小學數(shù)學人教2011課標版二年級沒有括號的兩級混合運算.doc

沒有括號的兩級混合運算教學目標：1.借助解決問題的過程讓學生感受“先乘除后加減”的道理。2.使學生理解和掌握含有兩級運算（沒有括號）的混合運算的運算順序，并能正確運用運算順序進行計算。3.培養(yǎng)學生養(yǎng)成先看運算順序，再進行計算的良好習慣，提高學生的運算能力。教學重點：正確理解和運用含有兩級混合運算的運算順序。教學難點：理解規(guī)定混合運算的運算順序的必要性。教學過程：一、 課前五分鐘二、 開場白：孩子們，今天有這么多的老師來到這兒觀看我們上課。我們要用最飽滿的激情、最端正的姿態(tài)來展示我們的風采，好不好？三、 復習導入師：孩子們，我們學過了哪幾種運算？（生答）我們學過的加法、減法、乘法、除法四種運算統(tǒng)稱四則運算。師：誰來說說下面各題的運算順序，并說出計算過程嗎？（指名回答，老師相機評價）師：通過剛才的計算，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎?（生答：我發(fā)現(xiàn)這四道算式都只有加減法或只有乘除法，它們都屬于同一級運算。）師：掌聲送給她。在沒有括號的算式里，只有加減法或只有乘除法，都要按從左往右的順序進行計算，齊讀一遍。那如果一個算式中既有加減法，又有乘除法，又該按什么順行計算呢？這節(jié)課我們就來研究沒有括號的兩級混合運算。（板書課題：沒有括號的兩級混合運算）孩子們，請看大屏幕，你從題目中獲得了那些數(shù)學信息，一共有多少人?你能列出算式嗎？讓我們帶著這些問題先來自學吧。掌聲有請主持人。四、 自主學習1、小主持人：小伙伴們，下面我們進入自主學習環(huán)節(jié)，1，自學課本第48頁的內(nèi)容，大家聽明白了嗎？那開始自學吧。2、主持人：小伙伴們，自學完了嗎？請舉手示意，放下。2，組內(nèi)交流，你學會了什么，還有什么困惑。3、小組匯報：老師：孩子們，都完成了嗎？用你最漂亮的坐姿告訴楊老師。哪個小組愿意來分享一下你們的學習成果。學生1:我代表我們組先來匯報。我通過自學，知道了蹺蹺板樂園里一共有三組蹺蹺板，每組蹺蹺板上坐了4人，還有7人沒坐蹺蹺板，問題是求蹺蹺板上一共有多少人。學生2：我是這樣計算的，我先算出蹺蹺板上一共有多少人，算式是43=12（人），再求蹺蹺板上一共有多少人。算式是：127=19（人）師：孩子們，你們贊同他的算法嗎？好，老師把你說的算式板書在黑板上。學生3：老師，我也是這樣算的，不過我列的是綜合算式。師：你能說說你的算式嗎？（生繼續(xù)答算式，并說出計算過程）師：你是先算出了什么，為什么？（生答）師:哦，也就是說，在有加法又有乘法的算式里，我們要先算乘法，再算加法對嗎？這個發(fā)現(xiàn)太了不起了，老師要把它記錄下來。（板書：在沒有括號的算式里， 有乘 法 ，又有加 法，要先算乘 法，后算加 法 ）師：你們的回答太精彩了，老師給你們組加2分，請坐。學生4:老師，我還有補充。（師指名）我列的綜合算式和*不同，(你是怎么列的)，我是這樣列的：*但也是先算43。師：非常好，請坐。加2分。請孩子們仔細觀察這兩道算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？（生：我發(fā)現(xiàn)這兩道算式中一道乘法在前，一道乘法在后。師：很好的發(fā)現(xiàn)，加兩分，誰還有不同的發(fā)現(xiàn)？生：我發(fā)現(xiàn)它們都是先算乘法。）師：太棒了，加2分。也就是說，不管乘法在前還是在后，都要先算乘法，后算加法。師：哪個小組還有補充？學生：老師，我有一個困惑，如果一個算式中有減法又有除法時，又該怎么計算？師：哇！這個問題太重要了，誰能解答？（指名答）師：算式中有減法和除法，我們也要先算除法，后算減法，老師也把它記錄下來(板書：)在沒有括號的算式里，如果有乘、除法，又有加、減法，要先算乘、除法，后算加、減法，這就算是我們今天學習的內(nèi)容，大家趕快珍藏起來吧，在沒有括號的算式里，齊讀*五、 回顧梳理師：孩子們，誰再來說說在沒有括號的算式里，只有加減法或只有乘除法時應該怎么計算？（指名答）那既有乘除法，又有加減法又該怎樣計算？（齊讀）六：暢談收獲師：你們的回答真精彩，這節(jié)課你有什么收獲呢？（生答）師：你真棒，請坐。誰還有收獲？七、課間休息很好，請坐，現(xiàn)在我們一起來輕松一下，有請主持人。（課間游戲： ）八、抽測鞏固師：孩子們，這節(jié)課你們的表現(xiàn)真精彩！請你們一起盡情地去放飛思維，有請小主持人。主持人：同學們，放飛思維有我主持，請看大屏幕。第一題*第四題