāng)土氣息。、學(xué)生聯(lián)系閱讀體驗(yàn)，合作探究。蒲柳人家是劉紹棠獨(dú)具風(fēng)格的鄉(xiāng)土文學(xué)的代表作，那么，你認(rèn)為它的民族作風(fēng)和民族氣派體現(xiàn)在哪些方面？學(xué)生聯(lián)系熟悉的古典文學(xué)名著，如三國(guó)演義水滸說(shuō)岳飛傳等，進(jìn)行比照，交流。（教師點(diǎn)撥）小說(shuō)的民族氣派和民族作風(fēng)主要體現(xiàn)在：首先，從人物形象來(lái)說(shuō)，小說(shuō)的人物具有中華民族獨(dú)有的性格特點(diǎn)和傳統(tǒng)美德。其次，在藝術(shù)上，小說(shuō)不僅情節(jié)富有傳奇色彩，而且塑造人物性格時(shí)也多借鑒中國(guó)古典小說(shuō)和民間說(shuō)唱藝術(shù)的表現(xiàn)手法?？傊?，小說(shuō)充滿了濃郁的民族風(fēng)格和審美情趣，是我國(guó)古典文學(xué)傳統(tǒng)的繼承和發(fā)揚(yáng)。六、積累遷移小說(shuō)通過(guò)對(duì)景物和風(fēng)情的描寫(xiě)，向我們展示了濃濃的鄉(xiāng)土氣息，同時(shí)也塑造了多情多義，爽朗豪放的中國(guó)農(nóng)民形象，讀了之后，相信你一定感慨良多。可就自己的