七年級科學(xué)下冊 3.2 力的存在（第2課時）課件 浙教版.ppt

復(fù)習(xí)鞏固 第2課時力的測量 以下兩句話形容什么 力拔山兮氣蓋世 手無縛雞之力 形容項羽的力氣很大 形容文弱書生的力氣很小 可見 力是有大小的 你怎么知道某一個力到底有多大呢 力的大小不同 產(chǎn)生的效果也不同 利用力產(chǎn)生的效果的不同 我們可以來測量力的大小 力大小不同 效果會相同嗎 國際單位制中力的單位 牛頓 簡稱 牛 單位符號 n 一 力的大小 這個名稱是為了紀念偉大的科學(xué)家牛頓而命名的 我國也用牛頓作為力的單位 你拿起兩個雞蛋所用的力 大約就是1n 彈簧秤構(gòu)造 實驗 1 標出彈簧下端所對的位置 2 將彈簧下端向下拉 彈簧的長度將 這時你的手的感覺如何 3 將彈簧拉的更長 手的感覺有什么變化 4 撤去拉力 彈簧將 恢復(fù)到原來的形狀 得出結(jié)論 彈簧秤的原理 在彈性限度內(nèi) 彈簧受到的拉力越大 彈簧的伸長越長 變長 實驗室常用的測力計是 彈簧秤 彈簧秤的工作原理 彈簧受到的拉力越大 彈簧的伸長就越長 在一定的限度內(nèi) 彈簧的伸長和拉力成正比 測量力的工具 實驗 1 觀察彈簧秤的面板 辨認指針 零刻度線 量程 最小刻度 彈簧秤上的單位是 指針有沒有對準零刻度 量程是牛 最小刻度為牛 2 用手拉彈簧秤的秤鉤 使指針對準1牛處 感受1牛力的大小 注意彈簧的長度 牛 手掌對兩只雞蛋的托力 4 測量你和你同桌的頭發(fā)能承受的最大拉力 3 增大手的拉力 使指針對準某一刻度線 此時 彈簧秤的長度 手對秤鉤的拉力是牛 實驗 想想議議 3 在使用彈簧秤之前 最好把它的掛鉤輕輕來回拉動幾次 這樣做有什么好處 1 你認為使用彈簧秤要注意什么 2 如果你用的彈簧秤在使用前指針并不是指在零位置 你該怎么辦 彈簧秤的使用方法 觀察彈簧秤的刻度一大格 一小格分別表示多少牛頓 量程是多少 稱量時 不能超過它的量程 使用前先要檢查指針是否指在零刻度 使彈簧秤沿其軸線方向自由伸縮 彈簧秤沿力的方向放置 讀數(shù)時 視線需與指針相平 認清彈簧秤的單位 零刻度線的位置 量程 最小刻度值 估計被測力的大小 根據(jù)測量需要選擇合適量程和最小刻度值的彈簧秤 1 會認 正確識別彈簧秤 2 會選 正確選擇彈簧秤 3 會放 正確放置彈簧秤 使彈簧能沿著其軸線方向自由伸縮 使用前先將指針調(diào)零 4 會看 正確看準數(shù)值 視線要與指針相平 5 會讀 正確讀出數(shù)值 待指針穩(wěn)定時再讀數(shù) 彈簧秤的正確使用 彈簧秤的讀數(shù) 紅色指針所指的讀數(shù)是 2 4n 黃色指針所指的讀數(shù)是 4 8n 彈簧秤讀數(shù)練習(xí) 測量力的大小的工具叫做測力計 gms型錨索測力計 skn系列測力計 測力環(huán) 握力計 測量力的工具 探究 頭發(fā)的強度可能跟哪些因素有關(guān) 建立假設(shè) 猜想一 頭發(fā)的強度可能與性別有關(guān)猜想二 頭發(fā)的強度可能與年齡有關(guān)猜想三 頭發(fā)的強度可能 檢驗假設(shè) 檢驗猜想一 取同年齡段的不同性別的人的頭發(fā)測量檢驗猜想二 取同性別的不同年齡段的人的頭發(fā)測量 課外探究 n n 1 讀出下面各彈簧秤的示數(shù) 0 4 1 1 4 n 2 如下圖所示 彈簧秤的最小刻度是 量程是 彈簧秤的讀數(shù)為 牛頓 3 使用彈簧秤測量之前 如果零點沒有校正 指針指在零點的上方 則測量力的大小的讀數(shù)比真實值將 a 偏大b 不變c 偏小d 無法確定 0 2牛 3牛 2 6牛 c 4 觀察下左圖所示的彈簧秤 該彈簧秤所示的力的單位是 沒掛重物時 指針 填不或是 在零刻線 每小格表示 n 每大格表示 n 量程是 加在彈簧秤上的力如果超過了 n會損壞彈簧秤 牛 是 0 2 1 5 5 5 觀察如下右圖所示的彈簧秤 如果手的拉力增大 使指針向下移動2小格 則這時手的向下拉力增大了 n 0 4牛 鞏固練習(xí) 1 彈簧秤的刻度是 填 均勻 或 不均勻 2 有一只彈簧秤 秤鉤上不施力時 指針不是指在零刻線處 而是指在0 2n的位置上 此時用手拉彈簧秤秤鉤 使彈簧秤的示數(shù)為4n 則彈簧秤的實際拉力是 a 4 2nb 4nc 3 8nd 無法確定3 用兩只手同時用5n的力分別向兩側(cè)拉一個彈簧測力計的秤鉤和秤環(huán)時 彈簧測力計的讀數(shù)是 a 0nb 2 5nc 5nd 10n 均勻 c c 4 在右圖彈簧秤的面板上 標出用4 2牛的力拉彈簧秤秤鉤時指針所對的位置