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兜余中心小學(xué)20095號(hào)文兜余中心小學(xué)開(kāi)展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的實(shí)施方案開(kāi)展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，是推動(dòng)教育科學(xué)發(fā)展的必然要求。按照福山區(qū)教育局的統(tǒng)一部署，兜余中心小學(xué)決定從2009年3月至2009年8月在全校開(kāi)展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)。根據(jù)教育局關(guān)于開(kāi)展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的實(shí)施方案精神，結(jié)合我校實(shí)際，制定深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)（以下簡(jiǎn)稱“學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)”）實(shí)施方案。一、開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)思想全面貫徹黨的十七大精神，高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，緊緊圍繞“黨員干部受教育、科學(xué)發(fā)展上水平、人民群眾得實(shí)惠”的總要求，堅(jiān)持從我中心校實(shí)際出發(fā)，開(kāi)展好學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，動(dòng)員廣大教師投身于科學(xué)發(fā)展的偉大實(shí)踐中。著力轉(zhuǎn)變不適應(yīng)、不符合科學(xué)發(fā)展觀的教育思想觀念，著力提高改革創(chuàng)新、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧的能力，著力解決影響和制約教育科學(xué)發(fā)展的突出問(wèn)題，以改革創(chuàng)新的精神推動(dòng)教育科學(xué)全面發(fā)展。二、開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的重要性、必要性和緊迫性黨的十七大決定，在全黨開(kāi)展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)。中央和省市區(qū)委高度重視，對(duì)開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行了統(tǒng)一部署，提出了明確要求。能否高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量地開(kāi)展好“學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)”，引導(dǎo)教師變壓力為動(dòng)力、變挑戰(zhàn)為機(jī)遇，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)，保持教育和諧穩(wěn)定，是對(duì)我鎮(zhèn)各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的執(zhí)政能力、駕馭能力的重大考驗(yàn)，是對(duì)各教師教育能力的重大考驗(yàn)。各學(xué)校必須充分認(rèn)識(shí)各自在推動(dòng)科學(xué)發(fā)展全局中的重要作用，深刻認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀在當(dāng)前形勢(shì)下的重要性、必要性和緊迫性，切實(shí)把思想統(tǒng)一到中央和省市區(qū)委的重要決策部署上來(lái)，把學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)作為統(tǒng)一思想、應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)、解決矛盾的有利契機(jī)，作為抓班子、帶隊(duì)伍、強(qiáng)作風(fēng)的有效載體，增強(qiáng)政治意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和表率意識(shí)，緊密聯(lián)系思想和工作實(shí)際，以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度、改革創(chuàng)新的精神、求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，深入扎實(shí)地開(kāi)展好學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，推動(dòng)我鎮(zhèn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、率先發(fā)展。三、開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)要解決的重點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，關(guān)鍵在取得實(shí)效，根本在解決問(wèn)題。各學(xué)校要按照學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀“黨員干部受教育、科學(xué)發(fā)展上水平、人民群眾得實(shí)惠”的總體要求，準(zhǔn)確把握科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)容、精神實(shí)質(zhì)和根本要求，緊密結(jié)合學(xué)校實(shí)際，邊學(xué)邊改，邊查邊改，著力找準(zhǔn)并解決影響和制約教育科學(xué)發(fā)展的突出問(wèn)題以及黨員干部黨風(fēng)黨紀(jì)方面群眾反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題。1、科學(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展。重點(diǎn)圍繞“科學(xué)創(chuàng)新抓質(zhì)量，校園文化促發(fā)展”的要求，重新審視學(xué)校規(guī)范管理各項(xiàng)措施是否具有科學(xué)性；學(xué)校校園文化建設(shè)是否能夠促進(jìn)學(xué)校教育的內(nèi)涵發(fā)展、科學(xué)發(fā)展和率先發(fā)展。 2、科學(xué)發(fā)展觀，核心是以人為本。要圍繞“以育人為本”，認(rèn)真查找在推行素質(zhì)教育過(guò)程中，是否采取得力的措施，全面加強(qiáng)師生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身體素質(zhì)。著力解決領(lǐng)導(dǎo)班子在執(zhí)行上級(jí)文件精神、學(xué)校創(chuàng)新工作等方面存在意識(shí)淡薄、措施不得力等問(wèn)題。著力解決教師在育人為本、德育為先、立德樹(shù)人等方面存在認(rèn)識(shí)不到位、方式落后、重視不夠等問(wèn)題。3、科學(xué)發(fā)展觀，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。在各學(xué)校班子中，要認(rèn)真查找在事關(guān)教育公平、群眾關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題上，是否著力解決、重點(diǎn)突破；在教育工作中，是否全面協(xié)調(diào)教育、管理、服務(wù)等多個(gè)方面，做到全面育人、全員育人；課堂教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)校文化建設(shè)等主要環(huán)節(jié)，是否做到全方位育人；在學(xué)校發(fā)展中，是否綜合考慮教學(xué)、管理、教師隊(duì)伍等眾多因素，從實(shí)際出發(fā)，精心謀劃、穩(wěn)妥推進(jìn)。 4、科學(xué)發(fā)展觀，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。要著力研究解決當(dāng)前教育面臨的困難和問(wèn)題，在學(xué)校工作常規(guī)管理、校園文化建設(shè)上，要認(rèn)真查找是否統(tǒng)籌兼顧教學(xué)資源的充分利用，統(tǒng)籌兼顧階段性目標(biāo)和長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)的確立和實(shí)現(xiàn)。在學(xué)生發(fā)展上，要認(rèn)真查找是否統(tǒng)籌兼顧不同家庭、不同性格、不同特點(diǎn)及不同水平的學(xué)生，實(shí)行因材施教，使每一個(gè)學(xué)生都獲得進(jìn)步和成長(zhǎng)。四、緊緊圍繞解決重點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展主題實(shí)踐活動(dòng)中心小學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的主題是“深入踐行科學(xué)發(fā)展，辦人民滿意的學(xué)?！?，實(shí)踐載體是“創(chuàng)新抓質(zhì)量，文化促發(fā)展”。各學(xué)校要緊緊圍繞活動(dòng)主題和實(shí)踐載體，準(zhǔn)確把握定位，豐富活動(dòng)內(nèi)容，做到不同階段有所側(cè)重，“學(xué)習(xí)調(diào)研”緊扣主題和實(shí)踐載體來(lái)展開(kāi)，“分析檢查”對(duì)照主題和實(shí)踐載體來(lái)進(jìn)行，“整改落實(shí)”圍繞主題和實(shí)踐載體來(lái)推動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)踐性、針對(duì)性和實(shí)效性。圍繞“三個(gè)階段”要解決的重點(diǎn)問(wèn)題，中心小學(xué)要求在全鎮(zhèn)小學(xué)叫響“堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，建設(shè)和諧校園”的口號(hào)，深入開(kāi)展“三項(xiàng)活動(dòng)”，各學(xué)校要確保學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)不流于形式、取得實(shí)效。叫響“堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，建設(shè)和諧校園” 的口號(hào)。胡錦濤總書(shū)記在十七大報(bào)告中指出：“科學(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。”建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義需要科學(xué)發(fā)展觀的引領(lǐng)，構(gòu)建和諧校園同樣需要貫徹和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，我們學(xué)校將繼續(xù)堅(jiān)持德育為首，教學(xué)為主，育人為本的人文思想。在教育實(shí)踐中，我們從人自身的和諧、人與人的和諧相處、人與自然的和諧共存這三方面實(shí)施和諧教育，構(gòu)建和諧校園，促進(jìn)學(xué)校全面和諧發(fā)展，奏響和諧校園的旋律，為學(xué)校的發(fā)展注入源源不斷的活力，為學(xué)生的健康快樂(lè)成長(zhǎng)提供堅(jiān)實(shí)可靠的保障，提高教師教書(shū)育人的積極性，增強(qiáng)學(xué)生和諧發(fā)展的主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)“和諧教育”的目標(biāo)，為學(xué)校的生存發(fā)展提供了動(dòng)力源泉。 首先，要做在全體教職員工之間建立和諧的人際關(guān)系。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員在本次活動(dòng)中應(yīng)成為一面旗幟，各學(xué)校要教育和引導(dǎo)黨員干部、教師敬業(yè)、精業(yè)、講道德，事事處處以教育發(fā)展大局為重，凝心聚力干事業(yè)，一心一意謀發(fā)展。各學(xué)校的黨員、教師，尤其是領(lǐng)導(dǎo)干部都要檢查自身是否存在工作中見(jiàn)到困難繞著走，遇到矛盾就上交，工作主動(dòng)性差、能力低的問(wèn)題，要看每名教師在困難面前的態(tài)度，在學(xué)校中所發(fā)揮的作用，在榮譽(yù)和利益面前的風(fēng)格。形成全校的融洽、和諧的人際關(guān)系。 其次，以人為本，引領(lǐng)教師專業(yè)和諧發(fā)展。我們制定了“書(shū)香校園”計(jì)劃，全校每位教師每學(xué)期都在自薦和指定的雙向結(jié)合中扎扎實(shí)實(shí)地讀幾本理論專著，豐富自己的理論功底和專業(yè)素養(yǎng)。三是實(shí)施引領(lǐng)、發(fā)展戰(zhàn)略，引領(lǐng)教師進(jìn)行扎實(shí)的教育科研。“教師專業(yè)化”的顯著特征之一就是在勞動(dòng)形態(tài)上把教師從“教書(shū)匠”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皠?chuàng)造者”。我們提出變“要我搞科研”為“我要搞科研”，科研必須緊密地與日常教學(xué)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，使教科研成為伴隨著教師每日每時(shí)每節(jié)課、每項(xiàng)教師的自覺(jué)行動(dòng)。 其三，創(chuàng)建和諧人際關(guān)系。一是根據(jù)新課程的理念，結(jié)合心理學(xué)的研究成果，我們構(gòu)建“和諧”課堂教學(xué)模式。二是踏實(shí)地踐行學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師工作，從不同的層面開(kāi)展心理健康教育。我們依照“思想引導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、生活指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、安全護(hù)導(dǎo)”的策略，全面實(shí)施、重點(diǎn)推進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師工作。教師要求“像關(guān)心自己的子女一樣，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生”，營(yíng)造和諧平等、愛(ài)生如子的教育氛圍。三是優(yōu)化教師與教師之間的人際關(guān)系。以科學(xué)、合理制度作保證對(duì)教師進(jìn)行人本化的管理?！皼](méi)有規(guī)矩，不成方圓”，只有健全、完善的制度，是做好工作的保證。學(xué)校堅(jiān)持“用制度管好人，用好的制度管人”的工作思路，依據(jù)可操作性和激勵(lì)性相結(jié)合的原則，在組織廣泛討論、民主征求意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)教師全面考核管理制度。按照每個(gè)教師的職責(zé)分工，從職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、教育教學(xué)常規(guī)、工作量、教育教學(xué)成績(jī)、獎(jiǎng)勵(lì)加分等幾方面進(jìn)行考核，建立一套完整的規(guī)范化的教師管理制度?？己嗽u(píng)估實(shí)行日常考核與民主評(píng)議相結(jié)合、定性考核與定量考核與相結(jié)合，使教師的教育教學(xué)工作有章可循、有法可依，使教師人人想工作，個(gè)個(gè)有上進(jìn)心。以真情感染教職工。關(guān)心愛(ài)護(hù)教職工，可以使教職工產(chǎn)生強(qiáng)烈的歸屬感、自豪感，從而緊密團(tuán)結(jié)起來(lái)，積極發(fā)揮自己的聰明才干。我們踐行“管理加服務(wù)”的人本化管理理念，時(shí)刻把教職工的困難和需要放在心中，關(guān)心、理解、體貼他們。我們進(jìn)一步發(fā)揮教代會(huì)、工會(huì)、校務(wù)公開(kāi)監(jiān)督小組等多種群眾團(tuán)體組織作用，充分保障每位教職工對(duì)學(xué)校行政事務(wù)的知情權(quán)、發(fā)言權(quán)和參與權(quán)。堅(jiān)持以活動(dòng)為載體，通過(guò)開(kāi)展創(chuàng)建優(yōu)秀教師之家活動(dòng)、教職工運(yùn)動(dòng)會(huì)、歌詠活動(dòng)、演講比賽等多種文體活動(dòng)，豐富教職工的業(yè)余生活。 這次學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)主要開(kāi)展三項(xiàng)主題教育活動(dòng)：1、誦讀文化經(jīng)典,打造書(shū)香校園進(jìn)一步深入實(shí)施素質(zhì)教育，構(gòu)建科學(xué)的、系統(tǒng)的、操作性強(qiáng)的學(xué)校文化建設(shè)體系。創(chuàng)新校本教研機(jī)制，培養(yǎng)一批“會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)合作、會(huì)研究、有思想的”教師。努力打造 “經(jīng)典閱讀”這一辦學(xué)特色，使學(xué)生在閱讀中外經(jīng)典中，感受中華文化的博大精深，樹(shù)立民族自尊心和自豪感，獲得創(chuàng)造的智慧，同時(shí)，尊重、借鑒并吸收世界各國(guó)、各民族的多樣的文化，從而使學(xué)生能夠立足于中華文化的基礎(chǔ)上，放眼世界；立足于傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，關(guān)注現(xiàn)實(shí)文化生活。通過(guò)經(jīng)典閱讀、教學(xué)窗口展示等渠道深化課改，聚焦課堂，探索科學(xué)的課堂教學(xué)方式，營(yíng)造開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境，關(guān)注學(xué)生能力素質(zhì)的培養(yǎng)，使教育工作能協(xié)調(diào)、平衡、有序地開(kāi)展，為爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校教育教學(xué)品牌而努力。學(xué)校每周開(kāi)設(shè)課外閱讀指導(dǎo)課并納入語(yǔ)文課時(shí)。語(yǔ)文教師要有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文，領(lǐng)略中外名著，吟詠古今詩(shī)文，在大量閱讀實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和興趣。要不斷探索課外閱讀指導(dǎo)的思路，逐步形成課外閱讀的基本課型。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，以及學(xué)生個(gè)性發(fā)展需要，我校校本課程編寫小組計(jì)劃編寫5冊(cè)經(jīng)典誦讀校本教材，開(kāi)發(fā)經(jīng)典誦讀校本課程的目的，旨在拓寬學(xué)生的閱讀視野，促進(jìn)學(xué)生整體提高閱讀能力和初步探究問(wèn)題的能力，幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和適應(yīng)社會(huì)的基本能力。學(xué)校將利用每周校本課程的時(shí)間讓學(xué)生誦讀，并要求老師參與其中?！敖?jīng)書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知”。相信經(jīng)過(guò)5年的經(jīng)典誦讀，學(xué)生一定能積累很多知識(shí)，拓寬視野。2、開(kāi)展“辦人民滿意學(xué)校”實(shí)踐活動(dòng)。要圍繞“從人民不滿意的事改起，從社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題抓起，從人民期盼的事做起”來(lái)開(kāi)展“辦人民滿意學(xué)?！被顒?dòng)。各學(xué)校要堅(jiān)持以人為本的辦學(xué)理念，把家長(zhǎng)和社會(huì)的呼聲作為第一信號(hào)，把師生需求作為第一選擇，把人民滿意作為第一標(biāo)準(zhǔn)。在學(xué)習(xí)調(diào)研階段要開(kāi)展“辦人民滿意學(xué)?！被顒?dòng)成效及存在問(wèn)題的調(diào)查研究專題調(diào)研，通過(guò)調(diào)研努力從制度上鞏固活動(dòng)成果，建立長(zhǎng)效機(jī)制。在“辦人民滿意學(xué)?！被顒?dòng)中既要注意解決教師師德方面讓家長(zhǎng)和學(xué)生不理解、不放心、不滿意的地方，更要立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，挖掘和探究學(xué)校在教育觀念、體制機(jī)制等方面存在的深層次問(wèn)題及原因；既要查擺解決教師工作作風(fēng)漂浮、不扎實(shí)等方面的問(wèn)題，更要挖掘解決影響和制約教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展的突出問(wèn)題。一是要認(rèn)認(rèn)真真地辦好學(xué)。要遵循教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律，做好教育教學(xué)管理的每一件“小事”、“瑣事”；要認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生和教師面臨的問(wèn)題，做好耐心細(xì)致的思想工作；要認(rèn)真對(duì)待影響學(xué)生身心健康的突出問(wèn)題，比如學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重問(wèn)題、學(xué)生受各種思想文化影響問(wèn)題，甚至家庭影響問(wèn)題，都要分專題進(jìn)行調(diào)查研究，拿出解決問(wèn)題的對(duì)策，采取有效措施加以解決。二是要堅(jiān)定教育理想和信念。在嚴(yán)格依照法律法規(guī)，有序規(guī)范地辦學(xué)的基礎(chǔ)上，探索符合學(xué)校實(shí)際的辦學(xué)模式，認(rèn)真分析學(xué)校工作實(shí)情，查找薄弱環(huán)節(jié)，確定推動(dòng)工作發(fā)展的重點(diǎn)和突破口。完善學(xué)?，F(xiàn)代管理制度，明確工作目標(biāo)責(zé)任，重視教學(xué)、指導(dǎo)、考核、評(píng)價(jià)等多個(gè)環(huán)節(jié)，層層分解落實(shí)，使學(xué)校科學(xué)發(fā)展的任務(wù)目標(biāo)化、目標(biāo)責(zé)任化、責(zé)任具體化。三是要建設(shè)和諧的領(lǐng)導(dǎo)班子。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員要團(tuán)結(jié)一心，努力把學(xué)校建成和諧之家，以正確的思想引導(dǎo)人、影響人，以實(shí)干的精神帶動(dòng)人、激勵(lì)人，以真誠(chéng)的態(tài)度信任人、成就人，真正辦讓人民滿意的教育。四是要加強(qiáng)收費(fèi)管理。繼續(xù)推行“教育收費(fèi)陽(yáng)光工程”，嚴(yán)格落實(shí)“一費(fèi)制”收費(fèi)管理辦法,加大監(jiān)督檢查力度，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)查糾，確保教育收費(fèi)工作規(guī)范化、法制化。五是搞好教育現(xiàn)代化建設(shè)。通過(guò)優(yōu)化配置資源來(lái)提高教育水平和質(zhì)量，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)條件的標(biāo)準(zhǔn)化和教育管理的規(guī)范化。六是加強(qiáng)教師師德建設(shè)。針對(duì)教師師德方面存在的問(wèn)題，要組織教師以師德承諾書(shū)的形式，向?qū)W生和家長(zhǎng)公開(kāi)做出承諾，自覺(jué)接受學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)輿論的監(jiān)督。同時(shí)，要設(shè)立師德承諾監(jiān)督公開(kāi)電話和“師德意見(jiàn)箱”，定期向?qū)W生和家長(zhǎng)以及社會(huì)各界發(fā)放師德評(píng)價(jià)表，征求他們對(duì)教師承諾內(nèi)容踐行情況的意見(jiàn)和建議。對(duì)家長(zhǎng)反映出來(lái)的教師失德行為，要立即進(jìn)行處理，并視情節(jié)輕重給予警告或通報(bào)批評(píng)；問(wèn)題嚴(yán)重的，師德考核和年終考核均實(shí)行“一票否決”。3、開(kāi)展“服務(wù)大局、校社連心”活動(dòng)。充分發(fā)揮教育的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，深入開(kāi)展“服務(wù)大局、校社連心”活動(dòng)。借助“家長(zhǎng)學(xué)堂”教育網(wǎng)絡(luò)，不定期舉辦各種座談會(huì)、宣講會(huì)和交流活動(dòng)，通過(guò)向?qū)W生家長(zhǎng)發(fā)放明白紙、進(jìn)行典型教育、邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)現(xiàn)身說(shuō)法等形式，在傳播先進(jìn)家庭教育理念的同時(shí)，向廣大學(xué)生家長(zhǎng)宣講黨的政策，加強(qiáng)群眾的思想道德教育，使他們的觀念有新轉(zhuǎn)變、素質(zhì)有新提高，奠定科學(xué)發(fā)展的群眾基礎(chǔ)，努力形成維護(hù)和諧穩(wěn)定、推進(jìn)改革發(fā)展的強(qiáng)大合力。教師要根據(jù)教育的實(shí)際情況，廣泛同學(xué)生連心、同家長(zhǎng)連心，切實(shí)做到“黨在我心中，我在群眾中”。每名領(lǐng)導(dǎo)班子成員要負(fù)責(zé)聯(lián)系一名青年教師，通過(guò)傳幫帶，幫助青年教師在業(yè)務(wù)能力、師德修養(yǎng)等多個(gè)方面盡快成長(zhǎng)，幫助學(xué)生在思想、道德、學(xué)習(xí)等多個(gè)方面盡快成長(zhǎng)，真正實(shí)現(xiàn)一幫一、一對(duì)紅。每名教師要負(fù)責(zé)聯(lián)系一名學(xué)困生，對(duì)學(xué)困生，分析研究學(xué)困原因，屬于家庭影響的，要通過(guò)家訪幫助解決實(shí)際困難，進(jìn)一步增強(qiáng)家庭與教育的合力；屬于基礎(chǔ)差的，要利用課余時(shí)間靠上去幫助提高；屬于心理不健康或思想品德有問(wèn)題的，要通過(guò)耐心細(xì)致的思想工作，疏導(dǎo)化解其心理障礙，引導(dǎo)他們樹(shù)立良好的行為習(xí)慣。通過(guò)“校社連心”活動(dòng)，真正使人民群眾感受到學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的效果。 五、方法步驟活動(dòng)2009年3月開(kāi)始，8月結(jié)束，共分3個(gè)階段。第一階段：學(xué)習(xí)調(diào)研階段（3月9日4月18日）集中動(dòng)員部署。制定關(guān)于開(kāi)展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的實(shí)施方案，召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)，把全體教職工的思想統(tǒng)一到活動(dòng)中來(lái)。集中讀好三本書(shū)。通過(guò)集體學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，全體教職工要切實(shí)學(xué)好共產(chǎn)黨章程、為人民服務(wù)、樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀三本書(shū)。并把讀書(shū)學(xué)習(xí)與深入學(xué)習(xí)黨的十七大精神、中國(guó)特色社會(huì)主義理論相結(jié)合，聯(lián)系實(shí)際，深入思考，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。要帶著問(wèn)題學(xué)，學(xué)習(xí)中國(guó)共產(chǎn)黨章程，思考“我離一名合格黨員的差距有多遠(yuǎn)”，學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，思考“我離一名優(yōu)秀教師的差距有多遠(yuǎn)”，學(xué)習(xí)為人民服務(wù)，思考“我對(duì)群眾的感情怎么樣？我為群眾服務(wù)的水平如何”，學(xué)習(xí)樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，思考“我區(qū)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，為什么以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)，我應(yīng)該做些什么？”等，學(xué)習(xí)中，要在學(xué)深、學(xué)透上下工夫，結(jié)合提出的思考題目進(jìn)行深層次的思考，寫出不少于2000字的專題書(shū)面材料。集中搞好“四個(gè)一”活動(dòng)。即：召開(kāi)一次學(xué)校學(xué)習(xí)動(dòng)員會(huì)，對(duì)全體教職工傳達(dá)上級(jí)精神；帶頭搞一次踐行科學(xué)發(fā)展觀講座；出一期踐行科學(xué)發(fā)展觀?？?；每人寫一篇科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)。深入調(diào)研，尋計(jì)于民。動(dòng)員教師代表建言獻(xiàn)策；通過(guò)向家長(zhǎng)發(fā)放家校聯(lián)系卡，廣泛爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的教育工作建議和意見(jiàn)。突出重點(diǎn)，認(rèn)真查擺四個(gè)方面的問(wèn)題。一是辦學(xué)理念是否摒棄那些不合時(shí)宜的經(jīng)驗(yàn)主義和慣性思維，樹(shù)立面對(duì)現(xiàn)實(shí)、負(fù)重奮進(jìn)、大膽探索、開(kāi)拓創(chuàng)新的科學(xué)發(fā)展精神。二是辦學(xué)指導(dǎo)思想是否端正，是否全面貫徹黨的教育方針，體現(xiàn)素質(zhì)教育的基本理念。三是工作作風(fēng)是否扎實(shí)，是否以教育教學(xué)為中心，努力辦好人民滿意教育。四是領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)是否做到好經(jīng)驗(yàn)悉心傳帶、好作風(fēng)發(fā)揚(yáng)光大。全體教職工要對(duì)照自身工作認(rèn)真查擺工作作風(fēng)、教育理念、責(zé)任心和事業(yè)心方面存在的問(wèn)題。第二階段：分析檢查階段（4月19日5月31日）對(duì)照學(xué)習(xí)調(diào)研情況，緊密聯(lián)系工作實(shí)際，以“找準(zhǔn)問(wèn)題、明確思路、共謀科學(xué)發(fā)展”為目標(biāo)，搞好分析檢查，找準(zhǔn)今后努力方向。重點(diǎn)抓好三個(gè)環(huán)節(jié)： 1、召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會(huì)。各學(xué)校要按照加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子思想政治建設(shè)的要求，圍繞深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，在更高層次上實(shí)現(xiàn)新一輪趕超發(fā)展，召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會(huì)。領(lǐng)導(dǎo)班子成員要結(jié)合分工，重點(diǎn)查找個(gè)人和班子在貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀方面存在的突出問(wèn)題、面對(duì)教育發(fā)展過(guò)程中反映出來(lái)的突出問(wèn)題、黨性黨風(fēng)黨紀(jì)方面群眾反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題，并深刻分析原因，開(kāi)展嚴(yán)肅認(rèn)真的批評(píng)與自我批評(píng)。民主生活會(huì)前，領(lǐng)導(dǎo)班子成員要相互談心，交換看法，溝通思想，認(rèn)真撰寫發(fā)言材料，做好充分準(zhǔn)備。專題民主生活會(huì)重在分析問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、明確方向，既嚴(yán)格要求、提高質(zhì)量，又不糾纏歷史舊帳、不糾纏個(gè)人責(zé)任，努力形成民主團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)創(chuàng)新的良好氛圍。 2、形成領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報(bào)告。充分運(yùn)用學(xué)習(xí)調(diào)研、征求意見(jiàn)和解放思想的成果，緊密聯(lián)系實(shí)際，深刻認(rèn)識(shí)當(dāng)前教育發(fā)展的新形勢(shì)新特點(diǎn)，檢查在搶抓機(jī)遇、應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)方面的差距；深刻認(rèn)識(shí)科學(xué)發(fā)展觀對(duì)黨的建設(shè)提出的新要求，檢查黨員干部思想、作風(fēng)和能力素質(zhì)方面存在的差距。在此基礎(chǔ)上，深刻分析形成問(wèn)題的主客觀原因特別是主觀原因，確定貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的主要思路、工作要求和加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè)的具體措施等。分析檢查報(bào)告要突出檢查和分析兩個(gè)環(huán)節(jié)，避免寫成工作總結(jié)或工作報(bào)告。各學(xué)校校長(zhǎng)要全程主持分析檢查報(bào)告的撰寫，以適當(dāng)方式廣泛聽(tīng)取各方面的意見(jiàn)，反復(fù)修改完善。 3、組織群眾評(píng)議。領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報(bào)告形成后，要通過(guò)召開(kāi)座談會(huì)、發(fā)放評(píng)議表等形式，組織本學(xué)校教師、學(xué)生家長(zhǎng)代表進(jìn)行評(píng)議。參加評(píng)議人員著重從對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識(shí)深不深、問(wèn)題查找的準(zhǔn)不準(zhǔn)、原因分析的透不透、發(fā)展思路清不清、工作措施可行不可行等方面，對(duì)分析檢查報(bào)告進(jìn)行評(píng)議，分析檢查報(bào)告和評(píng)議結(jié)果要在一定范圍公開(kāi)。各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的分析檢查報(bào)告，要認(rèn)真聽(tīng)取全體教師的意見(jiàn)建議。教師評(píng)議中提出的正確意見(jiàn)，要體現(xiàn)到修改后的分析檢查報(bào)告中來(lái)。 （三）整改落實(shí)階段（6月1日8月31日）。以“集中整改，卓見(jiàn)成效，群眾滿意”為目標(biāo)，集中時(shí)間、集中精力、集中力量，下氣力解決一批影響和制約科學(xué)發(fā)展的突出問(wèn)題，解決一批群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題，解決一批群眾反映強(qiáng)烈的黨員干部黨性黨風(fēng)黨紀(jì)方面的突出問(wèn)題，讓群眾看到實(shí)實(shí)在在的成效。重點(diǎn)抓好三個(gè)環(huán)節(jié)： 1、制定整改落實(shí)方案。依據(jù)領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報(bào)告，按照問(wèn)題輕重緩急和難易程度，分門別類地提出整改落實(shí)的工作目標(biāo)、方式方法和時(shí)限要求，落實(shí)牽頭領(lǐng)導(dǎo)、整改措施、具體責(zé)任人、整改時(shí)限。整改落實(shí)方案制定后，采取適當(dāng)方式向教師公布，作出公開(kāi)承諾，接受監(jiān)督。教師要圍繞制定和落實(shí)整改方案，積極建言獻(xiàn)策，努力轉(zhuǎn)變作風(fēng)、改進(jìn)工作。 2、集中解決突出問(wèn)題。各學(xué)校要按照“科學(xué)發(fā)展見(jiàn)行動(dòng)”的要求，進(jìn)一步明確工作思路、工作方向和工作方法，切實(shí)解決查找出來(lái)的、通過(guò)努力能夠解決的突出問(wèn)題。解決問(wèn)題要突出重點(diǎn)，堅(jiān)持什么問(wèn)題突出就重點(diǎn)解決什么問(wèn)題。各學(xué)校重點(diǎn)解決政策措施的落實(shí)等方面存在的突出問(wèn)題，要把解決廣大師生、家長(zhǎng)的切身利益問(wèn)題作為實(shí)踐活動(dòng)的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，真正讓群眾滿意。對(duì)一時(shí)解決不了的問(wèn)題，要向群眾說(shuō)明情況，創(chuàng)造條件加快解決。各學(xué)校都要建立需要解決的突出問(wèn)題、已經(jīng)解決的突出問(wèn)題和尚未解決的突出問(wèn)題“三本臺(tái)賬”。對(duì)黨員群眾提出的意見(jiàn)建議及落實(shí)情況，要及時(shí)做好反饋，做到件件有回音。解決問(wèn)題要切實(shí)防止形式主義、短期行為和“形象工程”。 3、完善體制機(jī)制。從促進(jìn)科學(xué)發(fā)展的需要出發(fā)，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)體制機(jī)制創(chuàng)新和制度建設(shè)，逐步形成保障和促進(jìn)科學(xué)發(fā)展的制度體系。認(rèn)真清理現(xiàn)有的規(guī)章制度，做好廢、改、立工作，建立健全體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀要求的規(guī)章制度。建立健全科學(xué)決策、目標(biāo)責(zé)任管理考核、教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展、高層次人才隊(duì)伍建設(shè)等方面的體制機(jī)制，切實(shí)取得一批推動(dòng)科學(xué)發(fā)展的制度成果。學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)基本完成時(shí)，要做好活動(dòng)的總結(jié)工作，并對(duì)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行滿意度測(cè)評(píng)。要力求測(cè)評(píng)工作簡(jiǎn)便易行，測(cè)評(píng)結(jié)果真實(shí)可靠。學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后，要注意不斷鞏固和擴(kuò)大活動(dòng)成果，把活動(dòng)中的好經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到今后工作中。要跟蹤問(wèn)效，堅(jiān)持不懈地解決活動(dòng)中沒(méi)有解決的突出問(wèn)題，并把按照科學(xué)發(fā)展觀的要求研究和解決問(wèn)題貫穿于各項(xiàng)工作的始終，建立健全鞏固和擴(kuò)大學(xué)習(xí)實(shí)踐