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詩歌鑒賞技巧點(diǎn)撥按內(nèi)容分類:1.懷古詩: 形式標(biāo)志:古跡、古人名、“懷古” 寫法特點(diǎn):借古諷今、借景抒情、對(duì)比 內(nèi)容特點(diǎn): 1)表達(dá)像古人那樣建功立業(yè)的志向,抒發(fā)對(duì)古人的緬懷之情或壯志難酬。 2)抒發(fā)昔盛今衰的感慨,暗含對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿甚至批判,多借古諷今。 3)憂國(guó)傷時(shí),揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽,同情下層勞動(dòng)人民的疾苦,擔(dān)憂國(guó)家大前途命運(yùn)。2. 詠物詩 形式特點(diǎn):物象為題、“詠” 寫作特點(diǎn): 托物言志、托物抒情 3.山水田園詩 形式特點(diǎn):景物描寫 寫作特點(diǎn):借景抒情、融情于景 內(nèi)容特點(diǎn); 1)熱愛自然美景 2)喜歡田園生活恬淡閑適 3)歸隱,厭棄官場(chǎng),對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿4. 戰(zhàn)爭(zhēng)詩 形式特點(diǎn):“塞”、“征”、“軍”、行文中有“胡”字 寫法特點(diǎn):典故使用 內(nèi)容特點(diǎn): 1)建功立業(yè)的渴望,保家衛(wèi)國(guó)的決心 2)山河淪喪的痛苦,久居邊關(guān)的鄉(xiāng)愁 3)塞外生活的艱辛,連年戰(zhàn)爭(zhēng)的慘烈 4)報(bào)國(guó)無門的怨憤,歸家無望的痛苦5.行旅詩 形式特點(diǎn):特殊意象 寫法特點(diǎn):借景抒情、對(duì)寫法、想象、聯(lián)想 內(nèi)容特點(diǎn): 1)旅途的艱辛、寂寞、飄零之感 2)思鄉(xiāng)懷人6. 閨怨詩 形式特點(diǎn):景物描寫 寫法特點(diǎn):借景抒情、對(duì)寫法、想象、聯(lián)想 內(nèi)容特點(diǎn): 1)婦女隊(duì)征戰(zhàn)在外的丈夫的思念 2)盼歸 3)希望丈夫建功立業(yè) 4)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡7.送別詩 形式特點(diǎn):“贈(zèng)”、“送”、“別” 寫法特點(diǎn):渲染氣氛、借景抒情、想象 內(nèi)容特點(diǎn): 1)依依不舍 2)慰勉或告白 3)想象別后4)祝愿答題方法:一 、鑒賞人物形象型 提問方式: 你從詩中看到了一個(gè)什么樣的形象? 本詩塑造了怎樣的形象? 答題步驟: (1)什么形象;(性格特征+身份) (2)結(jié)合詩句分析形象的基本特征; (3)形象的意義。1不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象。如李白2. 心憂天下、憂國(guó)憂民的形象。如杜甫 3. 寄情山水、歸隱田園的隱者形象。如陶淵明。 4懷才不遇、壯志難酬的形象。如陳子昂 5矢志報(bào)國(guó)、慷慨憤世的形象。陸游和辛棄疾。 6友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象。如李白的 7獻(xiàn)身邊塞、反對(duì)征伐的形象。如王翰的涼州詞 8愛恨情長(zhǎng)的形象。如柳永 9. 孤寂、落寞(惆悵),愁苦幽怨的形象。如王昌齡的閨怨 10. 積極樂觀,笑傲人生的形象。如蘇軾。 11. 愛民惜才的形象。如龔自珍二、鑒賞事物形象型 提問方式: 作者為什么要描寫這一形象? 某某指什么?某某在詩中是什么意思?某某的寓意是什么? 答題步驟: 1)概括詩中所描繪詩中的主要物象; 2)分析物象的特點(diǎn),探求其象征意義; 3)結(jié)合詩人自身的經(jīng)歷、思想感情剖析所托之情。 意象: 冰雪比喻心志的忠貞品格的高尚 草木繁盛反襯荒涼 菊花象征隱逸品格的高潔 折柳表惜別 梅花象征傲霜斗雪、堅(jiān)強(qiáng)純潔的精神 松樹象征堅(jiān)貞高潔。 竹象征正直謙虛的胸懷 梧桐象征凄涼悲傷 蓮花象征出淤泥而不染的高尚人格 杜鵑鳥象征凄涼哀傷 鷓鴣鳥象征離愁別緒 落葉代表悲秋、失意 落花流水象征韶華易逝、美人遲暮 聞雁叫而思?xì)w 望月懷遠(yuǎn)(思人、感慨人生) 西風(fēng):落寞、惆悵、衰敗、游子思?xì)w 鹿車:歸隱山林 草木茂盛:表現(xiàn)荒涼、凄冷,以茂盛來反襯之,抒發(fā)盛衰興亡的感慨。 漏聲:時(shí)間短暫 漁樵:隱士歸隱山林 落葉落木:凋零 失意 人生、事業(yè)的挫折,歲月的衰老。 鷹:剛勁 自由 人生的搏擊 事業(yè)的成功 猿猴:哀傷 凄厲 沙鷗:飄零 傷感 玉:高潔、脫俗 滄州:隱居。蟬:高潔 寒蟬:凄涼。 露:人生的短促 生命的易逝 . 春雨是清新,涼爽的,讓人感受到自然人生美好的一面 . 秋天的雨是冰冷的,是綿延不絕的,讓人體會(huì)到悲涼,愁苦,冷清 三、鑒賞意境型(或景物形象) 提問方式: 這首詩為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面? 這首詩營(yíng)造了怎樣的意境氛圍? 這首詩歌描寫了什么樣的景物?景物有什么特點(diǎn)? 答題步驟: 描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。要抓住詩中的主要景物,用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)要忠實(shí)于原詩,二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造,語言力求優(yōu)美。 概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可,例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等,注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。分析作者的思想感情。切忌空洞,要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的,應(yīng)答出為什么而“感傷”。 常用意境詞:雄渾壯麗、清幽明凈、沉郁孤愁、和諧靜謐、開闊蒼涼、高遠(yuǎn)遼闊、蒼涼、雄渾、莽蒼、遼闊、高遠(yuǎn)、壯闊、晦澀、深遠(yuǎn)、空寂、幽靜、寧謐、朦朧、蕭條、明快、荒涼、冷寂、清新、淡雅四、鑒賞詩歌的語言 1.鑒賞煉字型 提問方式: 這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的字是哪個(gè)字?為什么? 某字歷來為人稱道,你認(rèn)為它(比另外某字)好在哪里? 結(jié)合詩句評(píng)析某字的藝術(shù)效果。 答題步驟與要點(diǎn): A、首先表明看法; B、用一兩句表明該字在詩句中的準(zhǔn)確含義; C、結(jié)合詩歌的有關(guān)內(nèi)容具體分析這個(gè)字所描述的景象。 D、適當(dāng)聯(lián)想和想象,說說這個(gè)字營(yíng)造了怎樣的意境,或表達(dá)了怎樣的感情。 公式:含義+(手法)+表達(dá)作用(應(yīng)關(guān)注詞語的不同詞性) 2.鑒賞關(guān)鍵詞型 提問方式: (1)某詞是全詩的關(guān)鍵,為什么? (2)本詩中哪個(gè)詞是關(guān)鍵詞?請(qǐng)找出來并分析它的作用。 解題方法:該詞對(duì)突出主旨有什么作用;該詞在詩中結(jié)構(gòu)上有什么作用。 公式:對(duì)主旨的作用+在結(jié)構(gòu)上作用 3.鑒賞詩歌的語言風(fēng)格 設(shè)問方式: 1.這首詩歌在語言上有何特色? 2.這首詩歌具有怎樣的語言風(fēng)格? 3.分析詩歌的語言特色? 解題方法:明特色(用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明整首詩的語言特色)、舉例證(結(jié)合詩中語句、內(nèi)容及思想感情具體分析這種特色)、析情感(表達(dá)了作者怎樣的思想感情)。 語言特點(diǎn) 含蓄、幽默、風(fēng)趣、直露、 洗練、沉郁、委婉、 平實(shí)、典雅、通俗、自然、清新、雄渾、 優(yōu)美、質(zhì)樸、華麗、準(zhǔn)確傳神、言簡(jiǎn)意豐、音韻和諧等。平實(shí)淳樸、含蓄委婉、清新雅致、形象生動(dòng)、絢麗飄逸、婉約細(xì)膩、幽默諷刺、雄渾磅礴、豪邁奔放、沉郁頓挫、悲涼慷慨、英俊颯爽五、鑒賞表達(dá)技巧型 提問方式: 這首詩采用了何種表現(xiàn)手法(藝術(shù)手法、修辭)? 詩人是怎樣抒發(fā)自己的感情的?有何效果? 答題步驟與要點(diǎn): 準(zhǔn)確指出詩中運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法或技巧; 結(jié)合詩句說說這個(gè)手法或技巧所表現(xiàn)的內(nèi)容;這種手法表達(dá)了詩人怎樣的感情,表現(xiàn)怎 樣的主旨。 公式:手法+表達(dá)作用(句意+文意+主旨情感)表現(xiàn)手法:對(duì)比、襯托(正襯、反襯)、烘托、象征、對(duì)照、鋪墊、總起、白描、虛寫與實(shí)寫、直說與用典、點(diǎn)面結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、托物言志、寓情于景、細(xì)節(jié)描寫、欲揚(yáng)先抑、前后照應(yīng)、鋪陳渲染用典、動(dòng)靜結(jié)合、借景抒情、情景交融、借古抒懷、借古諷今、托物言志、以樂景寫哀情、以哀景寫樂情、想象、卒章顯志、明貶實(shí)褒、由遠(yuǎn)及近、由外而內(nèi)、即事抒懷修辭手法:比喻、比擬、借代、夸張、反復(fù)、對(duì)偶、排比、設(shè)問、反問、互文、夸張、擬人 雙關(guān)、比興、用典等。表達(dá)方式:抒情、議論、敘述、描寫、說明等。托物言志 詩人借自然界中的某物自身具有的特征,來表達(dá)某種志向或情感,詩中的物帶有了人格化的色彩。渲染 本是一種國(guó)畫技法,一般是在需要強(qiáng)調(diào)的地方濃墨重彩,使畫面形象的某一方面更為突出。用于藝術(shù)創(chuàng)作,就是從正面著意描寫。烘托 本是國(guó)畫的一種技法,用水墨或色彩在物象的輪廓外面渲染襯托,使物象明顯突出。用于藝術(shù)創(chuàng)作,指從側(cè)面著意描寫,作為陪襯。動(dòng)和靜 藝術(shù)創(chuàng)作中離不開動(dòng)態(tài)描寫和靜態(tài)描寫,或以動(dòng)襯靜,或以靜襯動(dòng),或一動(dòng)一靜,相輔相成。虛和實(shí) 虛實(shí)結(jié)合的寫法,可以使作品結(jié)構(gòu)更加緊湊、形象更加鮮明。柳詠雨霖鈴上片寒蟬凄切,對(duì)長(zhǎng)亭晚是實(shí)寫。多情自古傷離別,更那堪冷落清秋節(jié),便縱有千種風(fēng)情,更與何人說。是虛寫。全詩虛實(shí)相生,收到相得益彰的效果對(duì)照 又稱對(duì)比,就是把對(duì)立的事物(或景,或境,或人,或情),前后相敘,以增強(qiáng)藝術(shù)效果的表現(xiàn)手法。用典作用:言簡(jiǎn)義豐反復(fù)作用:強(qiáng)化情感,形成回環(huán)往復(fù)的美排比作用:增強(qiáng)語勢(shì),節(jié)奏美和韻律美,使感情抒發(fā)強(qiáng)烈比興作用:生動(dòng)形象,擴(kuò)大詩歌意境,豐富詩歌內(nèi)容疊字作用:聲律和諧,突出景物特征,營(yíng)造意境氛圍六、理解詩句意義型 提問方式: 某句該如何理解?請(qǐng)結(jié)合全詩分析。 某句包含了哪些意思?請(qǐng)結(jié)合詩歌簡(jiǎn)要賞析 試從內(nèi)容主旨鑒賞這首詩? 答題步驟與要點(diǎn): 闡明詩句表面意思,并發(fā)掘其深層含義; 指出詩句的描寫作用,或表達(dá)了怎樣的感情和主旨。 公式:表意+深意+(手法)+感情主旨+評(píng)價(jià) 思想感情:迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、痛苦、孤獨(dú)、煩悶、悲嘆、恬淡、閑適、歡樂、喜悅、留念、仰慕、激憤、堅(jiān)守節(jié)操、憂國(guó)憂民;愉悅、歡快、激憤、沉痛、悲憤、哀傷、悲涼、贊美、仰慕、惜別、依戀、豪邁、閑適、恬淡、迷戀、熱愛、憂愁、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶、堅(jiān)守節(jié)操、憂國(guó)憂民等。 內(nèi)容:思鄉(xiāng)思親、熱愛大自然、懷才不遇、歌頌勞動(dòng)人民、反對(duì)官府厭惡戰(zhàn)爭(zhēng)、關(guān)心民間疾苦等七、評(píng)價(jià)觀點(diǎn)態(tài)度型 提問方式: 有人認(rèn)為本詩表達(dá)什么,有人認(rèn)為則是表達(dá)什么,你同意哪種看法? 答題步驟與要點(diǎn): 明確表明你的觀點(diǎn); 結(jié)合詩句進(jìn)行分析,找到原詩中能支持自己觀點(diǎn)的地方闡述理由。 公式:觀點(diǎn)+理由(表現(xiàn)手法、形象特征,主旨)古代詩歌鑒賞訓(xùn)練一、閱讀下面這首宋詞,然后回答問題鵲橋仙夜聞杜鵑陸 游茅檐人靜,蓬窗燈暗,春晚連江風(fēng)雨。林鶯巢燕總無聲,但月夜、常啼杜宇。催成清淚,驚殘孤夢(mèng),又揀深枝飛去。故山猶自不堪聽,況半世、飄然羈旅!注:驚殘:驚醒。故山:即家鄉(xiāng)。1 詞中“林鶯巢燕總無聲,但月夜、常啼杜宇”,采用了怎樣的表現(xiàn)手法?這樣寫在表達(dá)上有什么好處?2 詞的最后兩句“故山猶自不堪聽,況半世、飄然羈旅”表達(dá)了詞人怎樣的思想感情?二、閱讀下面這兩首詩,完成第12題。山 歌無名氏月兒彎彎照九州,幾家歡樂幾家愁?幾家夫婦同羅帳?幾家飄散在他州?舟中讀元九詩注白居易把君詩卷燈前讀,詩盡燈殘?zhí)煳疵?。眼痛滅燈猶暗坐,逆風(fēng)吹浪打船聲。注:唐憲宗元和十年,宰相武元衡遇刺身死,白居易上疏要求嚴(yán)緝兇手,因此得罪權(quán)貴,被貶為江州司馬。東去九江途中的一個(gè)深夜,詩人細(xì)讀元稹詩卷,寫下這首詩。1 這兩首不同朝代的詩在寫作手法上有異曲同工之妙,妙在何處,作簡(jiǎn)要賞析。2 這兩首詩各表達(dá)了什么感情?三、閱讀下面這首元詩,完成第12題。白 梅王 冕冰雪林中著此身,不同桃李混芳?jí)m。忽然一夜清風(fēng)起,散作乾坤萬里春。1 在這首詩中,詩人描繪的主要對(duì)象是什么?突出了它的哪些高尚品質(zhì)?2 詩人主要運(yùn)用了哪些寫作手法?表達(dá)了怎樣的思想感情?四、閱讀下面這首詩,完成第12題。同兒輩賦未開海棠二首(之二)(金)元好問枝間新綠一重重,小蕾深藏?cái)?shù)點(diǎn)紅。愛惜芳心莫輕吐,且教桃李鬧春風(fēng)。1 第二句詩中“深藏”一詞很形象,請(qǐng)作簡(jiǎn)要的賞析。2 詩的三、四句運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法?給人怎樣的哲理啟示?五、閱讀下面這首詩,完成第12題。夜泊錢塘(明)茅坤江行日已暮,何處可維舟?樹里孤燈雨,風(fēng)前一雁秋。離心迸落葉,鄉(xiāng)夢(mèng)入寒流。酒市哪從問,微吟寄短愁。1 詩歌頸聯(lián)“迸”“入”兩字精妙傳神,請(qǐng)選擇其中一個(gè)字結(jié)合詩句具體說明。2 詩歌尾句在全詩結(jié)構(gòu)中所起的作用是什么?“短愁”指什么“愁”?六、閱讀下面這首詩,完成第12題。秋 日(明)高翥庭草銜秋自短長(zhǎng),悲蛩傳響答寒螀。豆花似解通鄰好,引蔓殷勤遠(yuǎn)過墻。1 古人說“一葉而知秋”,詩人開篇就抓住了對(duì)秋天的到來最敏感的小草來寫,你認(rèn)為哪個(gè)字能寫出秋天小草的神韻?請(qǐng)作具體分析。2 古人在談到詩歌創(chuàng)作時(shí)曾說:“作詩不過情景二端?!闭?qǐng)從“景”和“情”的角度賞析三、四兩句。七、閱讀下面這首詩,完成第12題。上太行注于 謙西風(fēng)落日草斑斑,云薄秋空鳥獨(dú)還。兩鬢霜華千里客,馬蹄又上太行山。注:此詩作于詩人巡撫山西、視察太行山時(shí)。1 試分析“云薄秋空鳥獨(dú)還”一句景物描寫的特點(diǎn)。2 結(jié)合全詩,分析“千里客”的形象。八、閱讀下面這首詩,完成第12題。錢塘逢康元龍注謝肇淛黃梅細(xì)雨暗江關(guān),我入西吳君欲還。馬上相逢須盡醉,明朝知隔幾重山。注:錢塘:與詩中的“江關(guān)”都指錢塘江邊的杭州城??翟垼涸娙送l(xiāng)詩友,“嘗游歷邊塞,無所遇”而歸故鄉(xiāng)。1 請(qǐng)分析此詩起句中的“暗”字對(duì)全詩有什么藝術(shù)效果。2 請(qǐng)結(jié)合全詩,具體評(píng)析“馬上相逢須盡醉”所表現(xiàn)出來的詩人復(fù)雜而豐富的情感。九、閱讀下面這首詞,完成第12題。蝶戀花納蘭性德辛苦最憐天上月,一昔如環(huán),昔昔都成玦。若似月輪終皎潔,不辭冰雪為卿熱。 無那塵緣容易絕,燕子依然,軟踏簾鉤說。唱罷秋墳愁未歇,春叢認(rèn)取雙棲蝶。注:這首蝶戀花是詞人為悼念亡妻盧氏而作的悼亡詞。昔:同“夕”。玦:有缺口的環(huán)形佩玉。1細(xì)讀開頭畫線句解答以下三個(gè)問題

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