KYT危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練.doc

KYT危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練第一章危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練（KYT）考慮方法1. KYT1.危險(xiǎn)預(yù)知測(cè)試得小組配合集團(tuán) 領(lǐng)班 短時(shí)間碰頭會(huì) 危險(xiǎn)預(yù)測(cè)活動(dòng)(1) 第一線的生產(chǎn)活動(dòng)是由少數(shù)人的小集團(tuán)的小組形式來(lái)進(jìn)行。(2) 在這個(gè)小集團(tuán)里有被指定的領(lǐng)班，被稱為職場(chǎng)長(zhǎng)、組長(zhǎng)、班長(zhǎng)、棒心等。(3) 這個(gè) 小集團(tuán)以領(lǐng)班為中心在上班時(shí)、在到現(xiàn)場(chǎng)時(shí)、工作開(kāi)始時(shí)、結(jié)束時(shí)間里，進(jìn)行有關(guān)的工作上的短時(shí)間碰頭會(huì)。(4) 為了確保第一線每天每時(shí)每刻的安全，在以領(lǐng)班為中心進(jìn)行的短時(shí)間碰頭會(huì)上，去充實(shí)發(fā)現(xiàn)、把握、解決在工作場(chǎng)地和工作中潛在的危險(xiǎn)因素的危險(xiǎn)預(yù)測(cè)的小組行動(dòng)的同時(shí)，有必要提高每個(gè)作業(yè)者對(duì)危險(xiǎn)的感覺(jué)性和決絕問(wèn)題的能力。(5) 因無(wú)災(zāi)害運(yùn)動(dòng)而進(jìn)行危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練時(shí)為了影響這個(gè)課題而在工廠里進(jìn)行，通過(guò)短時(shí)間的小組配合進(jìn)行解決問(wèn)題（危險(xiǎn)）訓(xùn)練，即作業(yè)為了危險(xiǎn)預(yù)知的訓(xùn)練而事實(shí)的產(chǎn)物。(6) 另外，在現(xiàn)場(chǎng)，實(shí)際上作業(yè)的是一個(gè)人，一個(gè)人的作業(yè)者，這種情況，這種場(chǎng)合有必要用指差呼稱來(lái)確認(rèn)安全。所以在危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練中把指差呼稱編入作業(yè)本身一體的東西訓(xùn)練。危 險(xiǎn) 預(yù)測(cè) 活 動(dòng)工 廠小 集 團(tuán)領(lǐng) 班短 時(shí) 間碰 頭 會(huì)危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練2.危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練的目的 將工場(chǎng)和作業(yè)的情況中潛在著怎樣的危險(xiǎn)因素和引起那種的現(xiàn)象。 在工場(chǎng)小集團(tuán)中互相商量、互相考慮、互相理解。 危險(xiǎn)點(diǎn)和重點(diǎn)實(shí)施項(xiàng)目用指差呼稱來(lái)確認(rèn)。養(yǎng)成在行動(dòng)之前先解決的習(xí)慣。 危險(xiǎn)因素有可能成為工傷和事故原因的不安全行動(dòng)和不安全狀態(tài)（包括有害物體）稱危險(xiǎn)因素原因 現(xiàn)象 因果的關(guān)系在下列危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練例圖中，作為危險(xiǎn)因素的是：由于拉吊的角度超過(guò)60鋼繩的負(fù)載吃重。由于在吊鉤上沒(méi)有脫落防止裝置在著地時(shí)吊索會(huì)彈出碰擊到臉和身體。由于控制開(kāi)關(guān)的位置吊在高處，過(guò)于靠近被吊物。由于2個(gè)動(dòng)作同時(shí)做，按錯(cuò)開(kāi)關(guān)。危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練例圖 狀況 C者，將貨物用鋼索捆好吊起，由于鋼索的位置不好，又將貨物放下調(diào)整鋼索位置 工業(yè) 沒(méi)有正確的吊在中心，吊上去后會(huì)看到貨物擺動(dòng)等危險(xiǎn)因素（不安全的行動(dòng)和狀態(tài)）。特別是這種場(chǎng)合。 調(diào)整吊索手的位置正好是被貨物夾住的位置。 急匆匆的吊上去。等等危險(xiǎn)因素成為直接的原因，吊起時(shí)形成左手指夾在吊索與貨物中間左手指骨折的工傷。將這個(gè)關(guān)系用圖來(lái)表示即如下：原因 現(xiàn)象 結(jié)果由于 成為 不安全的行動(dòng)危險(xiǎn)因素不安全的狀態(tài)危險(xiǎn)要因 3m的高處作業(yè) 腳踏板太狹窄 沒(méi)有扶手 沒(méi)有安全措施 沒(méi)有安全網(wǎng) 穿著長(zhǎng)統(tǒng)套鞋直接的原因在腳手架打滑工傷事故 事 故工 傷直接的原 因死亡墜落 應(yīng)用標(biāo)題為從腳手架上墜落事例如下圖： 頭部撞擊 3.危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練的方法 取危險(xiǎn)的K、預(yù)知的Y、訓(xùn)練（練習(xí)）的T組合起來(lái)稱KYT。 KYT是指在工廠小組的配合下，大家預(yù)先迅速、正確地進(jìn)行的一種安全訓(xùn)練?！灸康摹?. 首先做好安全工作是指面對(duì)危險(xiǎn)的小組更加有必要提高每個(gè)人的感受性。 首先做好安全工作是把與勞動(dòng)災(zāi)害有關(guān)聯(lián)的事故防患與未然。所以在工場(chǎng)和作業(yè)中，行動(dòng)之前先把潛在的危險(xiǎn)因素找到并掌握證據(jù)是極其重要的。2. 首先做好安全工作，在工場(chǎng)里進(jìn)行積極的全員討論，開(kāi)短時(shí)間會(huì)議是特別有必要的。 工場(chǎng)制度不僅是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指示和命令，也需要在工場(chǎng)內(nèi)通過(guò)小組全員來(lái)進(jìn)行思考、討論以解決工場(chǎng)里或工作中存在危險(xiǎn)因素。像這樣的會(huì)議是有必要的。3. 首先做好安全工作，通過(guò)解決危險(xiǎn)活動(dòng)的小組提高該組的決絕問(wèn)題的能力是有必要的。 僅僅是感覺(jué)到或已預(yù)知到危險(xiǎn)是沒(méi)有意義的，如果說(shuō)腳手架板有晃動(dòng)的危險(xiǎn)有的情況下，馬上將這種情況在小組里主動(dòng)地進(jìn)行保全后再作業(yè)?？傊?，在預(yù)知危險(xiǎn)的同時(shí)一定要將解決問(wèn)題的干勁聯(lián)系起來(lái)。這里如果 使用描繪好的工場(chǎng)和作業(yè)的情況的圖解紙。 另外在現(xiàn)場(chǎng)使用實(shí)物讓其操作，讓大家一邊看一邊考慮。 在以領(lǐng)班為中心的小組中，積極活潑地討論去找出潛在著怎樣的危險(xiǎn)這種危險(xiǎn)會(huì)產(chǎn)生怎樣的現(xiàn)象的。 把掌握好的危險(xiǎn)因素，啊，是這個(gè)問(wèn)題要解決怎樣才好呢？經(jīng)過(guò)全員的短時(shí)間的一起考慮，指定小組目標(biāo)，進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練。 經(jīng)過(guò)這樣的訓(xùn)練，把災(zāi)害和事故原因在發(fā)生前將其切斷，定期進(jìn)行工廠安全的預(yù)測(cè)活動(dòng)。根據(jù)危險(xiǎn)的K、預(yù)知的Y、訓(xùn)練的T、組成KYT 預(yù)知與預(yù)測(cè)被辭海稱作的預(yù)知是預(yù)先知道預(yù)測(cè)是預(yù)先進(jìn)行推測(cè)預(yù)測(cè)的稍微有一些自覺(jué)的積極態(tài)度,在無(wú)災(zāi)運(yùn)動(dòng)的教材里,開(kāi)發(fā)出這個(gè)劃時(shí)代的訓(xùn)練手法的住友金屬、尊重使用歷史，在訓(xùn)練階段使用預(yù)知訓(xùn)練（KYT）的稱呼，在現(xiàn)在的KYT活動(dòng)中稱危險(xiǎn)預(yù)知活動(dòng)（KY活動(dòng)）預(yù)知與預(yù)測(cè)進(jìn)行分開(kāi)使用。但是，并沒(méi)有什么深刻的意義，稱為危險(xiǎn)預(yù)知的活動(dòng)也一點(diǎn)沒(méi)有妨礙。 為了預(yù)知安全的小組配合訓(xùn)練在無(wú)災(zāi)運(yùn)動(dòng)中進(jìn)行實(shí)施危險(xiǎn)預(yù)知的訓(xùn)練，在工場(chǎng)的小組配合中將安全由大家快速的正確的進(jìn)行預(yù)知訓(xùn)練。對(duì)于危險(xiǎn)進(jìn)行個(gè)別訓(xùn)練同時(shí)還可以進(jìn)行小組配合訓(xùn)練。 如果想捕捉更深的就需要進(jìn)行下列三點(diǎn)訓(xùn)練。1. 感受性訓(xùn)練2. 短時(shí)間碰頭會(huì)訓(xùn)練3. 解決問(wèn)題訓(xùn)練問(wèn)題解決訓(xùn)練一 起理 解一 起考 慮一 起討 論解 決把 握發(fā) 現(xiàn)感 受 性訓(xùn) 練感 受 性訓(xùn) 練 關(guān)于危險(xiǎn)的小組配合訓(xùn)練 關(guān)于危險(xiǎn)的個(gè)別訓(xùn)練1. 在進(jìn)行安全預(yù)知時(shí)，有必要提高小組對(duì)危險(xiǎn)的，特別是每以個(gè)人的感受。 所謂安全預(yù)知是將與勞動(dòng)災(zāi)害有聯(lián)系的事故做到防患與未然，為了這個(gè)目的，將工場(chǎng)和作業(yè)的當(dāng)中，潛在著的危險(xiǎn)因素在發(fā)生之前發(fā)現(xiàn)，進(jìn)行把握是極其重要的。 將危險(xiǎn)作為危險(xiǎn)去感覺(jué)是所有安全行動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)。 將發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)因素的感覺(jué)成為“感受性”（危險(xiǎn)感覺(jué)）的話，就有必要在進(jìn)行安全預(yù)知時(shí)不只是個(gè)人而是小組全體的來(lái)進(jìn)行提高有關(guān)危險(xiǎn)的感受性大家的安全由大家來(lái)保證活動(dòng)，危險(xiǎn)感覺(jué)要經(jīng)過(guò)快速、正確的危險(xiǎn)預(yù)知的反復(fù)訓(xùn)練來(lái)提高。能響應(yīng)這要求的就是危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練。 危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練是把在工場(chǎng)和作業(yè)的情況之中的危險(xiǎn)因素發(fā)現(xiàn)的感受性，從個(gè)人的水準(zhǔn)來(lái)提高小組水準(zhǔn)的感覺(jué)性訓(xùn)練。2. 為了進(jìn)行安全預(yù)知在工場(chǎng)有必要進(jìn)行全員的積極相互商討，特別是短時(shí)間的碰頭會(huì)。 不是組織方單方面的進(jìn)行指示、命令，而是有必要將工場(chǎng)和作業(yè)情況之中的危險(xiǎn)因素，在小組全體人員的碰頭會(huì)上進(jìn)行討論、考慮、解決。特別是在現(xiàn)在的工具箱碰頭會(huì)上一定要以最短時(shí)間來(lái)進(jìn)行有效的討論。 人家熱烈討論，為了使?jié)撛谥趺礃拥奈ｋU(xiǎn)，根據(jù)以下的碰頭會(huì)心得來(lái)進(jìn)行為好1. 在輕松愉快的氣憤中進(jìn)行2. 大家踴躍發(fā)言3. 不爭(zhēng)論、不止?fàn)幷?危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練就是將迫在眉睫的危險(xiǎn)因素能通過(guò)大家一起商量、大家一起考慮、大家一起理解進(jìn)行解決而進(jìn)行的短時(shí)間碰頭會(huì)的訓(xùn)練。 這3條碰頭會(huì)的心得是以集體創(chuàng)造性思考的4原則1.禁止批評(píng)2自由奔放3.大量生產(chǎn)4.乘機(jī)加工為基礎(chǔ)。4. 進(jìn)行安全預(yù)知時(shí)，有必要提高小組解決已被發(fā)現(xiàn)的危險(xiǎn)的解決能力。無(wú)災(zāi)運(yùn)動(dòng)就是就工場(chǎng)的問(wèn)題和危險(xiǎn)進(jìn)行自覺(jué)地解決地運(yùn)動(dòng)，單是感覺(jué)到危險(xiǎn)，只是講已做過(guò)危險(xiǎn)預(yù)知，這是沒(méi)有意義的。如果有腳平架晃動(dòng)的危險(xiǎn)，馬上要在小組中自覺(jué)地維修后再開(kāi)始工作。即是再危險(xiǎn)預(yù)知地同時(shí)一定要有解決問(wèn)題地愿望（干勁）。 在無(wú)災(zāi)運(yùn)動(dòng)中，為了解決干勁的問(wèn)題，按下列4個(gè)步驟來(lái)進(jìn)行一起商討、一起考慮、一起理解。 第1步驟 把握現(xiàn)狀抓住有怎么樣的事實(shí) 第2步驟 追究本質(zhì)偵探本質(zhì) 第3步驟 樹(shù)立對(duì)策指定對(duì)策 第4步驟 目標(biāo)設(shè)定決定行動(dòng)計(jì)劃危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練是將危險(xiǎn)因素在發(fā)生之前，用小組全員的干勁解決問(wèn)題解決訓(xùn)練講在無(wú)災(zāi)運(yùn)動(dòng)中實(shí)施的危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練，按這4個(gè)步驟來(lái)進(jìn)行第2章 KYT的進(jìn)展方法KYT四步驟法的進(jìn)展方法 在解說(shuō)圖中描繪出的，工傷和作業(yè)的情況中潛在著什么樣的危險(xiǎn)在工場(chǎng)人員中施行討論時(shí)，無(wú)災(zāi)運(yùn)動(dòng)也是用下面解決問(wèn)題的四個(gè)步驟來(lái)逐步進(jìn)行。步驟解決問(wèn)題四個(gè)步驟危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練四個(gè)步驟危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練的進(jìn)行方法1R抓住事實(shí)（把握現(xiàn)狀）BS 量潛在著什么樣的危險(xiǎn)大家一起討論解說(shuō)圖上的情況中潛在的危險(xiǎn)因素找出根據(jù)這個(gè)因素來(lái)想象會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象2R探索本質(zhì)（原因）（追究本質(zhì)）這是危險(xiǎn)的要點(diǎn)在已發(fā)現(xiàn)的危險(xiǎn)要點(diǎn)中，把握被認(rèn)為是危險(xiǎn)的重要點(diǎn)用卷出，再在其中：擠出特別重要點(diǎn)卷出用手指高呼。3R指定對(duì)策（樹(shù)立對(duì)策）BS 量如果是你你怎么做卷有的重要點(diǎn)怎樣來(lái)解決制定具體的對(duì)策。4R決定行動(dòng)計(jì)劃（設(shè)定目標(biāo)） 突出實(shí)質(zhì)我們是這樣做找出對(duì)策中重點(diǎn)實(shí)施項(xiàng)目用印來(lái)表示，設(shè)定為實(shí)踐重點(diǎn)實(shí)施項(xiàng)目小組與一點(diǎn)手指高呼項(xiàng)目用手指唱和，連續(xù)訓(xùn)練后總結(jié)。危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練有3個(gè)訓(xùn)練把發(fā)現(xiàn)工場(chǎng)和作業(yè)的狀況中的危險(xiǎn)因素的感受性從個(gè)人水平著手提高小組水平感受性訓(xùn)練關(guān)于急待解決的危險(xiǎn)因素，通過(guò)大家來(lái)討論、互相思考，分配解決短時(shí)間會(huì)議和訓(xùn)練在危險(xiǎn)因素分析行動(dòng)之前，用全 小組成員的干勁來(lái)解決。解決問(wèn)題的訓(xùn)練第2章 KYT的進(jìn)展方法 KYT四步驟法的進(jìn)展方法 在圖解中畫(huà)出的，工場(chǎng)和作業(yè)的狀況中潛藏著怎么樣的危險(xiǎn)在工場(chǎng)人員中進(jìn)行討論時(shí)，無(wú)災(zāi)害運(yùn)動(dòng)也是用下面解決問(wèn)題的四個(gè)驟來(lái)一步一步進(jìn)行。步驟解決問(wèn)題的 4個(gè)步驟危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練的4個(gè)步驟危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練的 進(jìn)行方法1R抓住事實(shí)（把握現(xiàn)狀）BS 量潛藏著怎么樣的危險(xiǎn)？大家一起討論時(shí)，找出圖解上的情況中潛在的危險(xiǎn)因素，由于這個(gè)因素來(lái)想象會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象2R探索本質(zhì)（追究本質(zhì)） 突出實(shí)質(zhì)這是危險(xiǎn)的要點(diǎn)在已發(fā)現(xiàn)的危險(xiǎn)要點(diǎn)中把握被認(rèn)為是危險(xiǎn)的重要地點(diǎn)注上“”，再在其中特別重要處用“”圈出用手指高呼。3R指定對(duì)策（樹(shù)立對(duì)策）BS 量如果是你你怎么做？怎樣來(lái)解決圈有“”的重要要點(diǎn)，制定具體的相應(yīng)對(duì)策。4R決定行動(dòng)計(jì)劃（設(shè)定目標(biāo)）突出實(shí)質(zhì)我們是這樣做。找出對(duì)策中重點(diǎn)實(shí)施項(xiàng)目用“”標(biāo)記來(lái)表示，為了實(shí)踐該項(xiàng)目設(shè)定并 高呼小組的行動(dòng)目標(biāo)和一個(gè)要點(diǎn)題材的伸指高呼項(xiàng)目。伸出左手并相互疊壓，伸出右手指向重疊的左手高呼。第一步驟（把握現(xiàn)狀）潛在什么樣的危險(xiǎn)。有關(guān)危險(xiǎn)現(xiàn)狀把握的集體創(chuàng)造性思考（BS）來(lái)進(jìn)行的步驟 大家一起討論找出解說(shuō)圖上狀況中潛在的危險(xiǎn)要因，根據(jù)這一要因來(lái)想象會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象。 記錄紙 第一張 稿紙NO： 小組名： 1R 1. 2. 3. 4. 5. . . . .1、領(lǐng)班將解說(shuō)圖向成員展示并將 狀況講出.2、領(lǐng)班向成員提出這種狀況中潛在著什么樣的危險(xiǎn)的問(wèn)題.3、成員將解說(shuō)圖的狀況中舍身處地想一想，在這當(dāng)中危險(xiǎn)要因（不安全行動(dòng)、不安全狀態(tài)）找出，積極發(fā)言.4、想象由于危險(xiǎn)要因、引起的現(xiàn)象由于引起、因?yàn)樗猿蔀閬?lái)發(fā)言討論.5、記錄員將成員的發(fā)言在紙上以容易理解的形式橫著記錄.6、領(lǐng)班要求每個(gè)成員來(lái)發(fā)言討論不單單是物體方面的問(wèn)題、人與行動(dòng)方面的危險(xiǎn)也要求放在一起發(fā)言.7、用全部所定的時(shí)間比預(yù)先決定的目標(biāo)項(xiàng)目數(shù)以上，盡量發(fā)現(xiàn)更多的危險(xiǎn)要因8、在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候，領(lǐng)班宣告第一步驟結(jié)束，進(jìn)入下一個(gè)步驟第二步驟（追究本質(zhì)）這是危險(xiǎn)的要點(diǎn).在BS中發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)之中商量找處主要危險(xiǎn)的步驟 在已發(fā)現(xiàn)的危險(xiǎn)要點(diǎn)中，把握被認(rèn)為是危險(xiǎn)的重要點(diǎn)，用“”圈出，再在其中找出特別重點(diǎn)用“”圈出 并伸指高呼. 記錄紙 第一張 稿紙NO： 小組名： 1R、2R 1. 2. 3. 4. 5. . . . .1、 將第一步驟記錄的記錄紙給大家看.領(lǐng)班將第一步驟中提出危險(xiǎn)中根據(jù)小組情況有問(wèn)題的重要的危險(xiǎn)是什么向組成員提問(wèn)，再?gòu)纳祥_(kāi)始將每個(gè)項(xiàng)目一個(gè)一個(gè)讀出確認(rèn)內(nèi)容.2、 這個(gè)有問(wèn)題、這人糊里糊涂不能做、覺(jué)得有危險(xiǎn)的用紅色記號(hào)筆用“”圈出，“”有多少都可以.3、在“”圈出的項(xiàng)目中，特別是大家都關(guān)心的事，有可能造成重大事故，特別需要制定緊急對(duì)策的用“”圈出，“”圈出的項(xiàng)目里用著重線劃出.4、“”不要圈太多，給小組討論通過(guò)還是這個(gè)、來(lái)感覺(jué)到經(jīng)大家討論通過(guò)“”圈出的項(xiàng)目縮小到23項(xiàng)目.5、全員站起，在領(lǐng)班帶領(lǐng)下危險(xiǎn)的要點(diǎn)，因?yàn)橐鸬纳熘父吆艉螅诙襟E結(jié)束. 如果是你怎么做。針對(duì)性質(zhì)比較中的危險(xiǎn)，用BS來(lái)制定對(duì)策步驟圈有的重點(diǎn)怎樣來(lái)解決，制定具體的對(duì)策.記錄紙 第二張 稿紙NO： 小組名： 3R NO1. 2. 3. NO 1 2. .1、 根據(jù)圈出的危險(xiǎn)著重點(diǎn)怎樣來(lái)預(yù)防、怎樣來(lái)防止工作的如果是你,你會(huì)怎樣做題目來(lái)讓大家考慮.2、 在這樣情況下要這樣做、必須要這樣做等各種講法制定具體的可實(shí)施的對(duì)策.3、 特別是是小組的話應(yīng)該這樣做的講法，重點(diǎn)考慮實(shí)踐的行動(dòng)內(nèi)容的對(duì)策.4、1個(gè)“”里想23個(gè)對(duì)策項(xiàng)目、對(duì)策的構(gòu)思都拿出來(lái)后第三步驟結(jié)束第四步驟（目標(biāo)設(shè)定） 我們是這樣做的。BS里指定的對(duì)策中挑造質(zhì)量好的步驟找出對(duì)策中重點(diǎn)實(shí)施項(xiàng)目用“”印來(lái)表示，設(shè)定實(shí)踐重點(diǎn)實(shí)施項(xiàng)目小組與一點(diǎn)手指高呼項(xiàng)目用手指唱和連續(xù)訓(xùn)練后總結(jié)記錄紙 第二張 稿紙NO： 小組名： 3R NO 1. 2. 3. NO 1. 2. 4R 小組行動(dòng)目標(biāo) 手指高呼行動(dòng)口號(hào)名稱1、 具體對(duì)策中，作為小組把有必要馬上進(jìn)行實(shí)施的工作不管怎樣也不可以不做的工作如果重點(diǎn)實(shí)施項(xiàng)目用決定印標(biāo)出，在標(biāo)出的項(xiàng)目用紅的記號(hào)筆劃出著重線.2、 印項(xiàng)目在12個(gè)程度，設(shè)定捕捉到這個(gè)項(xiàng)目一語(yǔ)道破的口號(hào)作為小組行動(dòng)的目標(biāo).3、小組目標(biāo)是在這樣情況下的危險(xiǎn)解決時(shí)必要的當(dāng)面內(nèi)容浮現(xiàn)在眼前的時(shí)符合心愿的做事進(jìn)提高向前的目標(biāo)用15字以上來(lái)組成.4、 在印的重點(diǎn)實(shí)施項(xiàng)目中，在現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際手指高呼行動(dòng)必須確認(rèn)捕捉1個(gè)，例中心、好第三段堆放，好等簡(jiǎn)單具體的一點(diǎn)手指高呼口號(hào)項(xiàng)目的決定5、全員起立將小組行動(dòng)目標(biāo)小組的行動(dòng)目標(biāo)用手指稱呼一點(diǎn)叫三次大聲地將手指稱呼項(xiàng)目來(lái)操練6、經(jīng)過(guò)連續(xù)訓(xùn)練后第四步驟結(jié)束危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練（KYT）教育（領(lǐng)班的培養(yǎng)）日期：地點(diǎn)：出席者：組長(zhǎng)、科長(zhǎng)、副科長(zhǎng)講課者：西口、小掘準(zhǔn)備物：KYT稿、記錄紙、記號(hào)筆（黑.紅）、白板、白板筆、（黑.紅）1K、Y、T的必要性9：0011：002K、Y、T的進(jìn)展方法11：0011：453小組的編成（領(lǐng)班、書(shū)記、發(fā)表者）12：0012：454根據(jù)KYT稿進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練12：4513：155小組發(fā)表，反省及連續(xù)訓(xùn)練13：1513：3064、5反復(fù)訓(xùn)練13：3016：007根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)現(xiàn)物進(jìn)行KYT訓(xùn)練16：0017：10危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練（KYT）（領(lǐng)導(dǎo)人的培養(yǎng)）一、危險(xiǎn)預(yù)知的必要性 1在危險(xiǎn)預(yù)知中分預(yù)知和預(yù)測(cè) 預(yù)知-指在預(yù)先知道的事 預(yù)測(cè)-指在預(yù)先推測(cè)的事，由前事推測(cè)后事的事 2不能等著危險(xiǎn)的到來(lái) 每天每天、時(shí)時(shí)刻刻、一瞬間都有可能出現(xiàn)危險(xiǎn). 3現(xiàn)在為什么要做危險(xiǎn)預(yù)知？ 造成工傷以后，無(wú)論怎樣后悔也無(wú)濟(jì)于事，在作業(yè)開(kāi)始以前稍微考慮一下，那個(gè)作業(yè)的危險(xiǎn)性，找到了具體的，容易出現(xiàn)的危險(xiǎn)問(wèn)題，或者和同時(shí)一起商量解決，大部分的危險(xiǎn)都可以做到“防患于未然”. 4人的過(guò)失 人類習(xí)慣性會(huì)出現(xiàn)疏忽（不注意）、發(fā)呆、錯(cuò)覺(jué)、走近道、省略等情況，像這樣的人的特性會(huì)產(chǎn)生誤操作、誤判斷、誤作業(yè)等人為過(guò)失，成為事故、危險(xiǎn)的原因. 為了防止人為過(guò)失事故，確保無(wú)災(zāi)行動(dòng)，物質(zhì)面的對(duì)策，更進(jìn)一步加強(qiáng)知識(shí)、技術(shù)的教育，敏感每人對(duì)危險(xiǎn)的感受性，磨練精進(jìn)在作業(yè)的每個(gè)要所，由必要提高集中力. 5不安全行動(dòng) 災(zāi)害發(fā)生的原因.由不安全行為引起的 80%90%.由不安全狀態(tài)引起的 20%10%不安全行為是. 不知道、不靈巧、不習(xí)慣 向前輩學(xué)習(xí). 不小心、疏忽、忘記 準(zhǔn)備工作要留心. 硬做、胡來(lái)、馬虎（草率）、偷懶（工序） 振作精神 有以上這種情況，怎樣做才能好呢？自己是最清楚的. 知道自己的壞習(xí)慣，在什么時(shí)候出現(xiàn)怎樣壞習(xí)慣呢？那時(shí)應(yīng)該怎樣去做呢？希望自己研究一下.不安全的狀態(tài)與不安全的行動(dòng)（1）不安全狀態(tài)是1物體本身的欠缺 設(shè)計(jì)不良、機(jī)器、材料、工作的缺陷、老朽、疲勞、使用極限、故障未修理、修理不良2防護(hù)措施的欠缺 無(wú)防護(hù)、防護(hù)不足、無(wú)接地或無(wú)絕緣、無(wú)遮蓋、無(wú)區(qū)分、標(biāo)示的缺陷3物體的放置方法、工作場(chǎng)所的缺陷 沒(méi)有確保道路的暢通、工作場(chǎng)所空間不足、機(jī)械裝置用具等的無(wú)配置、物體放置方法不正確、物體堆積方法的缺陷、物體的斜靠等4保護(hù)具、服裝的缺陷 沒(méi)有指定規(guī)定工作鞋、沒(méi)有禁止手套的使用，其他保護(hù)具沒(méi)有指定、服裝沒(méi)有指定5工作環(huán)境的缺陷換氣的缺陷、其它的作業(yè)環(huán)境的缺陷6部外的、自然的、不安全的狀態(tài)物體本身的缺陷（部外）防護(hù)措施的缺陷（部外）物體的放置方法工作場(chǎng)所的缺陷（部外）、交通的危險(xiǎn)、自然的危險(xiǎn)7工作方法的缺陷 使用不合適的機(jī)器，裝置、不合適的工具、錯(cuò)誤的操作順序、技術(shù)上、肉體上的硬做、安全沒(méi)有確認(rèn) 生產(chǎn)車間里，要確實(shí)做好在開(kāi)工時(shí)生產(chǎn)過(guò)程中和收工的點(diǎn)檢工作，如發(fā)現(xiàn)有“不安全狀態(tài)”馬上進(jìn)行改正，在工作中一直保持安全的狀態(tài)是非常重要的（2）不安全的行動(dòng)時(shí)1使安全裝置失效 拆除安全裝置、錯(cuò)誤調(diào)整安全裝置、取消其它保護(hù)物2安全措施不執(zhí)行 機(jī)器、裝置在不留意的情況下起動(dòng)、在沒(méi)有指示、沒(méi)有確認(rèn)的情況下起動(dòng)機(jī)械3不安全的放置 機(jī)器、裝置在有動(dòng)作的情