培訓(xùn)部職前培訓(xùn)總結(jié).doc

培訓(xùn)部職前培訓(xùn)總結(jié)單詞講教本次培訓(xùn)從2007年4月X日開(kāi)始，5月X日考試完畢即結(jié)束本次的職前培訓(xùn)。本次受訓(xùn)人員包括Janet,Lavender, Lily, Moon, Rong, Sandy共6位，其中Lavender在中途由于XX原因不再接受培訓(xùn)。本次培訓(xùn)，我主要負(fù)責(zé)單詞講教。在此作一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)，希望能為日后的培訓(xùn)工作提供一些幫助或參考。總結(jié)回顧各受訓(xùn)人員的表現(xiàn)：Janet: 聽(tīng)寫(xiě)成績(jī)優(yōu)。性格比較安靜，學(xué)習(xí)能力表現(xiàn)得也比較安靜（不算突出）。課后能自覺(jué)復(fù)習(xí)，體現(xiàn)出較強(qiáng)的獨(dú)立和自主學(xué)習(xí)的能力，所以聽(tīng)寫(xiě)成績(jī)比較理想。Lily: 聽(tīng)寫(xiě)成績(jī)良。有一定的細(xì)心，性格較活潑，能與培訓(xùn)人員輕松、融洽地交談。學(xué)習(xí)方面有待加強(qiáng)。Moon: 聽(tīng)寫(xiě)成績(jī)良。有一定的學(xué)習(xí)能力，能把所學(xué)的東西迅速地與操作結(jié)合起來(lái)，但還需更扎實(shí)地學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)。Rong: 英語(yǔ)水平較突出，聽(tīng)寫(xiě)成績(jī)優(yōu)，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，單詞學(xué)習(xí)還需更扎實(shí)，若能更關(guān)注細(xì)節(jié)上的，相信會(huì)表現(xiàn)得更好。Sandy: 聽(tīng)寫(xiě)成績(jī)優(yōu)。學(xué)習(xí)能力不錯(cuò)?？傮w來(lái)講，各受訓(xùn)人員間相處得較為融洽，但都欠缺主動(dòng)性，溝通亦需增進(jìn)。才能更快地融入到USE的大家庭中。另外，操作方面還需更細(xì)心。還需要更多的練習(xí)來(lái)達(dá)到細(xì)心。學(xué)習(xí)方面，上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講，基本上能較快地掌握教學(xué)內(nèi)容，但要做到真正靈活地把所學(xué)到的東西靈活地運(yùn)用于實(shí)際操作，還需要更多的操作練習(xí)，同時(shí)要把所學(xué)的東西與操作聯(lián)系起來(lái)，才能真正地做到會(huì)用。此次培訓(xùn)的受訓(xùn)人員可謂過(guò)多地充當(dāng)了被動(dòng)的角色，培訓(xùn)中需要?jiǎng)?chuàng)造更多不同的動(dòng)態(tài)的，有互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式等。培訓(xùn)期間受訓(xùn)員要注意的：（一）規(guī)范格式：手抄紙、手寫(xiě)紙的規(guī)范格式：一、每次作業(yè)，最少隔一行，最多隔三行。二、日期：1、XXXX年XX月XX日 (2007年5月10日)2. Month (Mon.) DD, YYYY (May 10, 2007)3. MM-DD-YYYY (05-10-2007)英語(yǔ)：1、專(zhuān)有名詞及句子的首字母要大寫(xiě)，如：China, Smith等；2、符號(hào)后要空格，如For example, China, Smith。（二）手寫(xiě)體要注意的（單詞抄寫(xiě)）：1、除大寫(xiě)字母外，其余的小寫(xiě)字母全部要連寫(xiě)。2、“i”（i）、“j”(j)、“t”(t)點(diǎn)與橫不要寫(xiě)漏了。、“u”(u)不要與成“v”(v)3、“a”(a)上面要合口4、“Mc”、“Oc”這兩個(gè)字母后的字母要大寫(xiě)，如McDowell, OcConner, McDonald。采用的教學(xué)方式：主要是用領(lǐng)讀、跟讀的方式為主。結(jié)合英語(yǔ)發(fā)音的一般規(guī)律和講授大部分單詞拼寫(xiě)的一般規(guī)律，受訓(xùn)員對(duì)單詞的拼寫(xiě)記憶。教學(xué)中為幫助受訓(xùn)員加強(qiáng)所學(xué)單詞的記憶及教學(xué)氣氛，我采取了一些互動(dòng)性的活動(dòng)，也幫助調(diào)節(jié)一下氣氛。如“人物介紹”(這是一個(gè)對(duì)話(huà)，這個(gè)對(duì)話(huà)需要兩個(gè)人名和兩個(gè)國(guó)家名，參與者B與C的名字由A介紹，然后B與C互相給對(duì)方拼出所給予的名字，和國(guó)家名。) A: hello, let me introduce my friend to you. This is B, and this is C.B: Hello, C. Nice to meet you. How to spell your name?C: hello, B. Nice to meet you, too. Its -, A. And you?B: Its -, B. Where are you from?C: I am from COUNTRY A. B: And I am from COUNTRY B. And could you spell your country name for me?C: Yes. Its C-O-U-N-T-R-Y Country A. By the way, how to spell your country name? B: its C-O-U-N-T-R-Y Country B. The bell rings rightly. B says, “Oh, the bell rings, lets get ready for the classes.” C responses: “Lets move.”非單詞培訓(xùn)，程度操作部分的培訓(xùn)：這次的培訓(xùn)中，我認(rèn)為可以把我們所有的程序歸納為3類(lèi)： Phone Entry, Data Entry, Clipping。然后對(duì)最主要的兩類(lèi)，Phone Entry和 Data Entry 總結(jié)出一個(gè)general knowledge。并列出更多的特殊情況。希望這種分類(lèi)可以幫助受訓(xùn)者更好地記住一些做法，操作起來(lái)的時(shí)候更得心應(yīng)手。出錯(cuò)：電話(huà)號(hào)碼輸入時(shí)的出錯(cuò)，往往是對(duì)鍵盤(pán)不夠熟悉而引致按錯(cuò)，或者看錯(cuò)等等。注意：Clipping最初開(kāi)始時(shí)的時(shí)候可以放大一點(diǎn)看，但慢慢開(kāi)始熟悉后，最好不要放太大，否則會(huì)影響速度。以上總結(jié)了各受訓(xùn)者的表現(xiàn)，單詞講教的一些注意要項(xiàng)，此次的教學(xué)方式，程序操作上的一些注意事項(xiàng)，教的不足和不完善，以及受訓(xùn)者的操