高考語文二輪復(fù)習(xí) 第二篇 專題通關(guān)攻略 專題七 作文升格的五個角度 5 語言：從通順到優(yōu)美課件.ppt

角度五語言 從通順到優(yōu)美 策略一句式靈活 語言靈動 典題重溫 典題1 下面是一考生作文的片段 描寫自己轉(zhuǎn)折之前的心理活動 請分析其句式有什么特點 我開始厭惡市井的喧囂與霓虹燈的瑰影 因為它們淹沒了人性的光華 我不能這樣被淹沒了 可我要做什么呢 汨羅江邊 披發(fā)行吟的屈子 掩泣嘆息 仰天長問 佞臣專權(quán) 楚王昏庸 居廟堂 不能為民解難 謫鄉(xiāng)野 不能替君分憂 生命的寂寞郁結(jié)于心 奔突于胸 使詩人縱身大江 蕩起漣漪 在心中久久不能平息 我來試一試 句式特點 答案 將古代的事例用整散句加以排列 于縝密中凝聚著一種音律美 突破瓶頸 靈活運用句式三方法 1 靈活運用長句與短句 長句字?jǐn)?shù)比較多 結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜 節(jié)奏舒緩 表意嚴(yán)密 細(xì)致 精確 短句結(jié)構(gòu)簡明 節(jié)奏緊湊 表意簡潔 明快 有力 因此 我們在綴句成篇時 要根據(jù)表情達(dá)意的需要 根據(jù)整篇的語言格調(diào) 慎重選擇 或用長句 或用短句 或長短結(jié)合 如果調(diào)配得好 語言就能因此增色 2 靈活運用常式句與變式句 常式句就是按照主語在前 謂語在后 前因后果 先輕后重等正常語序組成的句子 變式句則是為突出表達(dá)某方面的內(nèi)容 臨時改變某些成分的位置的句子 變式句一般有下面幾種 句子成分的倒裝 正句和偏句的倒裝 如 雖然 但是 的倒裝 盡管 也 的倒裝等 根據(jù)具體的語境 選擇恰當(dāng)?shù)木涫?可以更好地表情達(dá)意 3 靈活運用整句與散句 運用整句即運用排比 對偶 比喻 擬人等修辭手法 采用駢句 整句的形式 來議論點題 抒發(fā)感情 總領(lǐng)全文 以達(dá)到引人入勝的效果 整句適用于以抒情和議論為主的文章 結(jié)構(gòu)不整齊 各式各樣的句子交錯運用的一組句子叫散句 散句比較靈活 富于變化 生動感人 整句和散句交錯運用既整齊和諧 又富于變化 更能使表意深刻 語意連貫 對點訓(xùn)練 請以 橋 為題 以 母親是橋 父親是橋 和 朋友是橋 為開頭各寫一段文字 要求句式靈活 寫出真情實感 我來試一試 母親是橋 父親是橋 朋友是橋 參考答案 母親是橋 母親是帶領(lǐng)我們走向生命的橋 從一個特殊的細(xì)胞 到一個完整的生命 母親用她的軀體 她的營養(yǎng) 為我們架起一座生命之橋 走過這座橋 我們便走向生命 走向一個全新的世界 走向生活的起點 命運的開端 父親是橋 父親是培養(yǎng)我們?nèi)烁竦臉?從哭鬧著躺在搖籃里的嬰兒 到一個有獨特性格的少年 父親用他那顆寬容的心和簡練嚴(yán)厲的詞句 筑成這一座人格之橋 走過它 便讀懂父親 走過它 便感知父親那顆寬容的心 走過它 我們便有作為人最起碼的人格 朋友是橋 朋友是一座用世界上最可貴感情筑起的友情之橋 當(dāng)我們面臨生活挑戰(zhàn)而有些怯懦時 當(dāng)我們被失敗擊得遍體鱗傷時 當(dāng)我們被勝利沖昏頭腦迷失方向時 當(dāng)我們被厄運擺布得幾乎絕望時 這座橋便時刻提醒和幫助著我們 走過這座由誠摯心靈和相互理解筑成的友情之橋 我們便增強了追求的勇氣和自信 便多了一份希望 多了一份執(zhí)著 走過這座橋 才深知 理解 的含義和 溝通 的意義 走過這座橋 只想高呼一聲 友情萬歲 策略二旁征博引 富有底蘊 典題重溫 典題2 閱讀下面作文片段 回答后面問題 九死南荒吾不恨 茲游奇絕冠平生 蘇子心中自有虎嘯龍吟 如那追逐巔峰的蒼鷹 手持刀劍 鋒芒逼視 然盡管無畏如他 也依然不忘在征服的途中追憶亡妻 十年生死兩茫茫 也依然擁有享受生活寧靜安詳?shù)挠職?長嘆一聲 此心安處是吾鄉(xiāng) 我來試一試 這段文字熟練運用 起到了很好的 的作用 同時使文章顯得 也很好地展示了作者在語言運用上的才情 寫作提示 結(jié)合文段內(nèi)容 從引用的詩句 作用等方面來分析 答案 蘇軾的名句表情達(dá)意富有底蘊 突破瓶頸 引用詩句四技法1 明引明引就是直接引用 直接引用的方法是把要引用的詩文 或詩文的一部分 直接嵌入到行文時所寫的句子中 加上引號即可 這樣一來 所寫出來的句子就顯得很有文采 并且底蘊深厚 具有很強的感染力 2 暗引暗引 又叫間接引用 是同明引相對的 不說明引文出處 不直接引用原文 只是化用句子或詞語 把它編織在自己的文章中 這種引用叫作暗引 間接引用詩文 使語言更加靈活多變 形象生動而富有朝氣 如果我們能在作文中合理地運用間接引用 那么作文一定會文采飛揚 3 單引單引就是引用的句子本來是成雙的 但運用時只引用了一半 只取所需要的 舍去所不要的 這完全是行文的需要 這樣一來 所引用的句子就顯得更貼切 并且合情合理 具有很強的表現(xiàn)力 如一同學(xué)在寫時間飛逝引用孔子名言 逝者如斯夫 不舍晝夜 時 就只引用了前半句 逝者如斯夫 4 組引組引就是引用一組句子 歷代名人的詩文佳句 誓言睿語以及民間諺語 警言 是一個豐富的語言寶庫 如果同學(xué)們在寫作時信手拈來 合成一串排比 定會為作文平添許多文化意蘊 使作文流露出濃重的靈氣 如作文 平凡深處 美亦燦爛 中寫道 生活之美 雖沒有蘇軾 大江東去 浪淘盡 的激昂 沒有李白 飛流直下三千尺 疑是銀河落九天 的雄壯 沒有柳永 衣帶漸寬終不悔 為伊消得人憔悴 的執(zhí)著 但生活之美 亦可驚天地 泣鬼神 只是 你往往將它忽略 該考生的語言才情飄逸 組合引用 如潺潺流水 一瀉而下 頗有氣勢 讓人賞心悅目 古詩名句信手拈來 反映出考生深厚的閱讀積累與文化積淀 真是 妙語連珠 突現(xiàn)個性 作文語言優(yōu)美兩做到1 做到語言有畫面感惟妙惟肖的鮮活詞語 多種修辭手法的裝點 流暢和諧的交錯句式 融抽象于細(xì)節(jié)的描繪之中 抓拍 幾個特寫式 鏡頭 靈活地加以組接和張揚 打破描繪的刻板和敘述的平淡 讓形象的描述飄逸出令人心蕩神馳的詩情畫意 2 做到語言有流動感語言呆滯古板 表述僵化俗套 再好的素材也會將文章置于死地 敘議間以描繪為文脈的流動感 行云流水般的句式套用出的流動感 穿越時空遨游天地時的情態(tài)心理動詞創(chuàng)設(shè)的流動感 會給人留下愉悅爽神 底蘊凝重的印象 對點訓(xùn)練 仿照下面語段的形式 再寫一個片段 要恰當(dāng)引用名人名言 先天下之憂而憂 后天下之樂而樂 范仲淹居廟堂之高時 則憂其民 處江湖之遠(yuǎn)時 則憂其君 其心系天下的擔(dān)當(dāng)精神著實讓人敬佩 一篇 岳陽樓記 的短章道出了他那無盡的憤慨和對國家的無窮熱愛 不以物喜 不以己悲 的擔(dān)當(dāng)更是前無古人后無來者 令人敬仰和膜拜 寫作提示 緊扣 擔(dān)當(dāng) 這一中心來引用名人名言 并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步分析論證 答案 安得廣廈千萬間 大庇天下寒士俱歡顏 風(fēng)雨不動安如山 嗚呼 何時眼前突兀見此屋 吾廬獨破受凍死亦足 杜甫身處早已為秋風(fēng)所破的茅廬之中 自己漂泊在外 無處安身 卻仍心懷天下寒士 希望挨餓受凍之人免受 朱門酒肉臭 路有凍死骨 的命運 他的擔(dān)當(dāng)又有幾人堪比 策略三繪聲繪色 生動形象 典題重溫 典題3 閱讀下面在同一背景下的兩個片段 回答后面的問題 背景 文藝演出已進(jìn)入最后階段 下面 請陸辰為大家表演電子琴獨奏 高山流水 報幕員李曉宣布完畢 伸手做了一個 請 的姿勢 片段1 同學(xué)們都很期待陸辰的表演 陸辰微笑著走上臺來 坐到電子琴前 雙手奏響了第一個音符 起初 琴聲緩慢優(yōu)美 后來 琴聲歡快地跳躍起來 太好了 太妙了 再來一首 臺下響起了陣陣掌聲和歡呼聲 片段2 一陣掌聲過后 同學(xué)們都以期待的目光望著陸辰 陸辰面帶微笑走上舞臺 不慌不忙地坐到電子琴前 微微朝臺下望了一下 接著雙手按在琴鍵上 輕輕地奏響了第一個音符 顫顫地 緊接著 悠揚的琴聲似一條歡快的小溪流 從高山中緩緩流出 琴聲輕輕 同學(xué)們仿佛看到了高高的藍(lán)天下 那條小溪流穿過叢林 流向草地 草叢中的花兒頻頻點頭 后來 琴聲跳躍起來了 變得歡快了 這時 同學(xué)們似乎看到一群小動物從遠(yuǎn)處奔向小河邊 來到草地上 手挽著手 唱起了歌 跳起了舞 太好了 太妙了 再來一首 一剎那 整個會場匯成了一片掌聲和歡呼聲的海洋 我來試一試 通過閱讀 你喜歡哪個片段 請做簡要分析 在語言運用上 你能從中受到什么啟發(fā) 寫作提示 從描寫手法 合理想象等方面分析 答案 喜歡片段2 片段1 這個片段最應(yīng)該突出的是陸辰優(yōu)美的琴聲 但是 作者僅僅用了 起初 后來 一句一筆帶過 缺乏合理而豐富的想象 所以 盡管作者渲染了同學(xué)們聽到琴聲后的反應(yīng) 我們?nèi)匀桓惺懿坏角俾暤膬?yōu)美動聽 細(xì)細(xì)讀來 短文給人一種干巴巴的感覺 片段2 這個片段對彈奏部分的描寫 展開了合理的想象 把曲子的內(nèi)容寫入作文中 采用了虛實結(jié)合的手法來突出琴聲的優(yōu)美 啟發(fā) 平實的語言可以用富有文采的表達(dá)方式 使語言更加生動形象 富有意境 合理運用想象 能使語言產(chǎn)生強烈的感染力 合理 二字提醒我們寫作文時要圍繞一定的中心去暢想 而不能漫無邊際地瞎想 在此基礎(chǔ)上 再對所描寫的事物展開多角度 多方面的豐富聯(lián)想 用鮮活的 畫面 為文章增光添彩 文章自然會 精神煥發(fā) 起來 突破瓶頸 繪聲繪色三技法1 抓住事物特征 表現(xiàn)個性 世界萬物 千姿百態(tài) 但林林總總的物類均有各自的特征 以其獨有的特色呈現(xiàn)于人的視野 只有抓住了它的獨特之處 才能反映獨特的個性 并且由這獨特個性 體現(xiàn)出作者對此獨特形象所蘊含的意旨來 2 多角度描寫 繪聲繪色 或全面繪景 概括描寫 或局部觀察 精雕細(xì)刻 或粗筆的略寫 或細(xì)筆的詳寫 或閑適的靜態(tài)描寫 或活潑的動態(tài)刻畫 或?qū)戀|(zhì)地 形狀 色彩 或?qū)懸曈X 聽覺 觸覺 或定點觀察 或移步換景 或由近而遠(yuǎn) 由遠(yuǎn)而近 或由高到低 由低到高 或聯(lián)系時間的變化 或聯(lián)系地點的轉(zhuǎn)變 總之 只有通過這些具體細(xì)微的描寫 才能收到栩栩如生的效果 3 充滿情味 寄寓旨意 寫人應(yīng)描摹出人物的動作 神態(tài) 心理 語言 肖像 不論是細(xì)節(jié)刻畫還是白描手法 都要緊抓主題捕捉特征 以形傳神 不可為描寫而描寫 狀物也是這樣 狀物的目的不在于客觀再現(xiàn)物的本來面貌 而是借物的個性 特色的描摹 運用比喻 擬人 象征等手法 表達(dá)作者的某種情味 致趣 情感 體現(xiàn)某種哲理 神韻 美感 以使文章旨遠(yuǎn)意深 形神俱備 對點訓(xùn)練 請按以下要求寫一段話 描寫 夜深靜坐 時聞雨點敲窗 的靜謐場景 要求 側(cè)重聽覺描寫 以抒情語句收束全篇 運用擬人 比喻兩種修辭 結(jié)構(gòu)相對完整 語言簡明 連貫 得體 200字左右 寫作提示 從所給材料來看 表達(dá)方式應(yīng)該以寫景為主 輔以議論 抒情 可以運用擬人 比喻等常用的修辭手法 組織答案時要兼顧這幾點 缺一不可 答案 示例 夜深靜坐 時聞雨點敲窗 那敲在玻璃窗上的古老的音樂 柔和而又鏗鏘 遼遠(yuǎn)而又逼近 叮叮咚咚 好像無數(shù)珍珠落在玉盤上 點點滴滴 仿佛李斯特黑白鍵上的馳騁 俞伯牙高山流水般的沉吟 雨滴叩著千扇萬扇窗 即興演奏出單調(diào)的神韻 以蒼涼的節(jié)奏 間間歇歇地敲了一個雨季 雨是最原始的敲擊樂 冷雨敲窗 時疏時密 時急時緩 急時像戰(zhàn)士沖出重圍 奔向勝利的彼岸 緩時 聲音輕細(xì)柔軟 如青草長葉 似筍尖出土 雨滴落在玻璃窗上 越來越稀 也落在心里 無聲地滋潤著干涸的心田 2015 遼寧實驗中學(xué)模擬 閱讀下面的材料 根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章 60分 盛開的桃花 是梵高1888年創(chuàng)作的一幅油畫 現(xiàn)在法國巴黎奧賽美術(shù)館 畫面中央是兩株怒放的桃花 在藍(lán)天和白云鮮明的色彩的襯托下 樹主干與枝葉構(gòu)成一個完整的平衡 線條簡單鮮明 整個畫面充滿生機 昭示了梵高如火如荼地?zé)釔凵?崇尚生命的內(nèi)在狂熱 梵高恣意夸張地?fù)]灑著色彩 白 藍(lán) 粉 黃 金黃 色彩鮮明奪目 光影處理得恰到好處 生動 自然 貼切 凝視畫面 能感受 到春天的氣息和大自然的震撼 梵高創(chuàng)作這幅畫是為了紀(jì)念他去世的表兄 也是他的老師安東 莫夫 喪失親情的悲傷 化作如此光彩奪目 絢爛盎然的畫面 梵高為這幅畫題字 只要活人還活著 死去的人總還是會活著 要求 選好角度 確定立意 明確文體 自擬標(biāo)題 不要脫離材料的內(nèi)容和含意的范圍作文 不要套作 不得抄襲 寫作提示 在審題時一定要