氣壓增大減小問題.doc

【氣壓增大減小問題】【氣壓問題分析】初中化學經(jīng)常會遇到一些涉及氣壓的相關(guān)問題，屬于交叉學科綜合知識，學生對此掌握一般都不是很好，屬于易錯題。通常氣壓的變化增大，主要是（密閉空間里的）氣體變多，一般是氣體制備或者生成了氣體（包含液體汽化），或者是溫度升高，分子運動加?。粴鈮簻p小主要是由于氣體減少，可能是因為氣體被吸附、被吸收、被溶解，或是溫度下降，氣壓降低。氣壓增大，一般會比大氣壓大，會表現(xiàn)為往外擴張或是膨脹；氣壓減小，一般比大氣壓小，那么大氣壓會作用于氣體，向內(nèi)壓縮。常見裝置，如U型管（液體或者鋼柱加液體），注射器（紅墨水），氣體（里或外），啟普發(fā)生器等等，如下圖所示。 例1（啟普發(fā)生器）：某興趣小組在實驗室完成有關(guān)二氧化碳的相關(guān)實驗。 A、B是某同學設計的兩套制取二氧化碳的發(fā)生裝置，請修正B裝置中的不足。（畫在答題紙相應位置） 改正后，對A、B兩套裝置的分析正確的是 （5） 。 如圖所示，此時A裝置中的止水夾M處于關(guān)閉狀態(tài) A裝置氣體導出過程中容器內(nèi)外氣壓相等IIIB裝置N處添加止水夾可以與A裝置具有相同功能例2、如下圖所示瓶中X為固體，當把滴管內(nèi)的液體Y滴入瓶中，導管口一定沒有氣泡產(chǎn)生的是 ( )ABCDXMnO2NaClCaOCaCO3YH2O2H2OH2OHCl【變式練習】化學興趣小組的同學在研究氨氣的性質(zhì)時，做了如下圖所示的實驗： 根據(jù)上述實驗現(xiàn)象，推斷氨氣的兩條物理性質(zhì)_、_?！咀兪骄毩暋?、下圖是我們研究常見物質(zhì)組成、性質(zhì)的實驗：CO2與NaOH溶液反應無明顯現(xiàn)象，為證明其反應，設計實驗?？捎^察到的實驗現(xiàn)象是塑料瓶變癟了，其原理是利用 。有同學卻對此提出質(zhì)疑，他認為上述實驗不嚴謹，其理由是 ，要得到科學嚴謹?shù)慕Y(jié)論，仍利用該裝置，補做的對比實驗是將氫氧化鈉溶液換成 ，與加入氫氧化鈉溶液的實驗現(xiàn)象進行對比。2、“空氣中氧氣體積分數(shù)的測定”有多種方法，請按要求回答下列問題： 在燃燒匙內(nèi)盛過量紅磷，紅磷必須過量的原因是_，點燃紅磷后立即插入集氣瓶內(nèi)，塞緊橡皮塞，紅磷燃燒的現(xiàn)象是_，其反應的化學方程式為_；待紅磷火焰熄滅，集氣瓶冷卻至室溫，打開止水夾，觀察到的現(xiàn)象是_該實驗除了得出氧氣在空氣中的體積分數(shù)之外，還能得出氮氣具有的性質(zhì)是_（任寫一點）；若測得空氣中氧氣的體積分數(shù)約為1/7，則可能的原能是 _ （任寫一點）。【變式練習】Ps：初中常見放熱的變化濃硫酸溶于水，氫氧化鈉溶于水，氧化鈣溶于水，酸堿中和，燃燒。常見吸熱：硝酸銨溶于水?！咀兪骄毩暋浚ㄉ虾?013中考49）如下圖所示進行實驗，同時將針筒內(nèi)全部液體迅速注入容器中。實驗內(nèi)容如下表所示。實驗編號容器I針筒I容器II針筒II紅墨水液面位置a二氧化碳（充滿）10 mL澄清石灰水二氧化碳（充滿）10 mL 水保持左高右低b0.65 g 鋅15 mL 鹽酸0.24 g 鎂15 mL 鹽酸實驗開始前紅墨水左右兩端液面保持相平，容器I、II體積相同，裝置氣密性良好。實驗b中，針筒I、II內(nèi)鹽酸足量且溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同，產(chǎn)生氣泡更劇烈的是容器_（填“I”或“II”）。紅墨水液面位置變化情況是_?！揪毩暋?、 甲試管中加入固體物質(zhì)，乙試管中加入某種溶液，按下圖組裝好儀器（其它儀器已略去）。加入過量稀鹽酸，關(guān)閉活塞，打開止水夾，觀察到乙試管的溶液中有氣泡產(chǎn)生；關(guān)閉止水夾，一段時間后乙試管中溶液變渾濁。符合實驗現(xiàn)象的一組試劑是選項甲中固體乙中溶液ANaOHCaCl2BNa2CO3KOHCFeAgNO3DNaClCa（OH）2【練習】1、根據(jù)下列實驗裝置圖，回答問題：（1）若進行木炭還原氧化銅實驗，需用A裝置外，還需連接_裝置，連接該裝置的目的是_，實驗結(jié)束后，先用彈簧夾將連接兩個裝置的橡皮管夾住，然后熄滅酒精燈，這樣做除了能防止生成的銅被氧化外，還具有的作用是_。（2）實驗室用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣時選用了B裝置。甲、乙、丙三名同學用所選裝置合作實驗過程中，橡皮塞突然彈飛，就此異?，F(xiàn)象三名同學探究如下：【問題】為什么橡皮塞會突然彈飛呢？【查閱資料】容器內(nèi)瞬間產(chǎn)生氣體過多，壓強過大，可能導致橡皮塞彈飛?；瘜W反應速率與反應物的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)、接觸面積、溫度、催化劑等因素有關(guān)。【猜想】甲同學：導氣管堵塞或彎折造成。 乙同學：過氧化氫溶液用量過多造成。 丙同學：過氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)過大造成?！痉治鲵炞C】通過檢查實驗裝置發(fā)現(xiàn)導氣管沒有堵塞、彎折的情況；與實驗成功的小組交流，得知各小組所用過氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)均相同。于是他們否定了_同學的猜想。請你設計實驗，驗證另一名同學的猜想是導致本次實驗橡皮塞彈飛的主要原因。實驗步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論_【交流反思】老師建議他們可以通過改進發(fā)生裝置的方法，避免橡皮塞彈飛。你對所選的發(fā)生裝置有何改進設想？_。2、某化學興趣小組設計了如下實驗探究CO2的制取和性質(zhì)：用干燥管、燒杯、銅網(wǎng)等設計并裝配了一個在實驗室中制取二氧化碳氣體的裝置，如右圖所示。關(guān)閉彈簧夾，將干燥管小頭向下垂直放入盛有水的燒杯中， 若觀察到 (10)，則表明該裝置的氣密性良好；請寫出實驗室制取CO2的化學方程式： (11) ，用該裝置制取CO2的優(yōu)點是 (12) ，不能用鐵網(wǎng)代替銅網(wǎng)的原因是（用化學方程式表示） (13)。 CO2分別通入澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中，觀察到前者變渾濁，后者無明顯現(xiàn)象。為了證明CO2和NaOH是否發(fā)生了化學反應，設計實驗如右圖所示。實驗現(xiàn)象為：軟塑料瓶變癟。質(zhì)疑：上述實驗還不足以說明CO2和NaOH發(fā)生了反應，其理由是(14)(用化學方程式表示)。對照實驗：請簡述實驗方法 (15) 。實驗后變癟塑料瓶的溶液中加入(16)，觀察到（17）現(xiàn)象，從而證明CO2與NaOH溶液已經(jīng)發(fā)生了反應。3、在學校的元旦聯(lián)歡會上，某同學表演了“水能生火”的魔術(shù)，他向包有過氧化鈉(Na2O2)粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來小軍很感興趣，于是，他和同學們進行探究 提出問題過氧化鈉與水反應生成了什么物質(zhì)？為什么脫脂棉會燃燒？ 猜想可能有一種氣體和另一種物質(zhì)生成；反應過程中可能有能量變化設計裝置如圖3 - 21所示 實驗探究 實驗一：探究反應后生成的氣體是什么？(1)打開如圖3- 21裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，用帶火星的木條靠近P處，木條復燃，說明生成的氣體是 。 (2)實驗中，還觀察到伸入燒杯中的導管口有氣泡冒出，請解釋產(chǎn)生該現(xiàn)象原因： 。實驗二：繼續(xù)探究反應后生成的另一種物質(zhì)是什么？(1)小張猜想另一種物質(zhì)是Na2CO