《詞五首》教案.doc

詞五首教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合作者的生活經(jīng)歷及作品的寫作背景理解這五首詞的內(nèi)容。2、感悟作品的思想內(nèi)涵，把握作者的感情。3、領(lǐng)會(huì)詞中慷慨激昂的愛國(guó)熱情，激發(fā)自己的愛國(guó)情感。教學(xué)重、難點(diǎn)：作品的思想內(nèi)涵課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入在我國(guó)古代，往往不同的時(shí)代有這個(gè)時(shí)代代表性的文學(xué)體裁，如唐代的代表性文學(xué)體裁是詩(shī)，還有宋詞、元曲，明清的小說等。今天我們來集中學(xué)習(xí)一下幾首詞，體會(huì)一下這種體裁的藝術(shù)特色，把握作者的思想感情。二、檢查預(yù)習(xí)：三、朗讀1、要求學(xué)生結(jié)合注釋將這五首詞瀏覽通讀一遍。2、教師范讀。3、學(xué)生齊讀。望江南1、文學(xué)常識(shí)（1）作者簡(jiǎn)介。溫庭筠，原名岐，字飛卿，唐朝詩(shī)人、詞人。晚唐太原祁人。是花間派的重要作家。（2）花間派。五代時(shí)，后蜀的趙崇祚選錄了溫庭筠、韋莊等十八家詞五百首，編為花間集。他們多寫閨情。在詞風(fēng)上也大體一致，因此，后世就將他們稱為“花間派”。（3）了解背景本詞是一首閨怨詞，寫思婦樓頭，望人不歸。2、理解大意。學(xué)生概述，教師補(bǔ)充指正。文章大意：一位思念愛人的女子在清晨梳洗完畢后，在樓上憑欄眺望，她看到許許多多帆船從樓前駛過，但卻沒有自己要等的那只船。夕陽(yáng)西下，愛人沒有回來，只空見江水東流，思念讓她肝腸寸斷。詩(shī)中言志表現(xiàn)了思婦不見歸舟的惆悵之情。3、體會(huì)文章寫作特色。（1）教師提問：“梳洗罷”這三個(gè)字能揭示出這位女子的什么心態(tài)？（投影展示）“獨(dú)倚望江樓”中哪個(gè)字最能說明女子的生活狀態(tài)？“過盡千帆皆不是”這句話中你能不能體會(huì)出她的心理變化？從這首詞中你認(rèn)為她等了多長(zhǎng)時(shí)間？你認(rèn)為白頻洲會(huì)是一個(gè)什么地方？（2）學(xué)生討論。（3）學(xué)生發(fā)表意見，教師總結(jié)指正，必要的時(shí)候，教師要予以講解。（4）答案提示：“女為悅己者容”她精心梳洗說明她相信愛人一定會(huì)回來，心中充滿希望?！蔼?dú)”這個(gè)字寫盡了她的孤獨(dú)和期盼?！斑^盡千帆皆不是”從“希望是”到發(fā)現(xiàn)“不是”，寫出了女子一次次從希望到失望的過程，讓人為之心碎。從“斜暉”可以看出她等了一天，而從全文，我們卻能讀出，以前她可能在這里等過，而以后，她也將繼續(xù)她的等候，直到愛人歸來。白頻洲又可能是她和愛人分手的地方。（5）教師總結(jié)：本文短短27個(gè)字，卻容納了很多內(nèi)容：時(shí)間，從清晨到黃昏；景物，從樓頭、千帆寫到斜暉、江水，又寫到白頻洲；就人物情感而言，從希望到失望以至最后的“腸斷”。顯示了它高度概括、凝練的特點(diǎn)。另外，這首詞中，多用白描、直敘的手法，卻又含蓄、細(xì)膩。話題拓展女性主題李清照風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。溫庭筠梳洗罷，獨(dú)倚望江樓。擬人寫景溫庭筠斜暉脈脈水悠悠李白人憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。李白我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。武陵春1、朗讀這首詞。風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。動(dòng)作描寫寫愁苦物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流。-神態(tài)描寫些愁苦聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。-欲抑先揚(yáng)只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。-比喻夸張寫出愁苦的沉重2、文學(xué)常識(shí)：本文選自李清照集校注，李清照，南宋女詞人。號(hào)易安居士，齊州章丘（今屬山東）人。父李格非為當(dāng)時(shí)著名學(xué)者，夫趙明誠(chéng)為金石考據(jù)家。早期生活優(yōu)裕，與明誠(chéng)共同致力于書畫金石的搜集整理。金兵入據(jù)中原，流寓南方，明誠(chéng)病死，境遇孤苦。所作詞，前期多寫其悠閑生活，后期多悲嘆身世，情調(diào)感傷，有的也流露出對(duì)中原的懷念。本詞是她后期的作品。3、理解大意。學(xué)生概述，教師指正。文章大意：暮春時(shí)節(jié)，鮮花經(jīng)過春風(fēng)的搖動(dòng)已經(jīng)零落殆盡，只有土地上還留有花的芬芳，日色已晚，自己仍無心梳洗。春天里花開花落年年如此，而人與以前卻不一樣了，我對(duì)一切都喪失了興趣，即使有心訴說，也是言未出而淚先流。聽人說雙溪春色還不錯(cuò)，我也想去那里泛舟，怕的是雙溪上那舴艋般的小船載不動(dòng)自己的哀愁。4、思考：（1）在望江南中，主人公是“梳洗罷”，而文中作者卻“日晚倦梳頭”，從中，你能體會(huì)到作者什么心態(tài)？（2）“聞?wù)f”“也擬”“只恐”這三個(gè)詞說明了什么？（3）本文是如何抒發(fā)作者感情的？學(xué)生思考、討論，發(fā)表意見，教師指正。答案提示：（1）梳洗罷，是一種信心，一種希望，而“倦梳頭”是一種放棄，一種對(duì)生活毫無興趣的悲涼。從中可以看出作者的滿懷愁緒。兩篇文章都用同一個(gè)典型細(xì)節(jié)來反映主人公的心態(tài)，應(yīng)該學(xué)習(xí)這種寫法。（2）“聞?wù)f”“也擬”“只恐”這三個(gè)動(dòng)詞寫出了作者試圖排遣愁緒的做法，前兩個(gè)詞給人一種希望，好像可以為作者松一口氣，而“只恐”又讓人跌落到作者的萬丈愁緒中，三個(gè)詞寫出了作者的沉重、無奈。又緊緊抓住了作者的心。（3）作者通過景色、典型細(xì)節(jié)來抒情，即間接抒情。也有直接抒情，如“物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流。”使文章的風(fēng)格既含蓄又直樸、率真。5、總結(jié)：這兩首有什么相同之處？學(xué)生可各抒己見，教師總結(jié)。風(fēng)格相近，都比較婉約；寫作手法相近，借景抒情或直接抒情；抒發(fā)的感情相近，抒發(fā)主人公或作者的離愁別緒，凄慘心境。教師進(jìn)一步引申：詞發(fā)展到后來興盛的時(shí)候，人們將詞分為兩大派：婉約派和豪放派。今天我們學(xué)的詞接近婉約派的風(fēng)格。下一次課我們將體會(huì)一下豪放派的作品風(fēng)格。六、詩(shī)中言情武陵春采用借景抒情的手法，借春花凋落說自己青春不再；又借“雙溪泛輕舟”表達(dá)自己丈夫去世內(nèi)心萬念俱灰的無限惆悵與悲傷之情。名句賞析“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁?！薄俺睢迸c“恨”，原是抽象的情感，看不見，摸不著，詞人采取夸張性的比喻，說“愁”不僅可以舟載船裝，而且一葉輕舟難載山重之愁。從而突出了自己愁苦之深重。七、拓展延伸：你還知道哪些寫愁的詩(shī)句，請(qǐng)列舉并說明其特點(diǎn)。李煜問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。李白抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。八、布置作業(yè)：背過這兩首詞，熟讀其他三首，爭(zhēng)取背過。第二課時(shí)一、檢查導(dǎo)入：檢查學(xué)生背誦默寫。二、學(xué)生自學(xué)其他三首。1、交流自己搜集的文學(xué)常識(shí)。（1）范仲淹（980-1052），字希文，北宋政治家、文學(xué)家。蘇州吳縣人。范仲淹散文、詩(shī)、詞均有名篇傳世,其詞存世不多，僅三首比較完整，但意境宏闊，氣象雄奇，以反映邊塞風(fēng)光和征戰(zhàn)勞苦見長(zhǎng)。具有一定的創(chuàng)新精神。我們學(xué)過岳陽(yáng)樓記，其中的名句“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！保?）蘇軾，北宋文學(xué)家、書畫家。字子瞻，號(hào)東坡居士，眉州眉山（今屬四川）人。我我們學(xué)過水調(diào)歌頭（明月幾時(shí)有），是“唐宋八大家之一”，與父蘇洵，弟蘇轍合稱“三蘇”。本文寫于他密州作太守時(shí)。政治上不得意。（3）辛棄疾(1140-1207)，字幼安，號(hào)稼軒，著有稼軒詞，存詞600多首。強(qiáng)烈的愛國(guó)主義思想和戰(zhàn)斗精神是辛詞的基本思想內(nèi)容，他是山東濟(jì)南人，出生時(shí)山東已被金兵占領(lǐng)，年輕時(shí)參加抗金軍，后來提出抗金主張一直未被采納。2、通讀這三首詞，討論大意。不明白的地方提問。文章大意：漁家傲，上片描寫塞下景色，邊塞秋天景色與中原不同，大雁過早向衡陽(yáng)飛去，毫不留戀，風(fēng)吼、馬嘶，同號(hào)角聲連在一起，構(gòu)成塞下特有的聲音。夕陽(yáng)西下時(shí)，坐落在群山中的小城緊緊關(guān)閉了城門。下片抒情他們離家萬里，但燕然未勒，功業(yè)未成，沒有辦法回去，夜色已濃，羌笛悠悠，將軍和征夫們難以入睡，鄉(xiāng)下思想之淚。江城子作者自稱老夫，暫且發(fā)發(fā)少年的狂氣，左手牽著黃犬，右臂上架著蒼鷹，戴上錦蒙帽，穿上貂鼠裘，率領(lǐng)眾多隨從，縱馬狂奔，飛快的越過山岡。為回報(bào)人們傾城出來觀看太守狩獵，他要象當(dāng)年孫權(quán)那樣親自挽弓射虎。酒酣之后胸寬膽壯，兩鬢間出現(xiàn)一點(diǎn)白發(fā)有什么關(guān)系呢？什么時(shí)候朝廷能象派馮唐赦魏尚那樣重用自己呢？那時(shí)我一定會(huì)為國(guó)效力。破陣子作者夜里酒醉后挑亮燈光觀看寶劍，早晨醒來聽到眾多軍營(yíng)里傳來的號(hào)角聲，想起在軍營(yíng)里與部下分食牛肉，聽樂器奏出塞外的歌曲。在秋天的戰(zhàn)場(chǎng)上檢閱軍隊(duì)，準(zhǔn)備戰(zhàn)斗。戰(zhàn)場(chǎng)上騎著飛快的的盧馬，猛力拉曼霹靂做響的雕弓。他要為朝廷完成統(tǒng)一大業(yè)，贏得生前的功勛，身后的美名。可是自己已經(jīng)年近半百，還有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的理想嗎？3、把握三首詞的感情。（1）詞的慣例是上片寫景或敘事，下片抒情言志。這三首詞上片分別寫了什么景或事？各有什么特點(diǎn)？（2）下片分別抒發(fā)了什么感情？有何異同？（3）這三首詞總體上有什么異同？學(xué)生討論，教師答疑。答案提示：（1）漁家傲：塞下景色：寒冷、荒涼、戒備森嚴(yán)。江城子：打獵：雄壯、開闊。破陣子：回憶軍旅生活：豪放、激烈，具有英雄氣概。（2）漁家傲：思鄉(xiāng)，愛國(guó)，渴望建功立業(yè)。江城子：渴望被重用，為國(guó)效力，愛國(guó)。破陣子：渴望建功立業(yè)，壯志未酬的抑郁、憤慨。相同：愛國(guó)，渴望建功立業(yè)，為國(guó)效力。不同：漁家傲與思鄉(xiāng)緊緊聯(lián)系。江城子中希望得到朝廷重用。破陣子更多的是表達(dá)自己壯志未酬的抑郁、憤慨。（4）總體分析：相同：感情上來講，都與愛國(guó)緊密聯(lián)系。風(fēng)格上豪放、開闊、雄壯。不同：感情的側(cè)重點(diǎn)略有不同。三、質(zhì)疑問難。四、拓展延伸：愛國(guó)是一種高尚的情感，古人還有很多人書寫自己愛國(guó)的激情，請(qǐng)舉出幾個(gè)愛國(guó)事例或愛國(guó)詩(shī)句。五、布置作業(yè)：背誦這五首詩(shī)，課后查詢有關(guān)豪放詞和婉約詞的相關(guān)資料。漁家傲秋思宋范仲淹塞下秋來風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。-寫肅殺之景濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。-思鄉(xiāng)愛國(guó)、壯志難酬認(rèn)識(shí)詩(shī)人范仲淹北宋政治家，文學(xué)家，學(xué)過他的岳陽(yáng)樓記。了解背景范仲淹在鎮(zhèn)守西北邊疆期間，作漁家傲數(shù)篇，述邊鎮(zhèn)之勞苦。這首題為“秋思”的漁家傲就是他在西北軍中的感懷之作。全詩(shī)精釋秋天到了，邊塞的景物與江南一帶迥然不同，大雁向衡陽(yáng)飛去，而無半點(diǎn)留戀之意。周圍邊疆的各種聲音連同軍中的號(hào)角一起響起，充滿肅殺之氣。重重疊疊、形勢(shì)高險(xiǎn)、像屏障一樣的山峰中聳立著一座孤城，夕陽(yáng)西下，煙霧繚繞，城門早已關(guān)閉。鄉(xiāng)思涌起，然而，濁酒一杯消不了濃重的萬里鄉(xiāng)愁。邊患未平，功業(yè)未成，還鄉(xiāng)之計(jì)無從談起。羌笛之聲悠揚(yáng)，夜深寒重，寒霜滿地，引發(fā)思鄉(xiāng)之情。將軍和征夫都久久不能入眠，流下憂國(guó)思鄉(xiāng)的熱淚。詩(shī)中言志表達(dá)了邊疆將士決心抵御敵人、保衛(wèi)家園的英雄氣概和愛國(guó)情懷，也反映了他們思念家鄉(xiāng)的凄苦心情。名句賞析“千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉?！敝刂丿B疊的山巒猶如道道屏障一般聳立。斜陽(yáng)西沉，煙霧彌漫，在這千山萬壑之中，一座孤城，伶仃而立，城門緊閉。描繪出邊塞蒼涼肅瑟的景色，抒發(fā)慷慨悲壯的情懷?！叭瞬幻?，將軍白發(fā)征夫淚。”一句中為什么戍邊將士徹夜無眠、頭生白發(fā)？答：愛國(guó)激情，濃重鄉(xiāng)思，兼而有之。話題拓展.報(bào)國(guó)立功蘇軾會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。范仲淹人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。邊塞風(fēng)光范仲淹千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。 異曲同工王維大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。樂器岑參中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。范仲淹羌管悠悠霜滿地江城子密州出獵宋蘇軾老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。上闕寫太守出獵的壯闊場(chǎng)面，抒發(fā)由打獵激發(fā)的豪情壯志錦帽貂裘、千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨？-老當(dāng)益壯持節(jié)云中，何日遣馮唐？-用典故希望朝廷重新重用自己，委以重任，戍邊抗敵會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。-金戈鐵馬、殺敵報(bào)國(guó)的遠(yuǎn)大志向和愛國(guó)情懷認(rèn)識(shí)詩(shī)人蘇軾，宋代文學(xué)家、書畫家。字子瞻，號(hào)東坡居士。與其父蘇洵、其弟蘇轍合稱“三蘇”豪放派詞人。了解背景本詞是蘇軾人密州知州時(shí)寫的一首出獵詞。全詩(shī)精釋讓老夫也暫且抒發(fā)一回少年狂，左手牽扯著黃犬，右臂托著蒼鷹。頭上戴著錦緞做的帽子，身上穿著貂皮做的大衣，帶領(lǐng)千余膘馬席卷過小山岡，威武雄壯。為酬報(bào)太守，人們傾城出動(dòng)，緊隨身后。我要親自搭弓射虎，我多像當(dāng)年的孫權(quán)，英姿勃發(fā)，意氣豪放。酒意正濃時(shí)，胸懷更開闊，膽氣更豪壯。兩鬢已生出白發(fā)，這又算得了什么！遙想當(dāng)年，馮唐手持文帝的符節(jié)去解救戰(zhàn)將魏尚，使其免罪復(fù)職，什么時(shí)候朝廷能派遣馮唐式的義士來為我請(qǐng)命，讓我像魏尚一樣受到重用，戍邊衛(wèi)國(guó)呢？我也能拉開雕弓圓如滿月，隨時(shí)警惕地注視著西北方，勇敢地將利箭射向入侵之?dāng)场Ｔ?shī)中言志這首詞通過太守出獵場(chǎng)面的描寫，表現(xiàn)了作者渴望親臨戰(zhàn)場(chǎng)、衛(wèi)國(guó)殺敵、建立功業(yè)的豪情壯志。名句賞析“親射虎，看孫郎”的意思是作者要像當(dāng)年的孫權(quán)那樣挽弓馬前射虎，這突出地展現(xiàn)了作者雖然年紀(jì)已經(jīng)不小，但是仍有著少年狂氣。“持節(jié)云中，遣馮唐”，這里作者是以魏尚自喻，表達(dá)作者希望朝廷能像派馮唐赦魏尚那樣重新重用自己；“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。射天狼”，表達(dá)了自己要報(bào)效國(guó)家，抵御入侵者，建功立業(yè)的雄心壯志。話題拓展老當(dāng)益壯曹操老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已。蘇軾鬢微霜，又何妨？金戈鐵馬愛國(guó)蘇軾會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。陸游夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來。辛棄疾想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。用典蘇軾持節(jié)云中，何日遣馮唐？蘇軾親射虎，看孫郎。破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之宋辛棄疾醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。-眷戀疆場(chǎng)與“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來?！碑惽ぐ税倮锓主庀轮耍迨曳饴?，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。-視、聽覺寫軍中豪邁的生活馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。-比喻修辭，視、聽覺寫激烈的戰(zhàn)斗生活了卻君王天下事，贏得生前身后名。-忠君報(bào)國(guó)的愛國(guó)情懷和遠(yuǎn)大抱負(fù)可憐白發(fā)生！-壯志難酬報(bào)國(guó)無門的苦悶認(rèn)識(shí)詩(shī)人辛棄疾，南宋愛國(guó)詞人。一生堅(jiān)決主張抗金，其詞抒寫力圖恢復(fù)國(guó)家統(tǒng)一的愛國(guó)熱情，傾訴壯志難酬的悲憤等，屬豪放派，與蘇軾并稱為“蘇辛”。了解背景破陣子是一首自抒英雄情懷并用以激勵(lì)友人的壯詞。南渡近三十年，辛棄疾夢(mèng)寐以求的就是渴望能指揮百萬雄師，馳騁疆場(chǎng)，為