蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案表格式8三打白骨精

三打白骨精教學(xué)設(shè)計(jì)一、理念設(shè)計(jì) 這是一個(gè)家喻戶曉的故事，孩子們亦早已從動(dòng)畫(huà)片西游記、電視連續(xù)劇西游記及一些由西游記相關(guān)情節(jié)改編的故事中了解了孫悟空?，F(xiàn)代媒體的光怪陸離，現(xiàn)代信息的強(qiáng)勁沖擊力，屏幕西游記中的孫悟空的形象對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是更生動(dòng)、更可形象，更可觸摸和感知。如何讓孩子接受并愛(ài)上文本中的“孫悟空”形象，如何讓孩子獲得閱讀原著或兒童版西游記的興趣點(diǎn)和動(dòng)機(jī)，是這節(jié)課我最想做的。當(dāng)有趣的故事情節(jié)不再是一個(gè)閱讀興奮點(diǎn)的時(shí)候，我想我能否通過(guò)讀，讓孩子有一些新的收獲，有一些新的收獲的快樂(lè)。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文；能復(fù)述課文。2、掌握抓住重點(diǎn)詞句來(lái)體會(huì)人物性格特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法。3、比較三次怒打白骨精的不同之處。體會(huì)孫悟空?qǐng)?jiān)定不移、機(jī)智勇敢、善于識(shí)破敵人詭計(jì)的斗爭(zhēng)精神。4、細(xì)讀課文，理解課文是怎樣寫(xiě)孫悟空打白骨精的過(guò)程的。通過(guò)對(duì)重點(diǎn)詞句的理解，來(lái)體會(huì)人物的性格特點(diǎn)，學(xué)習(xí)孫悟空?qǐng)?jiān)定、機(jī)智和勇敢的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：比較三次怒打白骨精所用語(yǔ)句的不同。體會(huì)孫悟空?qǐng)?jiān)定不移、機(jī)智勇敢、善于識(shí)破敵人詭計(jì)的斗爭(zhēng)精神。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)表達(dá)的需要，運(yùn)用詞語(yǔ)，選擇恰當(dāng)?shù)木涫?，用自己的語(yǔ)言，簡(jiǎn)要復(fù)述課文。教具準(zhǔn)備：多媒體課件課前先學(xué)：自主閱讀西游記的青少年版。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入談話，揭題。同學(xué)們看過(guò)有關(guān)我國(guó)古代著名神話小說(shuō)西游記的故事書(shū)或電影、電視嗎？這部故事書(shū)中的主人公是哪幾個(gè)人，你知道他們各有什么個(gè)性特點(diǎn)嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的孫悟空三打白骨精這篇課文，就是西游記的一個(gè)故事。因?yàn)檫@個(gè)故事篇幅較長(zhǎng)，所以我們分兩課課文來(lái)學(xué)。今天先學(xué)習(xí)孫悟空三打白骨精（一）二、帶著3個(gè)問(wèn)題自學(xué)課文。1、 學(xué)習(xí)生字新詞，讀準(zhǔn)字音，記住字形，聯(lián)系上下文或查字典的方法理解詞義。2、 輕聲自由讀課文，讀正確，讀通順，想想課文大致意思。3、 運(yùn)用“擴(kuò)展課題”的方法說(shuō)說(shuō)課文的大意。三、檢查自學(xué)情況。1、 生字。1）指名讀。2） 要求學(xué)生指出容易讀錯(cuò)的詞語(yǔ)。3） 注意讀準(zhǔn)：僧，平舌音；豎，翹舌音；注意讀準(zhǔn)前鼻音：澗，后鼻音：僧2、 詞語(yǔ)。1） 學(xué)生交流已經(jīng)理解的詞語(yǔ)。2） 鼓勵(lì)學(xué)生提出不懂的詞語(yǔ)。3） 重點(diǎn)理解詞語(yǔ)：挑拔、索性、慈悲、詭計(jì)多端。3、 通過(guò)“課題擴(kuò)展法”說(shuō)說(shuō)課文大意。（唐僧西天取經(jīng)途中路遇白骨精，孫悟空三次識(shí)破白骨精的變化，打死白骨精的三個(gè)化身。）四、理清脈絡(luò)分段。1、 再讀課題，問(wèn)“三打”指的是什么？2、找出課文中“三打”白骨精的各個(gè)段落，以每次打白骨精作為一段，這篇課文應(yīng)分幾段。（五段）3、讓學(xué)生讀讀課文，分好段想想每一段寫(xiě)了什么內(nèi)容？4、 交流分段情況。五、學(xué)習(xí)第一段。1、 輕聲自由讀第一段，先想想這段課文你能學(xué)懂什么？2、 交流：這段告訴我們故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物。了解了幫事發(fā)生的原因是白骨精殘害百姓，孫悟空要為民除害。點(diǎn)撥：能用“不但而且”說(shuō)說(shuō)第二句話的意思？“專(zhuān)門(mén)”強(qiáng)調(diào)了什么？進(jìn)一步理解“詭計(jì)多端”的意思。3、 指導(dǎo)朗讀4、 概括第一段段意。六、作業(yè)1、朗讀課文2、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。第二課時(shí)一、導(dǎo)入教學(xué)1、復(fù)習(xí)提問(wèn)：上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了三打白骨精這篇課文，你能用自己的話說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容嗎？（學(xué)生思考回答）2、為了降妖除魔，掃清取經(jīng)路上的障礙，孫悟空三次棒打白骨精，那么，三次斗爭(zhēng)的情形又有什么時(shí)候不同呢？今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)第八課三打白骨精。（板書(shū)課題）二、精讀課文（一）學(xué)習(xí)第一次斗爭(zhēng)1、學(xué)生用自己喜歡的方式讀描寫(xiě)第一次斗爭(zhēng)的段落，分別畫(huà)出描寫(xiě)孫悟空、唐僧和白骨精的詞句，然后交流。2、根據(jù)學(xué)生回答，適時(shí)出示下列投影片：孫悟空從南山摘桃回來(lái)，睜開(kāi)火眼金睛一看，認(rèn)出村姑是個(gè)妖精，舉起金箍棒當(dāng)頭就打朝妖精劈臉一棒。唐僧連忙扯住悟空責(zé)怪悟空無(wú)故傷人性命。這才有些相信那村姑是妖怪。白骨精不勝歡喜搖身變作美貌的村姑，拎了一罐齋飯，徑直走到唐僧面前妖精扔下一具假尸首，化作一縷輕煙逃走了。 3、引導(dǎo)學(xué)生閱讀投影片上的內(nèi)容，看看從哪些詞語(yǔ)可以體會(huì)到人物的性格。也可以小組展開(kāi)討論。4、交流匯報(bào)。（教師適時(shí)予以指導(dǎo)）5、總結(jié)學(xué)法：剛才我們學(xué)習(xí)了課文第一部分，體會(huì)到了孫悟空、唐僧和白骨精的性格特點(diǎn)?，F(xiàn)在大家來(lái)回想一下，我們是如何來(lái)體會(huì)的呢？（學(xué)生概括學(xué)習(xí)方法，教師板書(shū)：閱讀課文畫(huà)出句子品析詞語(yǔ)體會(huì)性格）（二）學(xué)習(xí)第二次和第三次斗爭(zhēng)1、大家已經(jīng)掌握了一些讀書(shū)的方法，大家想不想用這種方法來(lái)試試，看看從第二次和第三次的斗爭(zhēng)中，你們能體會(huì)到他們的哪些特點(diǎn)。2、各組同學(xué)根據(jù)自己的喜好，選擇一部分內(nèi)容來(lái)體會(huì)。教師巡視指導(dǎo)。3、交流匯報(bào)。先挑選一個(gè)小組的同學(xué)來(lái)交流，其他小組的同學(xué)可以作補(bǔ)充。老師根據(jù)學(xué)生的回答，適時(shí)出示教學(xué)課件，幫助學(xué)生理解體會(huì)。4、小練筆。在第三次斗爭(zhēng)中，課文沒(méi)有寫(xiě)到唐僧的表現(xiàn)。請(qǐng)你展開(kāi)合理的想象，想一想當(dāng)唐僧看到白骨精原形畢露時(shí)，他會(huì)怎樣想、怎樣說(shuō)、怎樣做？請(qǐng)用一段話生動(dòng)具體地表達(dá)出來(lái)。（學(xué)生自主動(dòng)手練習(xí)，然后交流，師生共同評(píng)價(jià)。）（三）練習(xí)復(fù)述課文1、學(xué)了這篇課文，你一定對(duì)本領(lǐng)高強(qiáng)、機(jī)智勇敢的孫悟空更加佩服，對(duì)詭計(jì)多端的白骨精更加憎恨，那么你想不想把這個(gè)故事講給大家聽(tīng)呢？下面我們就來(lái)講一講吧。老師溫馨提示：在講故事的過(guò)程中，要盡可能地運(yùn)用課文中的語(yǔ)言，可以展開(kāi)合理的想象，力爭(zhēng)把故事講得更生動(dòng)、更有吸引力。2、學(xué)生在小組內(nèi)講故事，可采用一人講一段的方法，使每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會(huì)。3、各組推行講得最好的同學(xué)在全班交流。師生共同評(píng)價(jià)。三、總結(jié)課文孫悟空除掉了白骨精，唐僧師徒四人又踏上了前往西天取經(jīng)的道路。前進(jìn)的道路上還會(huì)有更多的兇險(xiǎn)，但是孫悟空有善于識(shí)別妖魔詭計(jì)的火眼金睛，有降妖伏魔的高強(qiáng)本領(lǐng)，我們相信他們一定能化險(xiǎn)為夷、一路平安。為了表?yè)P(yáng)同學(xué)們?cè)谡n堂上的優(yōu)異表現(xiàn)，老師要