江蘇省啟東市初中化學 8.2 金屬的化學性質(zhì)教案.doc

課題2金屬的化學性質(zhì)教學三維目標知識與技能1、知道鐵、鋁、銅等常見金屬與氧氣的反應(yīng)，初步認識常見金屬與鹽酸、硫酸的置換反應(yīng)，以及與化合物的溶液的反應(yīng)。2、通過對金屬活動性順序的學習，能對有關(guān)的置換反應(yīng)進行簡單的判斷。過程與方法能用金屬活動性順序解釋一些與日常生活有關(guān)的化學問題。情感態(tài)度價值觀通過活動與探究，培養(yǎng)學生細致觀察實驗現(xiàn)象的良好行為習慣、從細微實驗現(xiàn)象差別分析得出實驗結(jié)論的能力，形成科學、嚴謹?shù)闹螌W精神。教學重點金屬與氧氣反應(yīng)置換反應(yīng)的判斷教學難點金屬活動性順序，金屬與酸的反應(yīng)的方程式教具學具鎂條、鋅片、鐵片、銅片、稀鹽酸、稀硫酸、鋁絲、鐵絲、硫酸銅溶液、硝酸銀溶液、多媒體課件、鑷子、試管夾、試管架、試管、砂紙、火柴、酒精燈、小木條教學設(shè)計：教學環(huán)節(jié)教學活動過程思考與調(diào)整師生行為“15分鐘溫故、自學、群學”環(huán)節(jié)1“金銀銅鐵錫”俗稱五金。在這五種金屬中，金屬活動性最強的是 a鐵 b金 c銀 d銅2下列物質(zhì)中，不能在氧氣中燃燒的是（ ）a金箔 b鐵絲 c木炭 d氫氣 3下列金屬中，只能與硝酸銀溶液反應(yīng)，不能與稀硫酸反應(yīng)的是（ ） a鎂 b銀 c銅 d鋁4下列關(guān)于鐵、鋁、銅的說法正確的是a都是銀白色的金屬b都能被磁鐵吸引c都能與氧氣反應(yīng)d都能與硫酸鋅溶液反應(yīng)5廢舊手機的某些部件含有mg、al、cu、ag等金屬。為了回收重金屬，將舊手機部件浸入足量稀鹽酸中充分反應(yīng)后，過濾，所得固體中含有的金屬是acu、ag bmg、ag cal、cu dmg、al6、在氯化銅和氯化鎂的混合溶液中，加入過量的鐵粉，充分反應(yīng)后過濾，留在濾紙上的物質(zhì)是（ ）a、fe和cu； b、cu； c、fe； d、mg和cu7下列物質(zhì)中能與cuso4溶液發(fā)生置換反應(yīng)的是（ ）aag bfe cnaoh溶液dhcl溶液8將甲、乙兩種金屬片分別放入丙的硫酸鹽溶液中，甲表面有金屬丙析出，乙表面沒有任何變化。據(jù)此判斷，三種金屬的活動性順序是 a甲丙乙 b丙甲乙 c乙甲丙 d甲乙丙 “20分鐘 展示交流質(zhì)疑、訓練點撥提高”環(huán)節(jié)多媒體展示下列實物照片：黃金項鏈銀戒指鐵匠鋪剛打制出的鐮刀鎂條問題：是否為各種金屬的本質(zhì)顏色? 不是本質(zhì)顏色的原因是什么？學生活動：學生討論并填寫下列表格并交流（任選兩種）物質(zhì)本色觀察到顏色是否變色從生活中普通現(xiàn)象得到金屬能與酸反應(yīng)這一性質(zhì)，無生硬感和灌輸感，可謂水到渫成。原因（猜想）猜想鎂條、鐮刀變色的原因鏈接民間諺語：“真金不怕火煉”的具體含義是什么？學生討論：有的金屬能與氧氣發(fā)生反應(yīng)，有的不能。如（化學方程式）：3fe+2o2=fe3o41、請完成下列化學方程式： mgo2 al + o2 fe + o2= cu + o2 = 2、綜合鎂、鋁、鐵、銅、金等金屬與氧氣反應(yīng)的條件和現(xiàn)象等信息，可知：大多數(shù)金屬能與_反應(yīng)，反應(yīng)劇烈程度_(選“相同”或“不同”） _、_在常溫下就能與氧氣反應(yīng)；_、_在常溫下不能與氧氣反應(yīng)，但在高溫時能與氧氣反應(yīng)；_即使在高溫時不能與氧氣反應(yīng)。說明金屬的活動性：_、_較活潑，_、_次之，_最不活潑。學生猜想：金屬與酸可能會發(fā)生反應(yīng)?；顒优c探究：探究金屬能否與酸反應(yīng)（從以下幾方面進行觀察）金屬是否有氣體產(chǎn)生速度用燃著的木條放在試管中，有何現(xiàn)象學生完成表格，討論、交流知識情景再現(xiàn)：觀察漫畫 補充素材：多媒體展示銀戒指 鉛 白金戒指與硫酸反應(yīng)的現(xiàn)象借問題：從你的探究和情景素材中你有何發(fā)現(xiàn)或有哪些收獲？學生回答：不是所有的金屬與酸發(fā)生反應(yīng)。金屬種類不同，與酸反應(yīng)的劇烈程度不一樣。產(chǎn)生的氣體能燃燒，經(jīng)檢驗是氫氣。學生書寫上述反應(yīng)的化學方程式：（板演）（教師指導） mg+2hcl=mgcl2+h2 zn+2hcl=zncl2+h2 fe+2hcl=fecl2+h2問題1：根據(jù)與酸反應(yīng)的快慢或劇烈程度，能否判斷出上述金屬中哪種最易與酸反應(yīng)，即它們的金屬活動性如何？問題2：上述反應(yīng)是否是我們學過的化合反應(yīng)、分解反應(yīng)？上述幾個反應(yīng)有何共同點？學生討論、歸納反思小結(jié)：mg fe zn cu的金屬活動性依次增強。置換反應(yīng)的定義。聯(lián)想與運用1.多媒體展示：下列反應(yīng)是否都是置換反應(yīng)？a.co+cuo=cu+co2b.fe+cuso4=feso4+cuc.nh4hco3=nh3+co2+h2o2.活動與探究：黃金飾品中的假貨常常魚目混珠，社會上有些不法分子常以黃銅冒充黃金，進行詐騙活動。因為單純從顏色、外形上看，黃銅（銅鋅合金）與黃金極為相似，所以很難區(qū)分，現(xiàn)請你設(shè)計兩種實驗方案鑒別真假黃金，要求寫出實驗方法、現(xiàn)象和結(jié)論。反思小結(jié)學生驗證猜想教師展示：鋁絲、硫酸銅溶液、硝酸銀溶液學生探究，完成下表藥 品實驗現(xiàn)象結(jié) 論鋁與硫酸銅溶液銅與硝酸銀溶液學生交流鋁能置換出銅，說明鋁的活動性比銅強。銅能置換出銀，說明銅的活動性比銀強。學生歸納：cu al ag的活動性順序是al cu ag教師引導學生歸納：金屬活動性順序k ca na mg al zn fe sn pb (h) cu hg ag pt au問題與啟示問題：是不是所有的金屬都能與酸反應(yīng)？是不是所有的金屬都能相互從其化合物的溶液里置換出來？啟示：金屬與酸發(fā)生反應(yīng)的條件。金屬與金屬化