河南省潢川一中高三早讀閱讀材料及滾動(dòng)練習(xí)1 新人教版.docVIP

河南省潢川一中高三早讀閱讀材料及滾動(dòng)練習(xí)1 新人教版一、成語(yǔ)識(shí)記耳鬢廝磨釋 義： 鬢：鬢發(fā)；廝：互相；磨：擦。耳與鬢發(fā)互相摩擦。形容親密相處的情景。指小兒女的相愛(ài)。 出 處 ： 清曹雪芹紅樓夢(mèng)第72回 ：“咱們從小耳鬢廝磨，你不曾拿我當(dāng)外人待，我也不敢怠慢了你?！?示 例 ： 自此，親同形影。（清沈復(fù)浮生六記閨房記樂(lè)）2、耳食之談釋 義： 耳食：用耳朵吃東西，比喻沒(méi)有經(jīng)過(guò)思考輕信傳言的話。指聽(tīng)來(lái)的沒(méi)有根據(jù)的話。 出 處 ：西漢司馬遷史記六國(guó)年表序：“學(xué)者牽于所聞，見(jiàn)秦在帝位日淺，不察其始終，因舉而笑之，不敢道，此與以耳食無(wú)異?！笔?例 ：清阮葵生茶余客話卷六：“此，引經(jīng)斷獄，當(dāng)不如是。”3、二豎為虐釋 義： 比喻疾病纏身。豎：小子；二豎：指病魔；虐：侵害。 出 處： 左丘明左傳成公十年：“公（晉景公）疾病，求醫(yī)于秦，秦伯使醫(yī)緩為之。未至，公夢(mèng)疾為二豎子，曰：彼良醫(yī)也，懼傷我，焉逃之？其一曰：居肓之上，膏之下，若我何？”典故：春秋時(shí)期，晉景公有一次得了重病，聽(tīng)說(shuō)秦國(guó)有一個(gè)醫(yī)術(shù)很高明的醫(yī)生，名字叫做緩，便專程派人去請(qǐng)來(lái)。 緩還沒(méi)到，晉景公就在恍惚中做了個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)了兩個(gè)小孩，正悄悄地在他身旁說(shuō)話。 一個(gè)說(shuō)：“那個(gè)醫(yī)生就要來(lái)了，聽(tīng)說(shuō)他醫(yī)術(shù)十分高明，我看我們這回難逃了，我們躲到什么地方去呢？”另一個(gè)小孩說(shuō)道：“這沒(méi)什么可怕的，我們躲到肓的上面，膏的下面，無(wú)論他醫(yī)術(shù)如何高明，都奈何我們不得?！?不一會(huì)兒，緩到了，立刻被請(qǐng)入宮替晉景公治病。診斷后，緩對(duì)晉景公說(shuō)：“這病已沒(méi)辦法治了。疾病在肓之上，膏之下，用灸法攻治不行，扎針又達(dá)不到，藥力也達(dá)不到。這病我實(shí)在治不好了?！?晉景公聽(tīng)了，十分驚異，自己夢(mèng)見(jiàn)的兩個(gè)小孩的對(duì)話果然被緩驗(yàn)證了，便點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“你的醫(yī)術(shù)真高明?。　闭f(shuō)完，送給緩一份厚禮，讓他回秦國(guó)去了。 不久，晉景公便病死了。 “二豎為虐”一成語(yǔ)便出于此。二、詩(shī)歌鑒賞江城子秦觀西城楊柳弄春柔。動(dòng)離憂，淚難收。猶記多情，曾為系歸舟。碧野朱橋當(dāng)日事，人不見(jiàn)，水空流。高三早讀材料及滾動(dòng)訓(xùn)練徐祖峰 2012-10-12成語(yǔ)識(shí)記二姓之好釋 義婚禮，是結(jié)合兩姓的姻緣，上用以事奉宗廟，下用以延續(xù)后代。出 處 西漢戴圣禮記昏義：“昏禮者，將合二姓之好，上以事宗廟，而下以濟(jì)后世也。故君子重之?！笔纠好魅?，令媒氏通，備六禮以迎之。 （唐白行簡(jiǎn)李娃傳）發(fā)凡起例釋 義： 凡：大凡，概略。例：體例。指說(shuō)明全書(shū)要旨，擬定編寫體例。 出 處： 晉杜預(yù)春秋左傳序：“其發(fā)凡以言例，皆經(jīng)國(guó)之常制?！?事 例: 本擬為志局，商訂章程。 (藝?guó)P堂友朋書(shū)札陸心源)3發(fā)奸擿伏釋義：發(fā)、擿：揭發(fā)；奸：奸臣，壞人；伏：指隱瞞壞事。揭發(fā)隱秘的壞人壞事。出處：班固漢書(shū)趙廣漢傳：“其發(fā)奸擿伏如神?！笔纠郝?wù)扇?，惠化如神，何以至此？（南史傅琰傳）典故：漢宣帝時(shí)，有個(gè)執(zhí)法不避權(quán)貴的官員，名叫趙廣漢。他在任潁川太守期間，曾經(jīng)秉公辦案，誅殺許多殘害百姓的豪強(qiáng)。后來(lái)調(diào)到都城長(zhǎng)安任京兆尹，經(jīng)常親自辦案，捉拿壞人。在辦案中，他仔細(xì)分析案情，尋找線索，并到現(xiàn)場(chǎng)勘察。有時(shí)發(fā)現(xiàn)可疑情況，親自出馬，制止尚未發(fā)生的案件，往往當(dāng)場(chǎng)抓住案犯。 有個(gè)名叫蘇回的人，在宮中當(dāng)侍衛(wèi)，兩個(gè)壞人了解到他很有錢，便在路上將他劫走，隨即向家屬勒索贖金。 案子報(bào)到京兆尹的衙門，趙廣漢從蛛絲馬跡中尋找線索，最后終于發(fā)現(xiàn)了劫人者的住處。于是他立即帶了官兵趕到那里。 到了那人住處，趙廣漢考慮到硬沖進(jìn)去抓人可能傷及人質(zhì)蘇回，便想出一個(gè)辦法：叫副手前去喊話。那副手敲敲門對(duì)里面的人說(shuō)：“里面的人聽(tīng)著，京兆尹趙某要我傳話，勸你們千萬(wàn)不要?dú)⒈唤俪值娜速|(zhì)。他是皇帝的侍衛(wèi)，殺了他你們也就完了。要是放了他，自己投降，僥幸逢到朝廷發(fā)出赦令，還可以獲得寬大！” 那兩個(gè)壞人聽(tīng)說(shuō)是趙廣漢在門外，想想沒(méi)有其他出路，只好把人質(zhì)放了，開(kāi)門叩頭求饒。 趙廣漢對(duì)他們還了禮，說(shuō)：“幸虧你們沒(méi)有殺了人質(zhì)，這樣對(duì)你們總有些好處。” 兩個(gè)壞人被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄后，趙廣漢實(shí)現(xiàn)諾言，吩咐獄卒好生對(duì)待他們，并送酒肉給他們吃。 按照當(dāng)時(shí)法律，犯這種大罪的人要斬首。到了冬天，終于要執(zhí)刑了。趙廣漢叫人事先給他倆買好棺木，并且派人告訴他們。這兩人感激涕零，表示死了也決不怨恨。 趙廣漢在任職期間，經(jīng)常能把藏匿的壞人壞事揭露出來(lái)。就連一般隱藏未露的情況，他也能了解得非常清楚。一次他召某地一個(gè)亭長(zhǎng)來(lái)問(wèn)事，那亭長(zhǎng)路過(guò)界上，界上的亭長(zhǎng)開(kāi)玩笑似地托他問(wèn)候趙廣漢。亭長(zhǎng)到了京城，趙廣漢問(wèn)事完畢后問(wèn)道：“界上亭長(zhǎng)托你問(wèn)候我，你為什么不代他問(wèn)候？” 那亭長(zhǎng)趕緊叩頭謝罪，說(shuō)確有這件事。趙廣漢又說(shuō)：“你為我問(wèn)候界上亭長(zhǎng)，勉勵(lì)他忠于職守，好好報(bào)效朝廷?！?漢書(shū)的作者班固在為趙廣漢作的傳中敘述了上面這些事跡后，又評(píng)論說(shuō)，他揭發(fā)壞人壞事，發(fā)現(xiàn)隱藏未露的情況，就像神一樣靈。二、詩(shī)歌鑒賞夢(mèng)江南 溫庭筠千萬(wàn)恨，恨極在天涯。山月不知心里事，水風(fēng)空落眼前花。搖曳碧云斜。詞中“恨極在天涯”的“恨”是指什么？（2分）_詞中三、四兩句刻畫(huà)了一位什么樣的主人公形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）_請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析這首詞的結(jié)句。（4分）_賞析：此詞首句直出“恨”字，“千萬(wàn)”直貫下句“極”字，并點(diǎn)出原因在于行入遠(yuǎn)“在天涯”，滿腔怨恨噴薄而出?！吧皆隆比鋵懢?，旨在以無(wú)情的山月、水風(fēng)、落花和碧云，與“千萬(wàn)恨”、“心里事”的有情相形，突出思婦內(nèi)心的悲戚和哀傷。此詞寫得樸素自然，明麗清新，沒(méi)有刻意求工、雕琢辭句，卻能含思凄婉，臻于妙境?？坍?huà)人物，形象、生動(dòng)、傳神，揭示人物心理，細(xì)膩、逼真，足見(jiàn)作者技巧純熟，既擅于雕金鏤玉的瑰麗之作，又長(zhǎng)于質(zhì)樸凝練的絕妙好詞。答案：1、思念遠(yuǎn)隔天涯的心上人的悵恨之情。 2、主人公滿腹哀怨，對(duì)月懷遠(yuǎn)，月卻不解；臨水看花，花自飄零，無(wú)人憐惜?？坍?huà)了一位孤獨(dú)寂寞又自哀自憐的主人公形象。 3、借景抒情。把天涯之思投向無(wú)邊天際，以碧云搖曳表現(xiàn)心緒的不寧，以碧云斜落表現(xiàn)心情的低沉。三、古詩(shī)文默寫1、余立侍左右，_，_；或遇其叱咄，_，_，不敢出一言以復(fù)。(送東陽(yáng)馬生序)2、余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。_，_。蓋余之勤且艱若此。（送東陽(yáng)馬生序）四、優(yōu)秀作文片斷欣賞“最美女教師”張麗莉的事跡廣為流傳。在呼嘯的汽車沖向?qū)W生的一剎那，她用纖弱卻有力的身軀搭起一個(gè)安全的崗?fù)?；“最美司機(jī)”吳斌的事跡感動(dòng)千家萬(wàn)戶，在鐵片擊中血肉之軀后的76秒，他以美到極致的動(dòng)作完成了由兇險(xiǎn)到平安的擺渡。人們仰望張麗莉，因?yàn)樵谶@個(gè)“個(gè)人至上”的年代，她的奮臂揮手形象地詮釋了師德的最高境界；人們欽敬吳斌，因?yàn)樵谶@個(gè)道德與責(zé)任日漸稀薄的年代，他忍痛減速泊車的鏡頭是職業(yè)道德與敬業(yè)精神的最好說(shuō)明?！白蠲馈倍郑菍?duì)他們的最高獎(jiǎng)賞，更是對(duì)無(wú)疆大愛(ài)徹底回歸的呼喚。（2012年天津高考滿分作文：草色遙看近卻無(wú)）韶華不為少年留。恨悠悠，幾時(shí)休。飛絮落花時(shí)候、一登樓。便作春江都是淚，流不盡，許多愁。注韶華：青春年華，又指美好的春光。變做：縱使。（1）概括“楊柳”“飛絮”意象的內(nèi)涵，并分析這首詞表達(dá)的情感。（4分）_（2）詞中“便做春江都是淚，流不盡，許多愁”一句是從“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”（李煜虞美人）化用而來(lái)，請(qǐng)比較兩者的異同。（4分）_賞析：詞之上片由“西城楊柳弄春柔”的描寫，引起對(duì)往事的回憶，抒發(fā)暮春傷別之情；下片由“韶華不為少年留”的感嘆，到“飛絮落花時(shí)候一登樓”的描寫，進(jìn)一步抒發(fā)愁情別恨。首句“西城楊柳弄春柔”貌似純寫景，實(shí)則有深意。因?yàn)檫@柳色，通常能使人聯(lián)想到青春及青春易逝，又可以使人感春傷別 。“弄春柔”的“柔”字，便有百種柔情 ，“弄”字則有故作撩撥之意。賦予無(wú)情景物以有情 ，寓擬人之法于無(wú)意中。“楊柳弄春柔”的結(jié)果 ，便是惹得人“動(dòng)離憂，淚難收”。以下寫因柳而有所感憶 ：“猶記多情曾為系歸舟。碧野朱橋當(dāng)日事 ，人不見(jiàn)，水空流?！边@里暗示，這楊柳不是任何別的地方的楊柳，而是靠近水驛的長(zhǎng)亭之柳，所以當(dāng)年曾系歸舟 ，曾有離別情事在這地方發(fā)生。那時(shí)候，一對(duì)有情人，就踏過(guò)紅色的板橋，眺望春草萋萋的原野，在這兒話別。一切都記憶猶新，可是眼前呢，風(fēng)景不殊，人兒已天各一方了 ?！八樟鳌比直磉_(dá)的惆悵是深長(zhǎng)的。過(guò)片“韶華不為少年留”是因?yàn)樯倌昙仁秋L(fēng)華正茂，又特別善感的緣故，所謂說(shuō)“恨悠悠，幾時(shí)休？”兩句無(wú)形中又與前文的“淚難收”、“水空留”唱和了一次?！帮w絮落花時(shí)節(jié)一登樓”說(shuō)不登則已，“一登”就在這楊花似雪的暮春時(shí)候，真正是“便做春江都是淚 ，流不盡 ，許多愁?！边@是一個(gè)極其巧妙的比喻，它妙就妙在一下子將從篇首開(kāi)始逐漸寫出的淚流、水流、恨流挽合做一江春水，滔滔不盡地向東奔去，使人沉浸在感情的洪流中。這比喻不是突如其來(lái)的，而是逐漸匯合，水到渠成的。此詞寫柳，妙在“弄春柔”一語(yǔ)，筆意入微，妥貼自然，把擬人手法于無(wú)意中出之，化無(wú)情之柳為多情之物；此詞寫愁，妙在引而不發(fā)，語(yǔ)氣微婉，最后由景觸發(fā)一個(gè)巧妙的比喻：清淚、流水和離恨融匯成一股情感流，言盡而情不盡。答案1、“楊柳”“飛絮”意象的內(nèi)涵有二：既表春景逝去，又表漂泊無(wú)依、離愁別緒。（2分）這首詞抒發(fā)了抒發(fā)暮春傷別之情，也抒發(fā)了愁情別恨。（2分）2、共同點(diǎn)：都運(yùn)用了比喻和夸張的手法，將滿腔愁緒比作湯湯江水，都抒發(fā)了愁緒之多，之盛，之綿延