八年級語文下冊 第二單元 9《海燕》（第1課時(shí)）課件 （新版）新人教版.ppt

第九課海燕 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1 積累并掌握文中的生字生詞的音形義 2 了解文章的作者及其寫作背景 3 通過有感情地朗讀 讓學(xué)生感悟作品的內(nèi)涵及海燕形象 新課導(dǎo)入 我愛藍(lán)天白云下的雄鷹 也愛遼闊草原上的駿馬 但我更愛愛疾風(fēng)暴雨中的海燕 因?yàn)樗粌H是搏擊海浪的勇士 精勇無畏的精靈 還是一位勝利的預(yù)言家 今天請大家和我一起去了解我愛的那只海燕吧 讓我們一起來學(xué)習(xí)俄國著名家高爾基的散文詩 海燕 介紹作者 馬克西姆 高爾基 1868 1936 原名阿列克塞 馬克西莫維奇 彼?？路?是世界無產(chǎn)階級文學(xué)第一個(gè)偉大代表 二十世紀(jì)初 他的著名作品有 海燕之歌 底層 敵人 母親 等 還創(chuàng)作了自傳體三部曲 童年 在人間 我的大學(xué) 高爾基以 海燕 1901 迎接了二十世紀(jì)無產(chǎn)階級的革命風(fēng)暴 這首革命頌歌是他參加彼得堡示威游行后寫成的 他用象征和寓意的藝術(shù)手法 熱情歌頌人民群眾的革命斗爭 海風(fēng)呼嘯 陰云籠罩 波濤迎著轟鳴的雷聲向上沖擊 寫作背景 這首散文詩寫于1901年 俄國第一次大革命前夜 當(dāng)時(shí)人民革命運(yùn)動風(fēng)起云涌 沙皇反動政府也加強(qiáng)對人民革命運(yùn)動的鎮(zhèn)壓 當(dāng)時(shí)身在彼得堡的高爾基 親身感受到了工人運(yùn)動 學(xué)生運(yùn)動的磅礴氣勢 目睹沙皇政府鎮(zhèn)壓行為的殘暴為了熱情地歌頌革命先驅(qū) 揭露沙皇反動政府 抨擊機(jī)會主義者及資產(chǎn)階級自由派的丑惡嘴臉 就寫下了 海燕 生字讀音 高傲 o 呻吟 y n 翡翠 f i 掠起 l 困乏 f 蜿蜒 w ny n 理解詞語的意思 高傲 原指極為驕傲 自以為了不起 看不起人 貶義詞 課文中貶詞褒用 指清高 自負(fù) 不卑躬屈膝 呻吟 指人因痛苦而發(fā)出聲音 翡翠 一種名貴的半透明的翠綠色的硬玉 課文比喻海浪 掠起 輕輕擦過或拂起 震怒 異常憤怒 大怒 震 情緒過分激動 困乏 疲乏 蜿蜒 蛇類爬行的樣子 彎彎曲曲地 理清文章層次 第一幅 風(fēng)卷云集第二幅 暴風(fēng)雨迫近第三幅 暴風(fēng)雨將臨這三幅場景以時(shí)間為序 以暴風(fēng)雨漸次逼近為線索 按海面景象的發(fā)展變化逐步展開 賞析句子 示例一 在烏云和大海之間 海燕像黑色的閃電 在高傲地飛翔 賞析 這一句從兩方面來寫 一是從形狀 顏色角度寫 既表現(xiàn)海燕矯健 勇猛的雄姿 又在大海背景上現(xiàn)出一點(diǎn)亮色 使人看到光明和希望 二是從行動角度寫 形容海燕藐視惡劣環(huán)境的英勇氣概 示例二 第二 三段 賞析 先承前面的 飛翔 而來 以瞬息交替的動作 寫海燕的勇敢低飛 又迅疾高翔的矯健雄姿 而后從聲音角度寫海燕對暴風(fēng)雨的渴望 示例三 第九 十段 賞析 再現(xiàn)前面對海燕的描寫 又用比喻補(bǔ)寫海燕形象 在這里 作者繪形繪聲地描寫了海燕在海浪與云空拚搏的背景里 叫喊 大笑 號叫 顯示其歡快 豪狀 海燕從 飛翔 到 飛舞 從 直沖 到 穿過 從 碰著 到 掠起 更顯出其敏捷 勇猛 示例四 文章的最后三段 賞析 這是寫海燕的呼喊 寫它的兩次大聲疾呼 表達(dá)了海燕作為報(bào)訊者的歡快之情 作為勝利預(yù)言家的豪邁情懷 小結(jié) 海燕的形象終于隨著暴風(fēng)雨的漸次迫近而更加鮮明 完整 課堂小結(jié) 本文通過暴風(fēng)雨來臨的三幅畫面 塑造了一個(gè)勇敢 高敖 自信 頑強(qiáng)的海燕形象 這既是一首色彩鮮明的抒情詩 又是一幅富有音樂節(jié)律和流動感的油畫 氣勢磅礴 感情激越 給人以力量 結(jié)合背景想一想 高爾基寫作本文 僅僅是為了贊美海燕嗎 布置作