重慶市第110中學(xué)校九年級語文下冊 2.7 變色龍（第1課時(shí)）教案 新人教版 (2).doc

7變色龍【教學(xué)目標(biāo)】1、知識與技能：理解、積累“沉靜、無精打采、異想天開、徑自”等詞語。了解契訶夫的小說創(chuàng)作及本文的寫作背景。把握奧楚蔑洛夫這個(gè)人物形象及小說主題。2、過程與方法：理解小說的故事情節(jié)。體會(huì)語言描寫、細(xì)節(jié)描寫等在小說中的作用。領(lǐng)會(huì)小說的諷刺藝術(shù)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識沙皇專制統(tǒng)治的腐朽黑暗，培養(yǎng)學(xué)生做人正直、表里如一的意識?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：小說用個(gè)性化人物語言刻畫奧楚蔑洛夫欺下媚上、見風(fēng)使舵的性格特征。難點(diǎn)：理解奧楚蔑洛夫這一人物形象的深刻社會(huì)意義?！窘虒W(xué)安排】2課時(shí)【教學(xué)過程】第一課時(shí)一、導(dǎo)入同學(xué)們，說起人們眼下追求的個(gè)性寵物蜥蜴，很多人的感覺是丑陋、可怕的，實(shí)蜥蜴中的一種叫變色龍的，它會(huì)隨著環(huán)境顏色的改變而改變皮膚顏色。俄國短篇小說大師契訶夫1884年創(chuàng)作的一篇諷刺小說就叫變色龍，其中的奧楚蔑洛夫警官也有善變的技能。今天，我們就一起走進(jìn)小說，去了解那里發(fā)生的故事。二、作者簡介 契訶夫(18601904)，是十九世紀(jì)末具有世界聲譽(yù)的俄國短篇小說大師，杰出的批判現(xiàn)實(shí)主義作家，戲劇革新家。出生于小市民家庭，靠當(dāng)家庭教師讀完中學(xué)。1879年入莫斯科大學(xué)學(xué)醫(yī)，1884年畢業(yè)后在當(dāng)醫(yī)生之余從事文學(xué)創(chuàng)作。在行醫(yī)過程中，他擴(kuò)大了眼界，豐富了知識，積累了創(chuàng)作素材。他的早期創(chuàng)作諷刺和揭露了俄國社會(huì)官場人物媚上欺下的丑惡面目，寫得諧趣橫生，發(fā)人深思。八十年代中期，他創(chuàng)作了既幽默又富于悲劇性的短篇小說，反映了社會(huì)底層人民的被侮辱被損害的不幸生活，具有深刻的思想意義。八十年代下半期，隨著社會(huì)階級斗爭的日益尖銳，他的創(chuàng)作視野逐漸寬闊，題材愈加豐富，批判性也隨之加強(qiáng)。1890年。他到庫頁島旅行，進(jìn)一步了解了沙皇專制政治的罪惡。1892年后定居莫斯科鄉(xiāng)下，從事戲劇創(chuàng)作。契訶夫一生寫了大量的中、短篇小說，其中名篇有變色龍苦惱萬卡第六病室裝在套子里的人新娘等。劇本有海鷗萬尼亞舅舅三姊妹櫻桃園等。 變色龍寫作于1884年，是契訶夫早期創(chuàng)作的一篇諷刺小說。當(dāng)時(shí)的俄國沙皇亞歷山大三世，為了強(qiáng)化反動(dòng)統(tǒng)治。豢養(yǎng)了一批欺下媚上的走狗，為其鎮(zhèn)壓人民服務(wù)。他也制定了一些掩人耳目的法令，給殘暴的專制主義蒙上了一層面紗。沙皇專制警察往往打著遵守法令的官腔，而干的卻是趨炎附勢、欺下媚上的勾當(dāng)。變色龍中的奧楚蔑洛夫正是其中的典型代表。三、誦讀，整體感知文意 1學(xué)生聽讀課文錄音，初步感知文意。 (1)疏解下列字詞。沉靜：文中指環(huán)境寂靜。 無精打采：形容不高興，不振作。 魁梧(ku w)：(身體)強(qiáng)壯高大。 異想天開：形容想法離奇，不切實(shí)際。 荒唐(hung tng)：(思想、言行)錯(cuò)誤到使人覺得奇怪的程度。(行為)放蕩、沒 有節(jié)制。著重于極其荒謬，令人難于理解。 洋溢(yng y)：(情緒、氣氛等)充分流露。 伶俐(lng l)：聰明、靈活。 恐嚇(h)：以要挾的話或手段威脅人；嚇唬。 徑自：副詞。表示自己直接行動(dòng)。自顧自，任意地。 (2)選取日常生活的片斷進(jìn)行藝術(shù)概括，以此來反映尖銳重大的社會(huì)問題。是契訶夫小說創(chuàng)作的特色。那么，本文寫了怎樣一件事?主要人物是誰?文章又是主要采用什么方法來表現(xiàn)人物性格的? 學(xué)生思考后回答，教師明確： 小說描寫了警官奧楚蔑洛夫處理“狗咬人手指”這一案件的經(jīng)過。主要人物是奧楚蔑洛夫。主要運(yùn)用對話刻畫奧楚蔑洛夫媚上欺下、見風(fēng)使舵的性格特點(diǎn)。 2學(xué)生自讀課文，根據(jù)對小說內(nèi)容的初步理解，給課文另擬一個(gè)題目。 學(xué)生可能擬出的題目是： 一個(gè)見風(fēng)使舵的人 一個(gè)變化多端的人 兩面人 勢利眼的警官 3學(xué)生速讀全文，理清故事情節(jié)。 思考：奧楚蔑洛夫警官在處理“狗咬人”事件過程中，前后態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化?請用簡潔的語言概括變化的原因和內(nèi)容。 學(xué)生梳理、概括，教師提示： 最初：聽了赫留金申訴，不知狗主人是誰時(shí) 對小狗野畜生，瘋狗，把它弄死好了。 對赫留金肯定赫留金被狗咬了。 第一次：人群中有人說好像是席加洛夫?qū)④娂业墓窌r(shí) 對小狗它是那么小，它怎么會(huì)咬著你的? 對赫留金你那指頭一定是給小釘子弄破的。你們這些鬼東西。 第二次：巡警說不是將軍家的狗時(shí) 對小狗下賤胚子。 對赫留金你呢，赫留金，受了害，我們絕不能不管。 第三次：巡警說是將軍家的狗時(shí) 對小狗名貴的狗。狗是嬌貴的動(dòng)物。 對赫留金你這混蛋，不用把你那蠢手指頭伸出來!怪你自己不好! 第四次：廚師說不是將軍家的狗時(shí) 對小狗野狗，弄死它算了。 第五次：廚師說是將軍哥哥的狗時(shí) 對小狗這小狗還不賴，怪伶俐的，一口就咬破了這家伙的手指頭! 對赫留金我早晚要收拾你！ 4學(xué)生合作探究： 警官奧楚蔑洛夫在處理“狗咬人”事件中，態(tài)度五次變化，那么其中有沒有始終不變的地方? 學(xué)生研討后回答，教師明確： 在五次變色中，奧楚蔑洛夫媚上欺下、見風(fēng)使舵的性格特征始終不變，充分暴露了他的卑鄙心理。 5師生共同歸結(jié)奧楚蔑洛夫的形象。 教師明確： 奧楚蔑洛夫是一個(gè)溜須拍馬、媚上欺下、見風(fēng)使舵、趨炎附勢的沙皇專治統(tǒng)治的忠實(shí)走狗形象。6學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容。四、分角色朗讀，體會(huì)形象特征 1角色分配： 一人扮演奧楚蔑洛夫，一人扮演巡警葉爾德林，一人扮演赫留金，一人擔(dān)任其