部編版精選復(fù)習(xí)六年級(jí)下學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文四單元模擬試卷B卷.docx

部編版精選復(fù)習(xí)六年級(jí)下學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文四單元模擬試卷B卷時(shí)間：90分鐘 滿分：100分題號(hào)一二三總分得分一、基礎(chǔ)練習(xí)(40分)1. 按拼音寫漢字l lyun fngq q_2. 形近字組詞 。談_ 難_ 住_淡_ 堆_ 往_3. 我是拼音小能手。_居然 對(duì)待 完整4. 寫出近義詞大概_(tái) 緊張_ 悔恨_5. 寫出反義詞傍晚_ 冰冷_ 寧?kù)o_6. 形近字組詞。驕_ 嬌_膜_ 模_7. 寫幾句保護(hù)地球的標(biāo)語(yǔ)。如：精心保護(hù)地球，造福子孫后代。8. 猜謎語(yǔ)。桃李芬芳滿天下，傳道授業(yè)解惑人。（猜一職業(yè)）_9. 讀課文夜晚的實(shí)驗(yàn)根據(jù)詞義，對(duì)號(hào)入座。敏捷 敏銳 洞察迅速而靈敏。_本課指動(dòng)作輕快。_觀察得很清楚。_10. 把肯定句改成雙重否定句如果我們選擇居住，就要考慮適合的條件。他會(huì)遲到的。11. 把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。孤帆_煙花_唯見(jiàn)_二、閱讀理解(30分)12. 閱讀下文，回答問(wèn)題?；钫渲榱智逍?在夏威夷的夜間市場(chǎng)，有一些賣活珍珠的攤子。 攤子上擺一個(gè)木桶，桶中有水，水里都是珍珠貝，每個(gè)珍珠貝賣七美金，由觀光客自己挑選。 珍珠貝選好后，小販把珍珠貝挖開，當(dāng)場(chǎng)摸出一粒珍珠，就好像開獎(jiǎng)一樣，運(yùn)氣好的摸到很大的珍珠，旁邊的人就會(huì)熱烈地鼓掌。 小販說(shuō)，這些珍珠都是同一時(shí)間種在海里的，但有的很大，有的很小，有的很圓，有的歪歪扭扭，連種珍珠的人也不知道原因何在。 由于挖活珍珠實(shí)在很殘忍，我很快就離開了，想到那種在珍珠貝里的沙石會(huì)長(zhǎng)出不同的珍珠，在人間的生活也是一樣，同樣受傷與挫折，總有一些人能長(zhǎng)出最美、最大的珍珠。 人也要像珍珠貝一樣，養(yǎng)成重塑傷口的本事，轉(zhuǎn)化生命的創(chuàng)傷，使它變成美麗的珍珠。 人生的傷痛就是活的珍珠_能包容_就能煥發(fā)晶瑩的光彩_不能轉(zhuǎn)移_就加速了死亡的腳步_這難道不是人生的啟示嗎_1. （1）請(qǐng)?jiān)谧詈笠粋€(gè)自然段的橫線上加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。人生的傷痛就是活的珍珠_能包容_就能煥發(fā)晶瑩的光彩_不能轉(zhuǎn)移_就加速了死亡的腳步_這難道不是人生的啟示嗎_2. （2）根據(jù)短文內(nèi)容填空。本文從謀篇布局上看，前半部分是寫事，后半部分是寫作者的感受，這種手法跟桃花心木一課相似，叫作_A借物喻人 B借景抒情 C環(huán)境烘托最后一個(gè)自然段中，作者從正反兩方面來(lái)說(shuō)明“人生的傷痛就是活的珍珠”，從正面說(shuō)：_；從反面說(shuō)：_。（用文中的話回答）3. （3）這篇文章要說(shuō)明什么道理？（ ） A .挖活珍珠是很殘忍的，是一種不愛(ài)護(hù)動(dòng)物的行為。B .人要像珍珠貝一樣，要想使自己變得美麗，就要生活在優(yōu)越的環(huán)境中。C .人遇到困難與挫折，要戰(zhàn)勝它，超越它，人生才會(huì)有光彩。4. （4）聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)“同樣受傷與挫折，總有一些人能長(zhǎng)出最美、最大的珍珠”這句話的理解。13. 讀課文天上偷來(lái)的火種，說(shuō)出下列句子的修辭手法。人們初次看到茴香枝上那顆燃燒著的燦爛的小火球，還以為是一朵奇異的鮮花呢！14. 讀課文窮人，說(shuō)說(shuō)下列句子中省略號(hào)的作