2013詩歌鑒賞訓(xùn)練.doc

詩歌鑒賞技巧點(diǎn)撥按內(nèi)容分類：1.懷古詩： 形式標(biāo)志：古跡、古人名、“懷古” 寫法特點(diǎn)：借古諷今、借景抒情、對比 內(nèi)容特點(diǎn)： 1）表達(dá)像古人那樣建功立業(yè)的志向，抒發(fā)對古人的緬懷之情或壯志難酬。 2）抒發(fā)昔盛今衰的感慨，暗含對現(xiàn)實(shí)的不滿甚至批判，多借古諷今。 3）憂國傷時(shí)，揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽，同情下層勞動人民的疾苦，擔(dān)憂國家大前途命運(yùn)。2. 詠物詩 形式特點(diǎn)：物象為題、“詠” 寫作特點(diǎn)： 托物言志、托物抒情 3.山水田園詩 形式特點(diǎn)：景物描寫 寫作特點(diǎn)：借景抒情、融情于景 內(nèi)容特點(diǎn)； 1）熱愛自然美景 2）喜歡田園生活恬淡閑適 3）歸隱，厭棄官場，對現(xiàn)實(shí)不滿4. 戰(zhàn)爭詩 形式特點(diǎn)：“塞”、“征”、“軍”、行文中有“胡”字 寫法特點(diǎn)：典故使用 內(nèi)容特點(diǎn)： 1）建功立業(yè)的渴望，保家衛(wèi)國的決心 2）山河淪喪的痛苦，久居邊關(guān)的鄉(xiāng)愁 3）塞外生活的艱辛，連年戰(zhàn)爭的慘烈 4）報(bào)國無門的怨憤，歸家無望的痛苦5.行旅詩 形式特點(diǎn)：特殊意象 寫法特點(diǎn)：借景抒情、對寫法、想象、聯(lián)想 內(nèi)容特點(diǎn)： 1）旅途的艱辛、寂寞、飄零之感 2）思鄉(xiāng)懷人6. 閨怨詩 形式特點(diǎn)：景物描寫 寫法特點(diǎn)：借景抒情、對寫法、想象、聯(lián)想 內(nèi)容特點(diǎn)： 1）婦女隊(duì)征戰(zhàn)在外的丈夫的思念 2）盼歸 3）希望丈夫建功立業(yè) 4）對戰(zhàn)爭的厭惡7.送別詩 形式特點(diǎn)：“贈”、“送”、“別” 寫法特點(diǎn)：渲染氣氛、借景抒情、想象 內(nèi)容特點(diǎn)： 1）依依不舍 2）慰勉或告白 3）想象別后4）祝愿答題方法:一 、鑒賞人物形象型 提問方式： 你從詩中看到了一個什么樣的形象？ 本詩塑造了怎樣的形象？ 答題步驟： (1)什么形象；（性格特征+身份） (2)結(jié)合詩句分析形象的基本特征； (3)形象的意義。1不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象。如李白2. 心憂天下、憂國憂民的形象。如杜甫 3. 寄情山水、歸隱田園的隱者形象。如陶淵明。 4懷才不遇、壯志難酬的形象。如陳子昂 5矢志報(bào)國、慷慨憤世的形象。陸游和辛棄疾。 6友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象。如李白的 7獻(xiàn)身邊塞、反對征伐的形象。如王翰的涼州詞 8愛恨情長的形象。如柳永 9. 孤寂、落寞（惆悵），愁苦幽怨的形象。如王昌齡的閨怨 10. 積極樂觀，笑傲人生的形象。如蘇軾。 11. 愛民惜才的形象。如龔自珍二、鑒賞事物形象型 提問方式： 作者為什么要描寫這一形象？ 某某指什么？某某在詩中是什么意思？某某的寓意是什么？ 答題步驟： 1）概括詩中所描繪詩中的主要物象； 2）分析物象的特點(diǎn)，探求其象征意義； 3）結(jié)合詩人自身的經(jīng)歷、思想感情剖析所托之情。 意象： 冰雪比喻心志的忠貞品格的高尚 草木繁盛反襯荒涼 菊花象征隱逸品格的高潔 折柳表惜別 梅花象征傲霜斗雪、堅(jiān)強(qiáng)純潔的精神 松樹象征堅(jiān)貞高潔。 竹象征正直謙虛的胸懷 梧桐象征凄涼悲傷 蓮花象征出淤泥而不染的高尚人格 杜鵑鳥象征凄涼哀傷 鷓鴣鳥象征離愁別緒 落葉代表悲秋、失意 落花流水象征韶華易逝、美人遲暮 聞雁叫而思?xì)w 望月懷遠(yuǎn)（思人、感慨人生） 西風(fēng)：落寞、惆悵、衰敗、游子思?xì)w 鹿車:歸隱山林 草木茂盛：表現(xiàn)荒涼、凄冷，以茂盛來反襯之，抒發(fā)盛衰興亡的感慨。 漏聲：時(shí)間短暫 漁樵：隱士歸隱山林 落葉落木：凋零 失意 人生、事業(yè)的挫折，歲月的衰老。 鷹：剛勁 自由 人生的搏擊 事業(yè)的成功 猿猴：哀傷 凄厲 沙鷗：飄零 傷感 玉：高潔、脫俗 滄州:隱居。蟬：高潔 寒蟬：凄涼。 露：人生的短促 生命的易逝 . 春雨是清新，涼爽的，讓人感受到自然人生美好的一面 . 秋天的雨是冰冷的，是綿延不絕的，讓人體會到悲涼，愁苦，冷清 三、鑒賞意境型(或景物形象） 提問方式： 這首詩為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？ 這首詩營造了怎樣的意境氛圍？ 這首詩歌描寫了什么樣的景物？景物有什么特點(diǎn)？ 答題步驟： 描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。要抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)要忠實(shí)于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。 概括景物所營造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。 常用意境詞：雄渾壯麗、清幽明凈、沉郁孤愁、和諧靜謐、開闊蒼涼、高遠(yuǎn)遼闊、蒼涼、雄渾、莽蒼、遼闊、高遠(yuǎn)、壯闊、晦澀、深遠(yuǎn)、空寂、幽靜、寧謐、朦朧、蕭條、明快、荒涼、冷寂、清新、淡雅四、鑒賞詩歌的語言 1.鑒賞煉字型 提問方式： 這一聯(lián)中最生動傳神的字是哪個字？為什么？ 某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它（比另外某字）好在哪里？ 結(jié)合詩句評析某字的藝術(shù)效果。 答題步驟與要點(diǎn)： A、首先表明看法； B、用一兩句表明該字在詩句中的準(zhǔn)確含義； C、結(jié)合詩歌的有關(guān)內(nèi)容具體分析這個字所描述的景象。 D、適當(dāng)聯(lián)想和想象，說說這個字營造了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。 公式：含義+(手法)+表達(dá)作用（應(yīng)關(guān)注詞語的不同詞性） 2.鑒賞關(guān)鍵詞型 提問方式： （1）某詞是全詩的關(guān)鍵，為什么？ （2）本詩中哪個詞是關(guān)鍵詞？請找出來并分析它的作用。 解題方法：該詞對突出主旨有什么作用；該詞在詩中結(jié)構(gòu)上有什么作用。 公式：對主旨的作用+在結(jié)構(gòu)上作用 3.鑒賞詩歌的語言風(fēng)格 設(shè)問方式： 1.這首詩歌在語言上有何特色？ 2.這首詩歌具有怎樣的語言風(fēng)格？ 3.分析詩歌的語言特色？ 解題方法：明特色（用一兩個詞準(zhǔn)確點(diǎn)明整首詩的語言特色）、舉例證（結(jié)合詩中語句、內(nèi)容及思想感情具體分析這種特色）、析情感（表達(dá)了作者怎樣的思想感情）。 語言特點(diǎn) 含蓄、幽默、風(fēng)趣、直露、 洗練、沉郁、委婉、 平實(shí)、典雅、通俗、自然、清新、雄渾、 優(yōu)美、質(zhì)樸、華麗、準(zhǔn)確傳神、言簡意豐、音韻和諧等。平實(shí)淳樸、含蓄委婉、清新雅致、形象生動、絢麗飄逸、婉約細(xì)膩、幽默諷刺、雄渾磅礴、豪邁奔放、沉郁頓挫、悲涼慷慨、英俊颯爽五、鑒賞表達(dá)技巧型 提問方式： 這首詩采用了何種表現(xiàn)手法（藝術(shù)手法、修辭）？ 詩人是怎樣抒發(fā)自己的感情的？有何效果？ 答題步驟與要點(diǎn)： 準(zhǔn)確指出詩中運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法或技巧； 結(jié)合詩句說說這個手法或技巧所表現(xiàn)的內(nèi)容；這種手法表達(dá)了詩人怎樣的感情，表現(xiàn)怎 樣的主旨。 公式：手法+表達(dá)作用（句意+文意+主旨情感）表現(xiàn)手法：對比、襯托（正襯、反襯）、烘托、象征、對照、鋪墊、總起、白描、虛寫與實(shí)寫、直說與用典、點(diǎn)面結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、托物言志、寓情于景、細(xì)節(jié)描寫、欲揚(yáng)先抑、前后照應(yīng)、鋪陳渲染用典、動靜結(jié)合、借景抒情、情景交融、借古抒懷、借古諷今、托物言志、以樂景寫哀情、以哀景寫樂情、想象、卒章顯志、明貶實(shí)褒、由遠(yuǎn)及近、由外而內(nèi)、即事抒懷修辭手法：比喻、比擬、借代、夸張、反復(fù)、對偶、排比、設(shè)問、反問、互文、夸張、擬人 雙關(guān)、比興、用典等。表達(dá)方式：抒情、議論、敘述、描寫、說明等。托物言志 詩人借自然界中的某物自身具有的特征，來表達(dá)某種志向或情感，詩中的物帶有了人格化的色彩。渲染 本是一種國畫技法，一般是在需要強(qiáng)調(diào)的地方濃墨重彩，使畫面形象的某一方面更為突出。用于藝術(shù)創(chuàng)作，就是從正面著意描寫。烘托 本是國畫的一種技法，用水墨或色彩在物象的輪廓外面渲染襯托，使物象明顯突出。用于藝術(shù)創(chuàng)作，指從側(cè)面著意描寫，作為陪襯。動和靜 藝術(shù)創(chuàng)作中離不開動態(tài)描寫和靜態(tài)描寫，或以動襯靜，或以靜襯動，或一動一靜，相輔相成。虛和實(shí) 虛實(shí)結(jié)合的寫法，可以使作品結(jié)構(gòu)更加緊湊、形象更加鮮明。柳詠雨霖鈴上片寒蟬凄切，對長亭晚是實(shí)寫。多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)，便縱有千種風(fēng)情，更與何人說。是虛寫。全詩虛實(shí)相生，收到相得益彰的效果對照 又稱對比，就是把對立的事物（或景，或境，或人，或情），前后相敘，以增強(qiáng)藝術(shù)效果的表現(xiàn)手法。用典作用：言簡義豐反復(fù)作用：強(qiáng)化情感，形成回環(huán)往復(fù)的美排比作用：增強(qiáng)語勢，節(jié)奏美和韻律美，使感情抒發(fā)強(qiáng)烈比興作用：生動形象，擴(kuò)大詩歌意境，豐富詩歌內(nèi)容疊字作用：聲律和諧，突出景物特征，營造意境氛圍六、理解詩句意義型 提問方式： 某句該如何理解？請結(jié)合全詩分析。 某句包含了哪些意思？請結(jié)合詩歌簡要賞析 試從內(nèi)容主旨鑒賞這首詩？ 答題步驟與要點(diǎn)： 闡明詩句表面意思，并發(fā)掘其深層含義； 指出詩句的描寫作用，或表達(dá)了怎樣的感情和主旨。 公式：表意+深意+（手法）+感情主旨+評價(jià) 思想感情:迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、痛苦、孤獨(dú)、煩悶、悲嘆、恬淡、閑適、歡樂、喜悅、留念、仰慕、激憤、堅(jiān)守節(jié)操、憂國憂民;愉悅、歡快、激憤、沉痛、悲憤、哀傷、悲涼、贊美、仰慕、惜別、依戀、豪邁、閑適、恬淡、迷戀、熱愛、憂愁、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶、堅(jiān)守節(jié)操、憂國憂民等。 內(nèi)容：思鄉(xiāng)思親、熱愛大自然、懷才不遇、歌頌勞動人民、反對官府厭惡戰(zhàn)爭、關(guān)心民間疾苦等七、評價(jià)觀點(diǎn)態(tài)度型 提問方式： 有人認(rèn)為本詩表達(dá)什么，有人認(rèn)為則是表達(dá)什么，你同意哪種看法？ 答題步驟與要點(diǎn)： 明確表明你的觀點(diǎn)； 結(jié)合詩句進(jìn)行分析，找到原詩中能支持自己觀點(diǎn)的地方闡述理由。 公式：觀點(diǎn)+理由（表現(xiàn)手法、形象特征，主旨）古代詩歌鑒賞訓(xùn)練一、閱讀下面這首宋詞，然后回答問題鵲橋仙夜聞杜鵑陸 游茅檐人靜，蓬窗燈暗，春晚連江風(fēng)雨。林鶯巢燕總無聲，但月夜、常啼杜宇。催成清淚，驚殘孤夢，又揀深枝飛去。故山猶自不堪聽，況半世、飄然羈旅！注：驚殘：驚醒。故山：即家鄉(xiāng)。1 詞中“林鶯巢燕總無聲，但月夜、常啼杜宇”，采用了怎樣的表現(xiàn)手法？這樣寫在表達(dá)上有什么好處？2 詞的最后兩句“故山猶自不堪聽，況半世、飄然羈旅”表達(dá)了詞人怎樣的思想感情？二、閱讀下面這兩首詩，完成第12題。山 歌無名氏月兒彎彎照九州，幾家歡樂幾家愁？幾家夫婦同羅帳？幾家飄散在他州？舟中讀元九詩注白居易把君詩卷燈前讀，詩盡燈殘?zhí)煳疵?。眼痛滅燈猶暗坐，逆風(fēng)吹浪打船聲。注：唐憲宗元和十年，宰相武元衡遇刺身死，白居易上疏要求嚴(yán)緝兇手，因此得罪權(quán)貴，被貶為江州司馬。東去九江途中的一個深夜，詩人細(xì)讀元稹詩卷，寫下這首詩。1 這兩首不同朝代的詩在寫作手法上有異曲同工之妙，妙在何處，作簡要賞析。2 這兩首詩各表達(dá)了什么感情？三、閱讀下面這首元詩，完成第12題。白 梅王 冕冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵。忽然一夜清風(fēng)起，散作乾坤萬里春。1 在這首詩中，詩人描繪的主要對象是什么？突出了它的哪些高尚品質(zhì)？2 詩人主要運(yùn)用了哪些寫作手法？表達(dá)了怎樣的思想感情？四、閱讀下面這首詩，完成第12題。同兒輩賦未開海棠二首（之二）（金）元好問枝間新綠一重重，小蕾深藏?cái)?shù)點(diǎn)紅。愛惜芳心莫輕吐，且教桃李鬧春風(fēng)。1 第二句詩中“深藏”一詞很形象，請作簡要的賞析。2 詩的三、四句運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？給人怎樣的哲理啟示？五、閱讀下面這首詩，完成第12題。夜泊錢塘（明）茅坤江行日已暮，何處可維舟？樹里孤燈雨，風(fēng)前一雁秋。離心迸落葉，鄉(xiāng)夢入寒流。酒市哪從問，微吟寄短愁。1 詩歌頸聯(lián)“迸”“入”兩字精妙傳神，請選擇其中一個字結(jié)合詩句具體說明。2 詩歌尾句在全詩結(jié)構(gòu)中所起的作用是什么？“短愁”指什么“愁”？六、閱讀下面這首詩，完成第12題。秋 日（明）高翥庭草銜秋自短長，悲蛩傳響答寒螀。豆花似解通鄰好，引蔓殷勤遠(yuǎn)過墻。1 古人說“一葉而知秋”，詩人開篇就抓住了對秋天的到來最敏感的小草來寫，你認(rèn)為哪個字能寫出秋天小草的神韻？請作具體分析。2 古人在談到詩歌創(chuàng)作時(shí)曾說：“作詩不過情景二端。”請從“景”和“情”的角度賞析三、四兩句。七、閱讀下面這首詩，完成第12題。上太行注于 謙西風(fēng)落日草斑斑，云薄秋空鳥獨(dú)還。兩鬢霜華千里客，馬蹄又上太行山。注：此詩作于詩人巡撫山西、視察太行山時(shí)。1 試分析“云薄秋空鳥獨(dú)還”一句景物描寫的特點(diǎn)。2 結(jié)合全詩，分析“千里客”的形象。八、閱讀下面這首詩，完成第12題。錢塘逢康元龍注謝肇淛黃梅細(xì)雨暗江關(guān)，我入西吳君欲還。馬上相逢須盡醉，明朝知隔幾重山。注：錢塘：與詩中的“江關(guān)”都指錢塘江邊的杭州城?？翟垼涸娙送l(xiāng)詩友，“嘗游歷邊塞，無所遇”而歸故鄉(xiāng)。1 請分析此詩起句中的“暗”字對全詩有什么藝術(shù)效果。2 請結(jié)合全詩，具體評析“馬上相逢須盡醉”所表現(xiàn)出來的詩人復(fù)雜而豐富的情感。九、閱讀下面這首詞，完成第12題。蝶戀花納蘭性德辛苦最憐天上月，一昔如環(huán)，昔昔都成玦。若似月輪終皎潔，不辭冰雪為卿熱。 無那塵緣容易絕，燕子依然，軟踏簾鉤說。唱罷秋墳愁未歇，春叢認(rèn)取雙棲蝶。注：這首蝶戀花是詞人為悼念亡妻盧氏而作的悼亡詞。昔：同“夕”。玦：有缺口的環(huán)形佩玉。1細(xì)讀開頭畫線句解答以下三個問題