《脫繭蝴蝶》腳本.doc

脫繭蝴蝶劇情概要本劇描述了一個(gè)曾經(jīng)成績優(yōu)異的高一女生，因?yàn)閷W(xué)習(xí)退步、同學(xué)們的嘲笑與歧視，企圖用戀愛來麻痹自己學(xué)習(xí)上痛苦的經(jīng)歷。值得欣慰的是，在老師和同學(xué)的幫助下，女主人公積極調(diào)整心態(tài)，重新回歸學(xué)習(xí)之路。本劇所反映的心理沖突是成績突降和同學(xué)歧視帶來的失落感以及戀愛帶來的甜蜜感之間的趨避沖突。本劇所采用的應(yīng)對(duì)方式是在班主任老師和同學(xué)的幫助下，女主人公最終幡然醒悟，做出正確的抉擇；同時(shí)，同學(xué)也給了她解題方法上的具體幫助，這些心理支持和知識(shí)上的幫助最終幫助她走出困境。本劇的目的是幫助在學(xué)習(xí)上遭遇滑鐵盧的高中同學(xué)們意識(shí)到：逃避學(xué)習(xí)失敗造成的痛苦并不是解決問題的最好方法，及時(shí)地向同學(xué)、老師尋求幫助，才能更順利地走出心理困境。主要人物吳于晏：一個(gè)喜歡打籃球的陽光男孩，可可的男友?？煽桑阂粋€(gè)文靜、內(nèi)斂的高中女生。艾紊：成績優(yōu)秀，性格豪爽，樂于助人的高中女生，可可的同學(xué)。陳老師：性格火爆卻熱愛學(xué)生的高中老師，也是可可的數(shù)學(xué)老師。蔣老師：關(guān)心學(xué)生、懂得教育藝術(shù)的老師，可可的班主任。道 具籃球1個(gè)，禮物1份，桌椅幾套，作業(yè)本1摞等第一幕時(shí)間：課間地點(diǎn)：辦公室旁白：人們往往只看到蝴蝶的斑斕美麗，其破繭時(shí)的痛楚卻很少被大家關(guān)注到。其實(shí)，破繭的過程不僅是痛苦的，它同時(shí)也是有力量的。不信的話，就隨我一起去看看下面的故事吧！陳老師：好了，下課?。ㄍ送煽桑┛煽?，你來我辦公室?。煽商嵝牡跄懙貋淼疥惱蠋熮k公室）陳老師：你怎么搞的?。ㄖ钢郎显嚲恚┲攸c(diǎn)學(xué)校重點(diǎn)班的學(xué)生，數(shù)學(xué)就考個(gè)80分，你是怎么混進(jìn)來的！可可：（低著頭，扯衣角）我不知道，我我就是不會(huì)。陳老師：（搖頭）好吧，回去上課，下次別再拿這分?jǐn)?shù)?。煽勺吆螅惱蠋燅R上去找了她的班主任蔣老師溝通）（陳老師走了，留下了陷入沉思中的蔣老師）（可可回到課室后）同學(xué)們：（一臉嘲笑，交頭接耳）笨成這樣也不是件容易的事情別歧視別人。（再一陣笑）可可：（滿臉通紅，低下頭。）（課堂上）陳老師：可可，你來回答這個(gè)問題?？煽桑海ㄊ栈孛曰蟮难凵瘢读藭?huì)）我不會(huì)。（全班一陣哄笑，更有同學(xué)小聲嘀咕：“讓她回答干嘛，還不是浪費(fèi)我們時(shí)間！”）（可可低下頭，手往臉上抹了抹）陳老師：（做個(gè)“坐下”的手勢）可可：（趴在桌子上）不聽了，我再也不想聽了，聽了還不是不會(huì)我到底是怎么了，我的同學(xué)總是比我反應(yīng)快？第二幕 時(shí)間：課外活動(dòng) 地點(diǎn)：籃球場可可：（坐在籃球場邊上）我怎么才能學(xué)好數(shù)學(xué)呢？認(rèn)真聽課嗎？我已經(jīng)很認(rèn)真了，可我就是聽不明白，聽明白了做題時(shí)我也不會(huì)應(yīng)用，我到底該怎么學(xué)？吳于晏：（和一群同學(xué)打著籃球，投球時(shí)一不小心砸中了可可的頭，急忙跑過去）你怎么了？有沒有受傷？需要去校醫(yī)室嗎？可可：（搖頭，離開）吳于晏：這個(gè)女孩真奇怪，究竟發(fā)生了什么事？（搔頭，接下來打球頻頻出錯(cuò)）第三幕 時(shí)間：下午放學(xué)后地點(diǎn)：課室（放學(xué)后的課室空蕩蕩的，似乎在襯托可可的無助）可可：（邊哭邊說）為什么我數(shù)學(xué)就是學(xué)不好？同學(xué)們都嘲笑我，老師也對(duì)我現(xiàn)在的情況無計(jì)可施我根本跟不上他們的進(jìn)度，我這樣學(xué)下去還有什么用？（吳于晏回班拿球時(shí)路過可可課室，走過去，靜靜坐著，遞紙巾）可可：（詫異）你（隨后繼續(xù)低聲哭）吳于晏：（擦掉可可眼淚）別哭了，好嗎？（插入溫嵐的夏天的風(fēng)作為背景音樂）看見你哭，我就莫名其妙地心痛。（低下頭，思索了會(huì)，咬了咬嘴唇，再重重地點(diǎn)頭）做我女朋友吧，我會(huì)好好保護(hù)你，不會(huì)讓你再流一滴眼淚。（可可露出懷疑的眼神，吳于晏沖她點(diǎn)點(diǎn)頭）可可：好！（吳于晏走后）可可：（皺著眉頭）我答應(yīng)他，做得對(duì)嗎？學(xué)習(xí)會(huì)受影響嗎？影響？影響什么！我不談戀愛還不是學(xué)不好？我不想再為學(xué)習(xí)而煩惱了，這段時(shí)間我沒有一天過得輕松愉快，這樣的日子我已經(jīng)受夠了現(xiàn)在有一個(gè)人說會(huì)保護(hù)我，讓我開心，這不是很好嗎？我沒錯(cuò)。第四幕 時(shí)間：晚飯時(shí)間地點(diǎn)：飯?zhí)脜怯陉蹋豪掀牛。ǔ煽尚πΓ┓艑W(xué)了，我們一起去吃飯。（做個(gè)“來”的手勢）可可：唔。（兩人來到飯?zhí)茫﹨怯陉蹋嚎煽?，不要想太多了，和我在一起我希望你開開心心。什么成績、什么分?jǐn)?shù)，都擺在一邊吧！以后我會(huì)照顧你，你根本不用擔(dān)心。可可：（笑笑）謝謝你。吳于晏：傻豬，干嘛跟我說謝謝？（頓了頓）我終于看見你笑了。（可可不好意思地笑著低下頭）（晚自習(xí)期間，陳老師又一次把可可叫到辦公室）陳老師：你又怎么了？（指指試卷）不想學(xué)了是不是？一次比一次差，這次你竟然給我考個(gè)60分！我教那么多年重點(diǎn)班，就沒教過你這樣差的學(xué)生！可可：（面無表情地望著老師）哦。陳老師：哦？（捶一下試卷）我看你是不想學(xué)了！可可：我可以走沒？（說著轉(zhuǎn)身就走）陳老師：（氣得拍桌子）這個(gè)學(xué)生，怎么變成這樣？反了?。煽勺吆螅惱蠋熢俅稳フ野嘀魅问Y老師溝通可可的情況）第五幕 時(shí)間：中午放學(xué)后地點(diǎn)：課室吳于晏：老婆，走啦，我們?nèi)ゲ賵龉涔?。（臉帶笑意）可可：（收拾桌面）哦，就來，等我一下。（望望吳于晏，笑了）（二人來到操場）吳于晏：看，這是什么？（從包包拿出禮物遞給可可，滿臉期待）可可：（眼睛模糊了，非常感動(dòng)）謝謝。（兩人深情地對(duì)望）艾紊：（迎面走來，用力推吳于晏，生氣地）你是不是想耽誤她！吳于晏：（反推）你神經(jīng)病??？你在說什么？艾紊：（不理會(huì)吳于晏，轉(zhuǎn)向可可）可可，你的事情我都知道了，難道你忘了以前是怎么努力才進(jìn)入這間學(xué)校的？學(xué)習(xí)跟不上可以加倍努力啊，你怎么可以用戀愛來麻痹自己？可可：（歇斯底里）夠了，你說夠了沒？別說了！吳于晏：（扯起艾紊衣領(lǐng)）閉嘴，你哪冒出來的神經(jīng)病！艾紊：（瞪著吳于晏，轉(zhuǎn)向可可）你知不知道，你現(xiàn)在是在放棄自己之前的一切努力，自暴自棄?。。⊕昝摮鰠怯陉?，走向可可，搖搖她的肩膀）可可，你快醒醒吧！可可：（掩面痛哭，跑著離開）（來到一僻靜處，停下）可可：（內(nèi)心獨(dú)白）我和于晏一起，對(duì)嗎？我還要不要理會(huì)學(xué)習(xí)？我不想去理會(huì)，太煩惱。跟于晏一起我什么都不用想，他總努力令我開心。但是，我又不甘心放棄我以前所付出的一切努力。（皺眉，不知所措）哎我到底該怎么辦呢？（王珞丹的我以為作為背景音樂同時(shí)響起）第六幕 時(shí)間：下午上課前地點(diǎn)：校道（這天，艾紊、吳于晏、可可三人在校道相遇）吳于晏：（疑惑）你在這干嘛？又要跟可可說什么？艾紊：（看了吳于晏一眼，沒理會(huì)他）吳于晏：老婆，別管她，我們走吧！艾紊：你要想清楚?。煽沙瘏怯陉套呷ィ﹨怯陉蹋海ê芨吲d，拉起可可的手就走。）艾紊：（失望地站在原地）可可：于晏，我們談?wù)労脝幔繀怯陉蹋海曰螅┖玫?。可可：（認(rèn)真地望著吳于晏）不如，我們分手吧！吳于晏：（大反應(yīng)）什么？你不是跟我開玩笑吧？你知道我有多愛你??！可可：我沒有說笑，真的，我已經(jīng)想好了，我們這個(gè)年齡根本不適合，我不想耽誤大家。吳于晏：（沉默了一分鐘）你是否愛過我，或者喜歡我？可可：（勉強(qiáng)笑笑）我不知道，但是，我知道和你在一起很開心。吳于晏：（沉重地點(diǎn)頭）好。（可可向艾紊方向走去）艾紊：（松一口氣）可可：你愿意幫我補(bǔ)習(xí)嗎？艾紊：My pleasure！第七幕 時(shí)間：下午放學(xué)后地點(diǎn)：自習(xí)室艾紊：這道題是復(fù)合函數(shù)，把題目拆成兩個(gè)函數(shù)，然后畫圖，答案就出來了，看看明不明白？可可：唔，（把練習(xí)冊(cè)轉(zhuǎn)向自己）讓我看看。拆成對(duì)數(shù)函數(shù)和二次函數(shù)？艾紊：（豎起拇指）聰明！再慢慢消化消化！可可：我自己在這做做題，你先回去吧！艾紊：好的?？煽桑海嗨稼は?，念念有詞）對(duì)數(shù)函數(shù)恒過點(diǎn)（1,0），這個(gè)二次函數(shù)開口向下（時(shí)間分分秒秒地過去）可可：（站起身，伸了伸懶腰）哎終于做完了！（面露滿足、愉悅的笑）（此時(shí)，門外的蔣老師笑著走了進(jìn)來）可可：蔣老師好！蔣老師：怎么樣？在艾紊的幫助下，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有進(jìn)展嗎？可可：比之前順利多了，解起題來不那么困難了。（頓了頓）老師，您也知道艾紊幫我補(bǔ)習(xí)的事？（蔣老師笑而不答）可可：（恍然大悟）老師，我明白了，是您要艾紊幫我的，是嗎？蔣老師：（充滿笑意地望著可可）可可，你現(xiàn)在還那么討厭陳老師嗎？可可：（不好意思地笑笑）不會(huì)啦，我頂撞陳老師最主要的原因還是自己成績?cè)愀馊堑牡溊?，并不是針?duì)陳老師啦（可可、蔣老師相視而笑，背景音樂蝴蝶飛呀起，劇終）畫外音：青春是蝴蝶的脫繭，伴隨的是撕心裂肺的痛。但是，沒有痛，怎么會(huì)有蝴蝶的翩翩起舞？活動(dòng)反思：首先，脫繭蝴蝶劇本選題緊扣重點(diǎn)中學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力問題，有較好的代表