紀(jì)念劉和珍君1.doc

授課時(shí)間 年 月 日 第 周 星期 第 節(jié)課題記念劉和珍君 魯迅 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力了解時(shí)代背景，領(lǐng)會(huì)寫(xiě)作意圖，進(jìn)而把握全文的思想內(nèi)容。理清文章思路,把握文章線索。把握文中含蓄語(yǔ)句的意義，培養(yǎng)學(xué)生理解關(guān)鍵語(yǔ)句的能力。過(guò)程與方法使用小說(shuō)形象分析的方法，設(shè)置情景，體驗(yàn)人物形象并能領(lǐng)會(huì)其精神。誦讀、討論體會(huì)作者的悲憤情感。速讀文章，根據(jù)事件的相對(duì)完整性把握文章思路，進(jìn)而整體把握文章。情感態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)習(xí)劉和珍等愛(ài)國(guó)青年渴求真理、勇于斗爭(zhēng)、對(duì)祖國(guó)有高度責(zé)任感等優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)理解作品的思想內(nèi)涵，探索作品的豐富意蘊(yùn)，能用歷史和現(xiàn)實(shí)的眼光審視本文的思想內(nèi)容，并給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。教學(xué)難點(diǎn)揣摩文中重要語(yǔ)句的含義，體會(huì)文章樸實(shí)、深沉、含蓄的語(yǔ)言風(fēng)格。教 學(xué) 內(nèi) 容教學(xué)環(huán)節(jié)（重點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)情分析、教法設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)、分類(lèi)推進(jìn)措施）【教學(xué)設(shè)想】 、學(xué)習(xí)這篇課文，把它作為培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代文閱讀能力、借鑒成功寫(xiě)作方法的好教材。 、在教學(xué)中，讓學(xué)生充分地討論的基礎(chǔ)上，教師才作必要的點(diǎn)撥、提示，要讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，而不要輕易奉送結(jié)論。 、在教學(xué)中，應(yīng)找到一個(gè)既能觸及學(xué)生閱讀中的疑問(wèn)又能直達(dá)教學(xué)目標(biāo)的切入點(diǎn)，來(lái)促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)?！窘滩姆治觥坑浤顒⒑驼渚囚斞赶壬蔑桋粗鵁釡I，用悲憤的筆調(diào)寫(xiě)下的一篇感人至深的散文，既有對(duì)愛(ài)國(guó)青年沉痛的悼念，又有對(duì)反動(dòng)派憤怒的控訴，也有對(duì)覺(jué)醒的國(guó)民的吶喊。記念劉和珍君是高中語(yǔ)文必修1第三單元第一課的講讀課文。文中描摹人物的音容笑貌，敘述人物的行為事跡，都融入了作者真摯的情感和深刻的感悟。對(duì)學(xué)生明辨是非，領(lǐng)悟時(shí)代精神和人生意義，有著重要的作用。【學(xué)法指導(dǎo)】教是為了不教，學(xué)法應(yīng)貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程。指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)，最大限度的使學(xué)生都能參與教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)討論，發(fā)現(xiàn)學(xué)生獨(dú)特的個(gè)性，創(chuàng)造性的思維。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，關(guān)注學(xué)生思考問(wèn)題的深度和廣度，養(yǎng)成質(zhì)疑探究的習(xí)慣?！暗梅ㄓ谡n內(nèi)，得益于課外”，指點(diǎn)學(xué)生拓展延伸，課外閱讀名人名篇，強(qiáng)化鑒賞能力和寫(xiě)作能力，為高考作好準(zhǔn)備。【學(xué)情分析】在設(shè)立教學(xué)目標(biāo)之前，首先要對(duì)學(xué)情進(jìn)行分析。高二學(xué)生有獨(dú)立閱讀記敘文的能力，具備一定的感性認(rèn)識(shí)，但理性認(rèn)識(shí)不足，邏輯思辨能力不強(qiáng)，對(duì)閱讀較復(fù)雜的議論文有一定的難度。同時(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)層次不同，閱讀文章時(shí)，抓表層易，知本質(zhì)難；知思路易，明思想難；知局部易，觀全文難；習(xí)得知識(shí)易，遷移能力難。第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)積累整合詞語(yǔ)的音、形、義。 了解文學(xué)常識(shí)和寫(xiě)作背景。理清文章的組材線索和寫(xiě)作思路。一、導(dǎo)入新課 在我國(guó)文學(xué)史上，閃爍著一顆璀璨的巨星，他領(lǐng)著我們回過(guò)故鄉(xiāng)，見(jiàn)了孔乙己，從百草園到三味書(shū)屋，看了社戲，結(jié)識(shí)了藤野先生。今天，我們?cè)匐S著他重溫“三一八”慘案的歷史，一起記念劉和珍君（教師板書(shū)課題）。這位巨星就是大家非常熟悉的魯迅先生（板書(shū)作者）。 二、閱讀課文注釋?zhuān)⒑Y選文中提及的有關(guān)“三一八”慘案的信息，了解本文的寫(xiě)作背景。1926年3月12日，馮玉祥的國(guó)民軍與奉系軍閥作戰(zhàn)期間，日本軍艦掩護(hù)奉軍軍艦駛進(jìn)天津大沽口，炮擊國(guó)民軍，守軍死傷十余名。國(guó)民軍堅(jiān)決還擊,將日艦驅(qū)逐出大沽口。日本竟聯(lián)合英美等八國(guó)于16日向段祺瑞政府發(fā)出最后通牒，要求撤除大沽口國(guó)防設(shè)施的無(wú)理要求。3月18日，北京群眾五千余人，由李大釗主持，在天安門(mén)集會(huì)抗議，要求拒絕八國(guó)通牒。段祺瑞竟下令開(kāi)槍?zhuān)?dāng)場(chǎng)打死四十七人，傷二百余人，這次事件被稱(chēng)“三.一八”慘案。三、復(fù)習(xí)回顧初中學(xué)過(guò)的有關(guān)魯迅的作品，并了解魯迅 走近作家魯迅（1881.9.251936.10.19），原名周樟壽（后改名周樹(shù)人），字豫山，后改為豫才。發(fā)表第一篇白話小說(shuō)狂人日記時(shí)（1918年5月）始以“魯迅”為筆名。他的著作主要以小說(shuō)、雜文為主，代表作有：小說(shuō)集吶喊彷徨故事新編等,歷史小說(shuō)集故事新編，散文集朝花夕拾（原名舊事重提），散文詩(shī)集野草，雜文集墳、熱風(fēng)、華蓋集、南腔北調(diào)集、三閑集、二心集、而已集等16部。魯迅以筆為武器,戰(zhàn)斗一生,被譽(yù)為“民族魂”、現(xiàn)代文學(xué)的旗幟,是中國(guó)現(xiàn)代偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家、革命家，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人，是世界十大文豪之一。毛澤東評(píng)價(jià)他是中華文化革命的主將?！皺M眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛”是魯迅先生一生的寫(xiě)照。荷馬（約公元前98世紀(jì)）古希臘盲人詩(shī)人，著名史詩(shī)伊利亞特和奧德賽的編訂者，其史詩(shī)作品是希臘人由野蠻時(shí)代進(jìn)入文明時(shí)代的主要遺產(chǎn)。但丁（12561321）意大利詩(shī)人。生于沒(méi)落貴族家庭。代表作有神曲，它廣泛反映了中世紀(jì)后期意大利的社會(huì)生活和斗爭(zhēng)。雨果（18021885）19世紀(jì)法國(guó)偉大的小說(shuō)家、著名詩(shī)人。代表作有巴黎圣母院和悲慘世界。莎士比亞（15641616）文藝復(fù)興時(shí)期英國(guó)偉大的戲劇家、詩(shī)人。生于商人家庭，從小愛(ài)好戲劇。一生著作甚多，留存劇本37部，長(zhǎng)詩(shī)兩首，154首14行詩(shī)。主要著作有：歷史劇查理三世、亨利四世、仲夏夜之夢(mèng)，第十二夜等；悲劇有：羅密歐與朱麗葉、哈姆雷特、奧賽羅、李爾王、麥克佩斯等；長(zhǎng)詩(shī)有維娜斯和安東尼斯、路克麗斯受辱記。這些作品表現(xiàn)了歐洲資產(chǎn)階級(jí)人文主義最為充分，藝術(shù)性最高，是歐洲文藝復(fù)興時(shí)期的文學(xué)頂峰。馬克思稱(chēng)贊他是“人類(lèi)最偉大的戲劇天才”。列夫托爾斯泰（18281910）19世紀(jì)俄國(guó)最偉大的作家。18891899年創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)復(fù)活是他長(zhǎng)期思想、藝術(shù)探索的總結(jié)，也是對(duì)俄國(guó)社會(huì)批判最全面深刻、有力的一部著作，成為世界文學(xué)不朽名著之一。泰戈?duì)枺?8611941）印度詩(shī)人，小說(shuō)家、戲劇家、散文家、社會(huì)活動(dòng)家。生于地主家庭。一生寫(xiě)有詩(shī)集50多部，中長(zhǎng)篇小說(shuō)12部，短篇小說(shuō)百余部，戲劇二十多種。主要作品有詩(shī)歌菁歌、晨歌、吉檀迦利、飛鳥(niǎo)集、園丁集；戲劇有郵局、紅夾竹桃、摩吉多塔拉；小說(shuō)有沉船、戈拉等。另有文學(xué)、哲學(xué)、政治、游記、書(shū)簡(jiǎn)多種。還擅長(zhǎng)作曲和繪畫(huà)。所作歌曲人民的意志，1950年被定為印度國(guó)歌，泰戈?duì)柕膭?chuàng)作在印度文學(xué)史上占有重要地位。1913年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。了解劉和珍。（讀印發(fā)的文章劉和珍生平無(wú)花的薔薇（之二）劉和珍(1904一1926)女，原籍安徽合肥，生于江西南昌。1923年秋，劉和珍從江西來(lái)到北京，考入國(guó)立北京女子高等師范預(yù)科，后升人女師大英語(yǔ)系。1926年3月18日，她不顧病痛，帶隊(duì)出發(fā)開(kāi)始示威游行。在鐵獅子胡同段祺瑞執(zhí)政府門(mén)前，衛(wèi)隊(duì)把罪惡的槍口瞄準(zhǔn)了劉和珍。槍聲響了，一場(chǎng)預(yù)謀的大屠殺開(kāi)始了。頃刻間，劉和珍身中數(shù)彈，臥于血泊之中。同去的張靜淑、楊德群急撲過(guò)去救助，她說(shuō)：“你們快走吧，我不行了，不要管我了?！币廊皇悄菢訙睾偷仃P(guān)切著同學(xué)。一排槍彈射過(guò)來(lái)，張靜淑、楊德群倒在她的身邊。兇殘的士兵沖過(guò)來(lái)，復(fù)用木棒猛擊劉和珍劉和珍烈士犧牲時(shí)年僅22歲。四、檢查預(yù)習(xí) 注音：噩耗（） 羽翼（y） 屠戮（l）浸漬（z）菲?。╢i） 釋詞： 寥落：稀少。 深味：深深地體會(huì)。 廣有羽翼：到處有幫兇。長(zhǎng)歌當(dāng)哭：用文章來(lái)代替哭泣。 微?。阂老?、淡薄。桀驁：形容性情倔強(qiáng)。五、速讀課文，把握線索，理清思路，整體感知 整體感知，把握線索：歌德（17491832）德國(guó)詩(shī)人、劇作家。為德國(guó)文學(xué)留下了不朽之作。代表作浮士德，是他花費(fèi)了長(zhǎng)達(dá)60年之久的時(shí)間創(chuàng)作出來(lái)的不朽之作。拜倫（17881824）英國(guó)詩(shī)人。主要著作有異教徒、哈羅爾德游記等。高爾基（18681936）偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)作家，蘇聯(lián)社會(huì)主義革命文學(xué)的奠基人。代表作有母親，深刻反映俄國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命運(yùn)動(dòng)，成功塑造了一批無(wú)產(chǎn)階級(jí)先鋒戰(zhàn)士的形象。是世界文學(xué)史上第一個(gè)描寫(xiě)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命斗爭(zhēng)的不朽名著。（強(qiáng)化積累意識(shí)，制作詞語(yǔ)卡片）（兩生上黑板板書(shū)，其他學(xué)生寫(xiě)在練習(xí)本上，完成后同桌交流、比較、歸納）給課文每一部分?jǐn)M一個(gè)小標(biāo)題。寫(xiě)作緣起，紀(jì)念死者。喚醒庸人，牢記血債。劉和珍概況。劉和珍遇害。劉和珍遇害經(jīng)過(guò)?！叭话藨K案”教訓(xùn)。慘案的意義。合并歸納：表明寫(xiě)作目的的是第一、二部分；追憶烈士和慘案真相的是第三、四、五部分；總結(jié)教訓(xùn)和意義的是第六、七部分。默讀第一、二部分，思考：作者的筆觸涉及哪幾類(lèi)人？作者對(duì)每一類(lèi)人表達(dá)了什么樣的感情？ 提示：一類(lèi)是愛(ài)國(guó)青年，突出了劉和珍；還有其他“四十余被害的青年”；擴(kuò)大一點(diǎn)是數(shù)百死傷者；再擴(kuò)大一點(diǎn)是請(qǐng)?jiān)傅娜罕姟Ｗ髡邔?duì)他們的感情是：沉痛地悼念、奉獻(xiàn)尊敬。第二類(lèi)是反動(dòng)勢(shì)力，包括段祺瑞政府，“幾個(gè)所謂學(xué)者文人”（或流言家、有惡意的閑人）。作者控訴其暴行，痛斥其無(wú)恥流言。第三類(lèi)是處在中間狀態(tài)的所謂“庸人”（“無(wú)惡意的閑人”），字里行間流露出作者痛心民族的衰亡和衰亡民族的默無(wú)聲息的感情，作者渴望并呼喚他們“爆發(fā)”。 教師設(shè)疑：貫穿全文的作者的感情線索可以概括為什么？提示：悲痛憤怒理智的思考。速讀課文，理清思路：師指導(dǎo)：文章的思路，顯示的是對(duì)布局謀篇的安排。在整體把握課文內(nèi)容、抓住作者悲憤感情線索的基礎(chǔ)上，理清全文思路。 師：從標(biāo)題開(kāi)始,結(jié)合紀(jì)念類(lèi)文章的特點(diǎn)讓學(xué)生思考:作者為什么從追悼會(huì)寫(xiě)起而不是以時(shí)間為序從慘案寫(xiě)起？提示：從追悼會(huì)寫(xiě)起，自然地交代寫(xiě)作用意：一是“將此作為后死者的菲薄的祭品，奉獻(xiàn)于逝者的靈前”，即為死者；二是提醒人們不要忘卻烈士，即為生者。這便是文章的一、二節(jié)。紀(jì)念類(lèi)文章少不了對(duì)紀(jì)念對(duì)象往事的回憶。這即文章的三、四、五節(jié)。內(nèi)容有二：女師大風(fēng)潮中的劉和珍；“三一八”慘案中的劉和珍。紀(jì)念類(lèi)文章的敘事是為抒情與議論奠定基礎(chǔ)。就本文而言，作者著重從歷史的高度總結(jié)劉和珍等烈士死難的意義：一是人們不會(huì)忘記烈士；二是顯示中國(guó)女子勇毅精神不死。這便是文章的六、七節(jié)。上述三部分都緊扣“記念劉和珍”這一中心，將記敘、議論和抒情自然地融和在一起。六、合作探究 學(xué)生再默讀課文一、二部分： 課文一、二部分兩次寫(xiě)“我也早覺(jué)得有寫(xiě)一點(diǎn)東西的必要了” 如何理解這句話？作者為什么一再?gòu)?qiáng)調(diào)？ （學(xué)生概括、展示、交流）采取方式：篩選信息。同桌交換意見(jiàn)。小組討論。展示討論結(jié)果。（學(xué)生從文中尋找關(guān)鍵詞來(lái)回答）（學(xué)生思考，同桌交流后發(fā)言，相互補(bǔ)充，完成此題目）提示：第一，“必要”說(shuō)的是悼念遇害者劉和珍，奉獻(xiàn)作者最大的哀痛和尊敬，控訴段政府的暴行，痛斥走狗文人的陰險(xiǎn)論調(diào)。第二，“必要”在于喚醒“庸人”，使人們牢記這筆血債。兩次強(qiáng)調(diào)“必要”，突出了寫(xiě)作動(dòng)機(jī)，旗幟鮮明地表達(dá)了作者的愛(ài)憎。這部分是按照由愛(ài)到憎的邏輯順序來(lái)安排思路的。 第節(jié)寫(xiě)了什么？思路是怎樣的？局部思路不僅包括各個(gè)層次間的思路，也包括各個(gè)層次段落中句與句之間的思路。提示：第段共個(gè)句子，第句說(shuō)明什么人是“真的猛士”。第句緊承第一句是作者的評(píng)價(jià)和認(rèn)識(shí)；第、句是寫(xiě)庸人的態(tài)度，將其與“真的猛士”比照，這樣“真的猛士”就成了立在庸人面前的一面鏡子；第句是作者的感嘆。第段是寫(xiě)我們應(yīng)該采取的正確做法。所以本節(jié)思路流程應(yīng)該定位為：面對(duì)慘案“真的猛士”的態(tài)度庸人的態(tài)度我們的態(tài)度。七、課堂小結(jié)現(xiàn)代文閱讀方法指導(dǎo)： 整體把握文意（重點(diǎn)是理清文章的整體思路和局部思路）。理清脈絡(luò)。 把握主旨?；卮饐?wèn)題時(shí)盡量在文中找到關(guān)鍵語(yǔ)句。八、布置作業(yè) 背誦第節(jié)。 找出文中有關(guān)劉和珍的事跡，分析總結(jié)劉和珍的品質(zhì)。（齊讀第節(jié)，思考這兩個(gè)自然段以及每個(gè)自然段之間的思路安排）（此環(huán)節(jié)指導(dǎo)學(xué)生背誦，分析后齊讀一遍，體會(huì)感情）（特別要注意文章的背景、標(biāo)題、開(kāi)頭、結(jié)尾、過(guò)度句、不時(shí)出現(xiàn)的抒情議論語(yǔ)句，注意整合段落大意）（引導(dǎo)學(xué)生自我總結(jié)方法，達(dá)到“授之以魚(yú)，不如授之以漁”的效果）板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)后記教 學(xué) 問(wèn) 題 集 錦解 決 問(wèn) 題 措 施 及 實(shí) 踐 結(jié) 果 七、泰戈?duì)枺?8611941）印度作家、詩(shī)人和社會(huì)活動(dòng)家。詩(shī)集新月集等和許多中、短篇小說(shuō)。1913年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。 1、真理之川，從它的錯(cuò)誤之溝渠中流過(guò)。 2、如果把所有的錯(cuò)誤都關(guān)在門(mén)外的話，真理也要被關(guān)在門(mén)外了。3、夜把花悄悄地開(kāi)放了，卻讓白日去領(lǐng)受謝詞。4、花朵以芬芳熏香了空氣，但它的最終任務(wù)，是把自己獻(xiàn)給你。 5、要使生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。6、錯(cuò)誤經(jīng)不起失敗，但是真理卻不怕失敗。 7、你可以從外表的美來(lái)評(píng)論一朵花或一只蝴蝶，但你不能這樣來(lái)評(píng)論一個(gè)人。八、列夫.托爾斯泰（18611910）俄國(guó)文學(xué)巨匠。長(zhǎng)篇小說(shuō)戰(zhàn)爭(zhēng)與和平、安娜.卡列尼娜、復(fù)活等。1、人生不是一種享樂(lè)，而一樁十分沈重的工作。2、沒(méi)有智慧的頭腦，就象沒(méi)有臘燭的燈籠。3、理想是指路明燈。沒(méi)有理想就沒(méi)有堅(jiān)定的方向；沒(méi)有方向就沒(méi)有生活。世界10大文豪及其名言一、荷馬（約公元前9至前8世紀(jì)）古希臘詩(shī)人，是到處行吟的盲歌者。生于小亞細(xì)亞。相傳著名史詩(shī)伊利亞特和奧德賽為他所作。 1、誰(shuí)經(jīng)歷的苦難多,誰(shuí)懂得的東西也就多。2、青春會(huì)逝去；愛(ài)情會(huì)枯萎；友誼的綠葉也會(huì)凋零。而一個(gè)母親內(nèi)心的希望比它們都要長(zhǎng)久。 3、決定問(wèn)題，需要智慧，貫徹執(zhí)行時(shí)則需要耐心。二、但?。?2651321）意大利詩(shī)人。生于沒(méi)落的貴族家庭。1302年因反對(duì)皇權(quán)被放逐終身。早期抒情詩(shī)集新生歌頌理想中的愛(ài)人，表達(dá)對(duì)美好時(shí)候的渴望。代表作神曲。作品還有帝制論、俗語(yǔ)論、宴會(huì)、書(shū)信集等。 1、世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。2、通向榮譽(yù)的路上，并不鋪滿(mǎn)鮮花。3、最聰明的人是最不愿浪費(fèi)時(shí)間的人。4、道德常常能填補(bǔ)智慧的缺陷，而智慧卻望遠(yuǎn)填補(bǔ)不了道德的缺陷。5、生活于愿望之中而沒(méi)有希望，是人生最大的悲衰。 三、歌德（17491832）德國(guó)詩(shī)人、劇作家、思想家。代表作有詩(shī)劇浮世德，1、從母親那里，我得到的是幸福和講故事的快樂(lè)。2、忘掉今天的人將被明天忘掉3、你若要喜愛(ài)你自己的價(jià)值，你就得給世界創(chuàng)造價(jià)值。4、誰(shuí)若游戲人生，他就一世無(wú)成，誰(shuí)不能主宰自己，永遠(yuǎn)是一個(gè)奴隸。 5、如果這是一株玫瑰它總會(huì)開(kāi)花的。 四、拜倫（17881824）英國(guó)浪漫主義詩(shī)人，出身貴族。代表作有長(zhǎng)詩(shī)唐璜。1、逆境是達(dá)到真理的一條通路。拜倫2、沒(méi)有方法能使時(shí)針為我敲已過(guò)去了的鐘點(diǎn)。五、莎士比亞（15641616）英國(guó)文藝復(fù)興時(shí)期戲劇家、詩(shī)人。主要?jiǎng)∽饔邢矂≈傧囊怪畨?mèng)、威尼斯商人和悲劇羅密歐和朱麗葉、哈姆萊特等。 1、簡(jiǎn)潔是智慧的靈魂，冗長(zhǎng)是膚淺的藻飾。2