七年級(jí)語文上冊(cè) 2《牛郎織女》課件4 河大版.ppt

學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 知識(shí)與能力 了解民間故事幻想奇麗 情節(jié)動(dòng)人的特點(diǎn) 掌握 棚 咧 梭 釀 腮 偎 眶 礁 拗 等字 2 過程與方法 初步學(xué)會(huì)閱讀 分析和復(fù)述民間故事 注意敘述語言的正確運(yùn)用 3 情感態(tài)度與價(jià)值觀 感受我國(guó)古代勞動(dòng)人民對(duì)自由幸福生活的向往并為之斗爭(zhēng)的精神 關(guān)于民間故事 民間故事是從遠(yuǎn)古時(shí)代起就在人們口頭流傳的一種題材廣泛的敘事體故事 它們以奇異的語言和象征的形式講述人與人之間的某種關(guān)系 就像所有優(yōu)秀的創(chuàng)作一樣 民間故事從生活本身出發(fā) 但又并不局限于實(shí)際情況以及人們認(rèn)為真實(shí)的和合理范圍之內(nèi) 它們往往包含著超自然的 異想天開的成份 經(jīng)過人們一次又一次宣傳 民間故事被改成了各式各樣的劇本 表達(dá)著人們美好的愿望 是群眾智慧的結(jié)晶 了解民間故事特點(diǎn) 一般有完整的故事情節(jié) 鮮明的人物性格 語言口語化 富有濃郁的生活氣息和地方色彩 根據(jù)下面圖片說出我國(guó)四大民間故事 白蛇傳 梁山伯與祝英臺(tái) 根據(jù)下面圖片說出我國(guó)四大民間故事 孟姜女哭長(zhǎng)城 牛郎織女 預(yù)習(xí)檢測(cè) 蒲 扇牛虻 梭 子落 下釀 利用發(fā)酵作用制造 酒等 偎 親熱地靠著 緊挨著 簪 別住發(fā)髻的條狀物 拗 不過 無法改變 別人的堅(jiān)決的意見 p m ng su l ni ng w i z n ni 聽課文錄音 思考 全文按照故事情節(jié)的發(fā)展可分為幾個(gè)部分 明確 分三個(gè)部分 第一部分 開頭至 這就算安了家 寫牛郎的悲慘遭遇 第二部分 從 一天晚上 到 把老牛的尸骨埋在草房后邊的山坡上 寫牛郎和織女的追求 第三部分 從 再說天上 到最后 寫專制的王母娘娘拆散牛郎一家和牛郎織女勇敢的抗?fàn)?速讀課文 參考圖片復(fù)述課文內(nèi)容 速讀課文 參考圖片復(fù)述課文內(nèi)容 簡(jiǎn)要情節(jié) 開端 牛郎受兄嫂虐待以致被趕走 發(fā)展 牛郎受老牛指點(diǎn) 同織女結(jié)為夫妻 并過上男耕女織的幸福生活 高潮和結(jié)局 牛郎和織女一家被專制的王母娘娘拆散 精講課文 一 講讀第一部分 1 牛郎的哥嫂是怎樣虐待牛郎的 明確 叫牛郎吃剩飯 穿破衣裳 夜里在牛棚里睡 哥嫂獨(dú)占父親留下的家產(chǎn) 把他趕出了家門 從牛郎被歌嫂虐待的情節(jié)中 可以看出態(tài)度的丑惡和人情的淡薄 2 牛郎和老牛的親密關(guān)系表現(xiàn)在哪些方面 明確 牛郎照看那頭牛挺周到 吃的草干凈 喝的水干凈 牛身上干凈 牛棚里干凈 對(duì)牛精心飼養(yǎng) 關(guān)懷備至 老牛對(duì)牛郎明白理解 對(duì)牛郎的哼曲 說話 商量事情等都能了解 寫老牛和牛郎的親密關(guān)系 既反襯了牛郎孤苦無依的苦悶 突出牛郎命運(yùn)的不幸 又表現(xiàn)了牛郎善良 勤勞的品質(zhì) 為下文牛郎與織女的結(jié)合得到老牛的幫助埋下伏筆 二 分析第二部分 1 文中第十段是插敘 有何作用 交代了織女的身世 遭遇和向往 2 課文是怎樣描寫織女對(duì)人間生活的喜歡 有何作用 明確 課文有一個(gè)排比句 渲染織女對(duì)勞動(dòng) 家庭和鄉(xiāng)村景物的喜歡 表明她對(duì)人間生活的熱愛和滿足 這樣寫與織女在天上沒有自由 沒有幸福的遭遇形成了鮮明的對(duì)照 三 分析第三部分 默讀課文第三部分 思考以下問題 1 這一部分作者寫了哪四層意思 先寫王母娘娘下凡捉拿織女 次寫牛郎披上老牛的皮上天追趕 再寫被王母娘娘畫下天河阻隔 最后寫牛郎織女爭(zhēng)得 鵲橋相會(huì) 的權(quán)利 2 牛郎聽說織女被抓走 采取了哪些做法 急趕回家 披上牛皮 挑著孩子 追上天去 3 王母娘娘具有怎樣的性格特點(diǎn) 專制 兇狠 殘暴 4 用一句話概括這部分的內(nèi)容 寫牛郎一家被王母娘娘拆散和牛郎織女勇敢的抗?fàn)?通過故事中的人物和情節(jié) 我們可以體察出作者鮮明的愛憎感情 試找出文中具體語句予以證明 牛郎 同情 贊美 織女 同情 贊美 嫂子 批評(píng) 反對(duì) 王母 批評(píng) 反對(duì) 了解課文的藝術(shù)特色 一 理解人物的象征意義 牛郎織女 勞動(dòng)人民的典型 王母娘娘 封建統(tǒng)治者 封建勢(shì)力的代表 天河 封建統(tǒng)治者用來迫害 壓制勞動(dòng)人民的工具和手段 二 了解這篇民間故事的藝術(shù)特色 1 具有濃厚的神話色彩 表現(xiàn)了豐富的想象力 1 情節(jié) 織女逃離天宮與牛郎結(jié)為夫婦 王母娘娘畫簪為河 牛郎織女化為星星 鵲橋相會(huì) 等 2 人物 王母娘娘 織女 眾仙女 天兵天將 都是幻想中的神話人物 他們既有 神 的特點(diǎn) 又具有人的感情 反映了人與人之間的社會(huì)關(guān)系 3 動(dòng)物 老牛會(huì)說話 喜鵲能搭橋 2 鮮明的對(duì)比手法 織女在天上機(jī)房里的勞累 拘禁和婚后的溫馨 幸福 兄嫂對(duì)牛郎的冷遇和老牛對(duì)牛郎的同情 老牛對(duì)牛郎的關(guān)切 幫助 成人之美和王母娘娘對(duì)織女的冷酷 兇狠 破壞美滿姻緣 3 語言通俗流 描寫細(xì)致 充滿感情 概括中心思想 通過牛郎織女悲歡離合遭遇的記敘 揭露了封建勢(shì)力的專制 殘暴 反映了古代勞動(dòng)人民的美好理想和愿望 你最喜歡故事中的哪個(gè)人物 最恨故事中的哪個(gè)人物 說說理由 當(dāng)今生活中有沒有這樣的人 有人說這純粹是封建迷信 你認(rèn)為呢 這些描寫不是迷信 是建立在現(xiàn)實(shí)生活基礎(chǔ)上的奇妙的幻想和想象 表現(xiàn)了勞動(dòng)人民美好的生活愿望 歌頌了勞動(dòng)人民的無窮力量 寄托了作者鮮明的愛憎 褒貶之情 你從這個(gè)民間故事中看到了什么 牛郎織女代表 王母娘娘代表 勞動(dòng)人民 封建勢(shì)力 他們之間的