江西省信豐縣黃泥中學(xué)中考化學(xué)實驗匯總復(fù)習(xí) 空氣中氧氣含量的測定實驗教學(xué)設(shè)計(1).doc

空氣中氧氣含量的測定實驗教學(xué)設(shè)計1課題：第二單元課題1空氣2實驗教學(xué)目標(biāo)知識與技能：了解檢查裝置氣密性的方法；理解測定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的原理。過程與方法：通過實驗，使學(xué)生了解檢查裝置氣密性的方法，進(jìn)一步體驗固體藥品取用的方法、酒精燈的使用方法、量筒的讀數(shù)方法，初步學(xué)會本節(jié)課中定量研究的方法。情感態(tài)度與價值觀：使學(xué)生體驗科學(xué)家測定空氣中氧氣含量的過程，懂得正確的研究方法和方向?qū)茖W(xué)研究至關(guān)重要，進(jìn)一步遷移到學(xué)習(xí)方法的科學(xué)性。3實驗內(nèi)容實驗名稱：用燃燒紅磷法測定空氣中氧氣含量實驗器材：紅磷用酒精燈引燃（白磷用氫氧化鈉溶解放熱引燃）、紅墨水或高錳酸鉀溶液、集氣瓶、燒杯、彈簧夾、導(dǎo)管、單孔塞、量筒、注射器、燃燒匙、火柴、鐵架臺。裝置及實驗過程照片：主要材料準(zhǔn)備：取一只250ml集氣瓶，配上合適的橡皮塞，用打孔器在橡皮塞上打一個孔，插上玻璃管，在瓶內(nèi)尖嘴玻璃管上綁一根燃燒匙，瓶外玻璃管上用乳膠管、帶彈簧夾的玻璃導(dǎo)管，接到裝水的量筒中。4實驗教學(xué)設(shè)計思路教學(xué)重點(diǎn)：測定空氣中氧氣含量的科學(xué)過程。難點(diǎn)：水沿導(dǎo)管倒流進(jìn)入集氣瓶的原因、本實驗的誤差分析。實驗對達(dá)成教學(xué)目標(biāo)所起的作用：用手握集氣瓶觀察燒杯的水中導(dǎo)管口有沒有氣泡產(chǎn)生，使學(xué)生認(rèn)識到裝置的氣密性檢查的方法。觀察紅磷在集氣瓶中燃燒并產(chǎn)生白煙，可以得出紅磷燃燒生成了固體物質(zhì)，可以得出該反應(yīng)的文字表達(dá)式，經(jīng)過分析，知道這是一個消耗氣體的化學(xué)反應(yīng)，跟拉瓦錫測定空氣中氧氣含量類似。用量筒量得進(jìn)入瓶內(nèi)水的體積，用灌水法來測定集氣瓶容積，并由此計算空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)，使學(xué)生直觀認(rèn)識到氧氣含量的含義。橡皮塞上配上注射器，起到緩沖作用，防止紅磷剛開始燃燒時，瓶內(nèi)壓強(qiáng)變大，使瓶塞沖出，減小誤差；使學(xué)生體驗到裝置容積一定，氣體分子數(shù)變少，氣壓變小。瓶內(nèi)用尖嘴玻璃管，可使液體倒吸時形成噴泉，增加實驗的趣味性。主要教學(xué)策略：注重知識的生成，通過紅磷燃燒將集氣瓶內(nèi)空氣中氧氣除盡，瓶內(nèi)氣壓變小，量筒內(nèi)的一部分水倒流入集氣瓶中，向集氣瓶中灌水來測定集氣瓶內(nèi)原有空氣的體積，然后直觀地計算出空氣中氧氣的含量。注重趣味性，實驗過程中形成噴泉，對初中學(xué)生來講是比較新奇的，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。實驗類型：演示實驗5實驗教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動對實驗過程和學(xué)習(xí)情況的預(yù)測應(yīng)對措施1預(yù)習(xí)實驗要求學(xué)生看書p27對實驗2-1進(jìn)行預(yù)習(xí)看課本上實驗過程、裝置圖?？磿哪康男圆幻鞔_老師設(shè)置幾個問題，讓學(xué)生帶著問題看書：這個實驗用到哪些儀器和藥品？集氣瓶內(nèi)水面上空間分為幾等份？紅磷燃燒需要什么條件？2裝置介紹介紹改進(jìn)的實驗裝置，檢查裝置的氣密性觀察比較，知道這套裝置有何特別之處，了解檢查氣密性的方法和作用。這是第一次遇到檢查裝置氣密性，學(xué)生可能不知道怎么檢查。提出幾個問題思考：如何檢查裝置的氣密性？為什么要檢查裝置的氣密性？為何不將集氣瓶容積分為5等份？量筒有什么作用？量筒讀數(shù)時要注意什么？3準(zhǔn)備工作量筒內(nèi)裝100ml紅色水，要求學(xué)生讀量筒內(nèi)水的體積，往燃燒匙上放適量紅磷觀察，讀數(shù)并記錄數(shù)據(jù)后面學(xué)生看不清，讀數(shù)方法不正確讓兩個學(xué)生代表一起上前幫助讀數(shù)，其他同學(xué)糾錯，儀器裝置墊高一些，允許學(xué)生離開座位，走到前面看。4引燃紅磷并觀察現(xiàn)象在酒精燈火焰上點(diǎn)燃紅磷并塞緊橡皮塞；引導(dǎo)學(xué)生觀察瓶內(nèi)紅磷燃燒的現(xiàn)象，注射器可能發(fā)生的變化觀察紅磷燃燒的現(xiàn)象，氣球變化的情況紅磷可能不能充分除盡氧氣紅磷一定要干燥膨松，用量要足；提醒學(xué)生觀察紅磷燃燒的現(xiàn)象，特別關(guān)注注射器的變化過程。6冷卻后打開彈簧夾引導(dǎo)學(xué)生觀察水倒吸入集氣瓶觀察水倒吸的現(xiàn)象，思考水為什么會倒吸學(xué)生提出問題：紅磷燃燒后集氣瓶內(nèi)是否一定沒有氧氣殘存？有沒有一定的實驗方法證實？建議學(xué)生課后查閱資料，了解足量紅磷燃燒時能否將氧氣消耗完全；查閱資料，了解如何檢驗微量氧氣的存在？7讀數(shù)與數(shù)據(jù)處理取出量筒內(nèi)導(dǎo)管，讀取量筒內(nèi)剩余水的體積，將集氣瓶裝滿水，并全部倒入較大量程的量筒測定其體積（大約為295ml），計算讀數(shù)，計算量筒中減少的水的體積占集氣瓶容積的百分之幾可能有學(xué)生提出：導(dǎo)管中殘留的水怎么辦？要向?qū)W生解釋，我們是用差量法，看量筒內(nèi)水流出了多大體積，因此這不影響實驗結(jié)果；集氣瓶灌水時要考慮塞的橡皮塞也有體積。8分析與結(jié)論為什么會出現(xiàn)水倒吸的現(xiàn)象？傾聽，理解為什么水會倒吸？量筒中減少的水的體積為何等于消耗的氧氣體積？通過對紅磷燃燒產(chǎn)物的分析，使學(xué)生知道量筒中減少的水的體積等于瓶內(nèi)被反應(yīng)掉的氧氣體積9該實驗與拉瓦錫的實驗比較從生成物狀態(tài)、實驗時間長短、環(huán)保等角度跟拉瓦錫的實驗比較。傾聽，思考、體會和感悟?qū)W生不知道從哪些方面對比，不能得出深層次的東西。使學(xué)生體會了解正確選擇科學(xué)研究的方法的重要意義，對我們的學(xué)習(xí)有何指導(dǎo)意義。告訴學(xué)生汞蒸氣有毒；生成的氧化汞還可重新變成汞和氧氣，使實驗時更直觀認(rèn)識到是氧氣被汞吸收了，而五氧化二磷不易重新變成紅磷和氧氣，因而拉瓦錫的實驗也有科學(xué)性；進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)；大力弘揚(yáng)科學(xué)精神。6說明（1）本實驗中用量筒量，比教材中測定更形象更精確，有了具體的計算過程，使空氣中氧氣含量這一知識是在實驗中生成的，注意了體驗的過程；用注射器緩沖，可防止紅磷剛開始點(diǎn)燃時放熱可能導(dǎo)致瓶塞沖出，正好也易觀察到氣體熱脹冷縮；該實驗與拉瓦錫的方案的對比，可使學(xué)生認(rèn)識采用正確的研究方法、科學(xué)的學(xué)習(xí)方