【創(chuàng)新設計】高中歷史 專題檢測六 第3課 專制下的啟蒙（含解析）人民版必修3(1).doc

第3課專制下的啟蒙基礎鞏固1人們由舉起人文精神的旗幟到進入理性時代，其根本原因是()a基督教會的黑暗統(tǒng)治b社會經(jīng)濟不斷發(fā)展的要求c仁人志士對科學的不懈追求d人文主義自身的魅力答案b解析社會存在決定社會意識，資本主義經(jīng)濟的發(fā)展決定了人文主義的發(fā)展。故答案為b。2英國啟蒙思想家霍布斯提出，“為了防止爭斗和戰(zhàn)爭，有必要按照人們共同的意志，相互訂立契約，成立國家，來保護人民的公共權(quán)利?！边@一思想可概括為()a人民主權(quán)思想 b社會契約思想c三權(quán)分立學說 d天賦人權(quán)思想答案b解析由“相互訂立契約，成立國家”可看出材料說的是社會契約論。3伏爾泰的名言：“我不同意你說的每一個字，但是我誓死捍衛(wèi)你說話的權(quán)利?！狈从沉藛⒚伤枷爰?)a主張限制王權(quán)，保障議會自由b提倡君主立憲，倡導言論自由c反對教權(quán)主義，倡導信仰自由d宣揚權(quán)利平等，爭取政治自由答案d解析伏爾泰的這段話表明他捍衛(wèi)人權(quán)的立場，與此相同的是d項。4孟德斯鳩指出：“一切有權(quán)力的人都容易濫用權(quán)力，這是萬古不易的一條經(jīng)驗。”為防止“濫用權(quán)力”，他提出()a理性主義思想 b分權(quán)制衡思想c民主自由思想 d人民主權(quán)學說答案b解析孟德斯鳩設計的防止權(quán)力濫用的辦法就是分權(quán)制衡。5視讀啟蒙運動(右圖)向我們展示了啟蒙運動中的杰出思想家們的思想精髓，它主要關注啟蒙運動中的三位偉人伏爾泰、狄德羅和盧梭。下列各項中屬于此書內(nèi)容的應是()伏爾泰大力主張君主立憲制狄德羅猛烈抨擊封建君主專制盧梭主張人民主權(quán)盧梭主張實行三權(quán)分立abcd答案a解析主張實行三權(quán)分立的是孟德斯鳩，排除含的選項即可。6黑人后裔奧巴馬在美國總統(tǒng)大選中獲勝，這一現(xiàn)象可以用18世紀末杰斐遜的話來予以詮釋：“有必要吸收人民參加政府的每一個部門，只要他們勝任。這是保證長期并正直地管理國家權(quán)力的唯一方法。對于一切人都同樣嚴格的公平對待?！边@一政治現(xiàn)象和政治理念應該基于()人民主權(quán)說三權(quán)分立說因信稱義論天賦人權(quán)說a b c d答案c解析本題以黑人后裔奧巴馬在總統(tǒng)大選中獲勝為切入點，實際考查啟蒙運動的人文主義思想。解答本題的關鍵是對材料信息的準確理解和把握：“人民參加政府的每一個部門對于一切人都同樣嚴格的公平對待”體現(xiàn)的是啟蒙思想家所宣傳的人民主權(quán)和天賦人權(quán)。能力提升7盧梭提出：“在國家里沒有什么基本上不能廢除，社會契約本身也不例外，因為假如所有公民一致同意破壞契約，無疑地這將是合法的破壞?！边@主要反映的是()a. 社會契約論 b人民主權(quán)說c自由平等說 d三權(quán)分立學說答案b解析本題考查學生對歷史材料的理解能力。根據(jù)材料中“假如所有公民一致同意破壞契約，無疑地這將是合法的破壞”分析，體現(xiàn)了人民主權(quán)說8在研究歐洲文藝復興運動和啟蒙運動時，有學者指出：如果說文藝復興為人文主義者們“清理了場地”，那么啟蒙運動則是“大興土木”。這里的“大興土木”是指()a摧毀蒙昧和專制主義b建設工業(yè)文明國家c弘揚理性和科學思想d創(chuàng)立民主法制社會答案d解析文藝復興僅僅把人性從宗教束縛下解放出來?！按笈d土木”則是提出了資本主義社會的理想藍圖。即所設想的能實現(xiàn)自由、平等的民主法制社會。9閱讀下列材料：材料一政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就應該避免把權(quán)力單獨委托給一個人、幾個人或少數(shù)人，因為一切有權(quán)力的人都容易濫用權(quán)力，這是萬古不易的一條經(jīng)驗。為此，提出一條原則，要防止濫用權(quán)力，就必須用權(quán)力來約束權(quán)力，形成一種能聯(lián)合各種權(quán)力的機制，其中各種權(quán)力既調(diào)節(jié)配合，又互相制約，即權(quán)力要分開掌握和使用。孟德斯鳩羅馬盛衰原因論材料二難道農(nóng)民的兒子生來頸上帶著項圈，而貴族的兒子生來在腿上帶著踢馬刺嗎？一切享有各種天然能力的人，顯然是平等的。除了法律以外，不依賴任何別的東西，這就是自由人。伏爾泰語錄材料三人人享有自由平等的權(quán)利而不論其出身。人們應自由訂立社會契約，組成國家。社會中應有“共同意志”，人人遵守。社會契約就是共同意志的體現(xiàn)，代表所有人的權(quán)利與自由。這是至高無上的人民主權(quán)，不可侵犯，不得轉(zhuǎn)讓，不受限制，不準分割。為維護這一主權(quán)，必須使人人在法律面前一律平等，包括立法、司法、守法、受法律保護和受法律制裁各方面的平等。政府官員只是人民委派的工作人員，不享有主權(quán)。隨著政府職位誘惑力的加大，人民應采取更有力的監(jiān)督手段。人們在行使自由權(quán)時，絕不允許損害他人的自由，否則他自身也就不自由了。這時，共同意志就要通過法律手段制裁他，“強迫他自由”。盧梭社會契約論請回答：(1)歸納材料一所體現(xiàn)的思想，并指出這一思想的歷史影響。(2)材料二體現(xiàn)了什么思想？有何進步意義？(3)根據(jù)材料三，盧梭在國家學說、人權(quán)學說、法治學說諸方面，各提出了什么主張？答案(1)“分權(quán)與制衡”(即權(quán)力分立，制約與平衡)的思想。為資本主義確立一套政治構(gòu)想，成為資產(chǎn)階級政治制度的基本原則。(2)自由、平等、天賦人權(quán)的思想。對反對封建專制和封建等級