江蘇省啟東市初中化學(xué) 8.2 金屬的化學(xué)性質(zhì)教案.docVIP

課題2金屬的化學(xué)性質(zhì)教學(xué)三維目標(biāo)知識(shí)與技能1、知道鐵、鋁、銅等常見(jiàn)金屬與氧氣的反應(yīng)，初步認(rèn)識(shí)常見(jiàn)金屬與鹽酸、硫酸的置換反應(yīng)，以及與化合物的溶液的反應(yīng)。2、通過(guò)對(duì)金屬活動(dòng)性順序的學(xué)習(xí)，能對(duì)有關(guān)的置換反應(yīng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷。過(guò)程與方法能用金屬活動(dòng)性順序解釋一些與日常生活有關(guān)的化學(xué)問(wèn)題。情感態(tài)度價(jià)值觀通過(guò)活動(dòng)與探究，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的良好行為習(xí)慣、從細(xì)微實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象差別分析得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論的能力，形成科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神。教學(xué)重點(diǎn)金屬與氧氣反應(yīng)置換反應(yīng)的判斷教學(xué)難點(diǎn)金屬活動(dòng)性順序，金屬與酸的反應(yīng)的方程式教具學(xué)具鎂條、鋅片、鐵片、銅片、稀鹽酸、稀硫酸、鋁絲、鐵絲、硫酸銅溶液、硝酸銀溶液、多媒體課件、鑷子、試管夾、試管架、試管、砂紙、火柴、酒精燈、小木條教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程思考與調(diào)整師生行為“15分鐘溫故、自學(xué)、群學(xué)”環(huán)節(jié)1“金銀銅鐵錫”俗稱五金。在這五種金屬中，金屬活動(dòng)性最強(qiáng)的是 a鐵 b金 c銀 d銅2下列物質(zhì)中，不能在氧氣中燃燒的是（ ）a金箔 b鐵絲 c木炭 d氫氣 3下列金屬中，只能與硝酸銀溶液反應(yīng)，不能與稀硫酸反應(yīng)的是（ ） a鎂 b銀 c銅 d鋁4下列關(guān)于鐵、鋁、銅的說(shuō)法正確的是a都是銀白色的金屬b都能被磁鐵吸引c都能與氧氣反應(yīng)d都能與硫酸鋅溶液反應(yīng)5廢舊手機(jī)的某些部件含有mg、al、cu、ag等金屬。為了回收重金屬，將舊手機(jī)部件浸入足量稀鹽酸中充分反應(yīng)后，過(guò)濾，所得固體中含有的金屬是acu、ag bmg、ag cal、cu dmg、al6、在氯化銅和氯化鎂的混合溶液中，加入過(guò)量的鐵粉，充分反應(yīng)后過(guò)濾，留在濾紙上的物質(zhì)是（ ）a、fe和cu； b、cu； c、fe； d、mg和cu7下列物質(zhì)中能與cuso4溶液發(fā)生置換反應(yīng)的是（ ）aag bfe cnaoh溶液dhcl溶液8將甲、乙兩種金屬片分別放入丙的硫酸鹽溶液中，甲表面有金屬丙析出，乙表面沒(méi)有任何變化。據(jù)此判斷，三種金屬的活動(dòng)性順序是 a甲丙乙 b丙甲乙 c乙甲丙 d甲乙丙 “20分鐘 展示交流質(zhì)疑、訓(xùn)練點(diǎn)撥提高”環(huán)節(jié)多媒體展示下列實(shí)物照片：黃金項(xiàng)鏈銀戒指鐵匠鋪剛打制出的鐮刀鎂條問(wèn)題：是否為各種金屬的本質(zhì)顏色? 不是本質(zhì)顏色的原因是什么？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生討論并填寫(xiě)下列表格并交流（任選兩種）物質(zhì)本色觀察到顏色是否變色從生活中普通現(xiàn)象得到金屬能與酸反應(yīng)這一性質(zhì)，無(wú)生硬感和灌輸感，可謂水到渫成。原因（猜想）猜想鎂條、鐮刀變色的原因鏈接民間諺語(yǔ)：“真金不怕火煉”的具體含義是什么？學(xué)生討論：有的金屬能與氧氣發(fā)生反應(yīng)，有的不能。如（化學(xué)方程式）：3fe+2o2=fe3o41、請(qǐng)完成下列化學(xué)方程式： mgo2 al + o2 fe + o2= cu + o2 = 2、綜合鎂、鋁、鐵、銅、金等金屬與氧氣反應(yīng)的條件和現(xiàn)象等信息，可知：大多數(shù)金屬能與_反應(yīng)，反應(yīng)劇烈程度_(選“相同”或“不同”） _、_在常溫下就能與氧氣反應(yīng)；_、_在常溫下不能與氧氣反應(yīng)，但在高溫時(shí)能與氧氣反應(yīng)；_即使在高溫時(shí)不能與氧氣反應(yīng)。說(shuō)明金屬的活動(dòng)性：_、_較活潑，_、_次之，_最不活潑。學(xué)生猜想：金屬與酸可能會(huì)發(fā)生反應(yīng)?；顒?dòng)與探究：探究金屬能否與酸反應(yīng)（從以下幾方面進(jìn)行觀察）金屬是否有氣體產(chǎn)生速度用燃著的木條放在試管中，有何現(xiàn)象學(xué)生完成表格，討論、交流知識(shí)情景再現(xiàn)：觀察漫畫(huà) 補(bǔ)充素材：多媒體展示銀戒指 鉛 白金戒指與硫酸反應(yīng)的現(xiàn)象借問(wèn)題：從你的探究和情景素材中你有何發(fā)現(xiàn)或有哪些收獲？學(xué)生回答：不是所有的金屬與酸發(fā)生反應(yīng)。金屬種類(lèi)不同，與酸反應(yīng)的劇烈程度不一樣。產(chǎn)生的氣體能燃燒，經(jīng)檢驗(yàn)是氫氣。學(xué)生書(shū)寫(xiě)上述反應(yīng)的化學(xué)方程式：（板演）（教師指導(dǎo)） mg+2hcl=mgcl2+h2 zn+2hcl=zncl2+h2 fe+2hcl=fecl2+h2問(wèn)題1：根據(jù)與酸反應(yīng)的快慢或劇烈程度，能否判斷出上述金屬中哪種最易與酸反應(yīng)，即它們的金屬活動(dòng)性如何？問(wèn)題2：上述反應(yīng)是否是我們學(xué)過(guò)的化合反應(yīng)、分解反應(yīng)？上述幾個(gè)反應(yīng)有何共同點(diǎn)？學(xué)生討論、歸納反思小結(jié)：mg fe zn cu的金屬活動(dòng)性依次增強(qiáng)。置換反應(yīng)的定義。聯(lián)想與運(yùn)用1.多媒體展示：下列反應(yīng)是否都是置換反應(yīng)？a.co+cuo=cu+co2b.fe+cuso4=feso4+cuc.nh4hco3=nh3+co2+h2o2.活動(dòng)與探究：黃金飾品中的假貨常常魚(yú)目混珠，社會(huì)上有些不法分子常以黃銅冒充黃金，進(jìn)行詐騙活動(dòng)。因?yàn)閱渭儚念伾⑼庑紊峡?，黃銅（銅鋅合金）與黃金極為相似，所以很難區(qū)分，現(xiàn)請(qǐng)你設(shè)計(jì)兩種實(shí)驗(yàn)方案鑒別真假黃金，要求寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)方法、現(xiàn)象和結(jié)論。反思小結(jié)學(xué)生驗(yàn)證猜想教師展示：鋁絲、硫酸銅溶液、硝酸銀溶液學(xué)生探究，完成下表藥 品實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié) 論鋁與硫酸銅溶液銅與硝酸銀溶液學(xué)生交流鋁能置換出銅，說(shuō)明鋁的活動(dòng)性比銅強(qiáng)。銅能置換出銀，說(shuō)明銅的活動(dòng)性比銀強(qiáng)。學(xué)生歸納：cu al ag的活動(dòng)性順序是al cu ag教師引導(dǎo)學(xué)生歸納：金屬活動(dòng)性順序k ca na mg al zn fe sn pb (h) cu hg ag pt au問(wèn)題與啟示問(wèn)題：是不是所有的金屬都能與酸反應(yīng)？是不是所有的金屬都能相互從其化合物的溶液里置換出來(lái)？啟示：金屬與酸發(fā)生反應(yīng)的條件。金屬與金屬化