蘇教版三年級數(shù)學下冊教案全冊表格式第十一單元認識小數(shù)

第十一單元 認識小數(shù)認識小數(shù)上課時間：5月31日， 累計課時：57。教學內(nèi)容：認識小數(shù) 第100101頁教學目標：1結(jié)合具體情境初步體會小數(shù)的含義，能認、讀、寫一位小數(shù)，知道小數(shù)各部分的名稱，知道自然數(shù)和整數(shù)。2通過觀察思考、比較分析、綜合概括，經(jīng)歷小數(shù)含義的探索過程，學會討論交流，與人合作。3進一步體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。通過了解小數(shù)的產(chǎn)生的發(fā)展過程，提高學習數(shù)學的興趣，增強愛國情感。教學重點：初步體會小數(shù)的含義，會讀、寫一位小數(shù)，知道小數(shù)各部分的名稱。教學難點：初步體會小數(shù)的含義，感受小數(shù)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。教學準備：課件。教學過程：一、情境導入1小明搬新家了，家里需要一張新書桌，媽媽讓小明自己到商店挑選，要記錄下所選書桌的長和寬各是多少米。接到任務(wù)后，小明邀請好朋友小紅一起來到商店。我們看一看他們所選的書桌是什么樣的？（課件演示）二、新知探索1認識整數(shù)部分是0的小數(shù)。（1）小明挑選的書桌的桌面長、寬各是多少？（2）媽媽要求用米作單位，5分米、4分米究竟是多少米呢？運用前面所學到的知識想一想。（根據(jù)學生的回答，教師相機板書：5分米是5/10米，4分米是4/10米。（3）5/10米還可以用0.5米來表示。請仔細看，0.5是怎樣寫的？要注意小圓點的書寫位置，0.5讀作零點五。0.5叫小數(shù)。（4）4/10米可以用怎樣的小數(shù)來表示？（5）完成想想做做第1題。填完后小組內(nèi)交流：為什么要這樣填？指名匯報，課件展示正確答案。仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)十分之幾可以寫成什么樣的小數(shù)？反過來，零點幾就表示什么？小結(jié)：十分之幾可以寫成小數(shù)零點幾，零點幾就表示十分之幾。這就是小數(shù)的意義。（板書課題）（6）小數(shù)是在人們實際測量和計算的需要中產(chǎn)生的，在我們實際生活中有著非常廣泛的應用。我國古代數(shù)學家劉徽在一千七百多年前就開始應用十進分數(shù)，也就是小數(shù)。（課件介紹古代數(shù)學家劉徽）2認識整數(shù)部分不是0的小數(shù)。（1）小明和小紅選完書桌后又在商店里轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，看到圓珠筆是1元2角，筆記本是3元5角，這樣的錢數(shù)也能用小數(shù)表示嗎？（2）以組為單位試著把1元2角、3元5角改寫成小數(shù)。（3）全班交流，重點說說是怎樣想的。（4）小結(jié)：把幾元幾角改寫成小數(shù)，通常分成兩部分，幾元和幾角，先把幾角表示成零點幾元，再和幾元合起來是幾點幾元。（5）觀察上面的小數(shù)，它們有什么共同的特點？（6）學生討論后讀課本第100頁下面一節(jié)，把你認為重要的地方劃出來。（7）通過閱讀，你知道了什么？（根據(jù)學生的回答，教師完善板書）（8）任意寫出幾個小數(shù)，在小組內(nèi)讀一讀。全班交流時，指名說說各個小數(shù)的整數(shù)部分是什么，小數(shù)部分是什么。三、應用反思1.完成想想做做第2題。獨立完成后全班校對交流，任意指兩道題讓學生說說想法。2完成想想做做第4題。指名讀一讀、說一說。3完成想想做做第5題。獨立完成，如有困難可和小組同學或同桌商量。全班交流，重點說說是怎么想的。四、評價總結(jié)你覺得自己這節(jié)課表現(xiàn)得如何？有怎樣的收獲？還有什么問題？比較小數(shù)的大小上課時間：6月1日， 累計課時：58。教學內(nèi)容： 第102103頁。教學目標：1結(jié)合具體情境探索并掌握一位小數(shù)大小比較的方法，從中進一步學習簡單的數(shù)學推理。2通過應用一位小數(shù)大小比較的知識解決簡單的實際問題，進一步體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。3培養(yǎng)自主探索與合作交流的習慣，提高學習數(shù)學的興趣。教學重點：在具體情境中學會小數(shù)大小比較的方法，正確進行小數(shù)大小的比較。教學難點：進一步理解小數(shù)的意義，建立關(guān)于小數(shù)的數(shù)感。教學準備：掛圖，小黑板。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境 導入新課1天熱了，大家開始吃冷飲了，說說你所知道的冷飲名稱及價格。2（出示掛圖）仔細觀察情境圖，你能提出哪些數(shù)學問題？把你的想法在小組里說一說。3集體交流。4現(xiàn)在老師想知道棒棒糖和冷飲哪個更貴一些？你們能告訴老師嗎？二、合作探究 解決問題（一）比較小于1元的兩個價格的大小。1猜一猜：誰的價格更貴一些？2小組交流：誰更貴一些？理由是什么？把你的想法在小組里說一說。3在括號里填上符號，讀一讀。（二）比較大于1元的兩個價格的大小。1你會比較蛋筒和冰淇淋的價格嗎？2小組說說你是怎么比的？把你的想法在小組里說一說。3在括號里填上符號。4現(xiàn)在你能選擇自己喜歡的兩種冷飲，比一比它們的價格嗎？把你的想法在小組里說一說。5集體交流，教師板書。6小結(jié)：剛才我們一起學習了比較一位小數(shù)的大小，能說說是怎么比的嗎？（根據(jù)學生的回答，教師相機板書：先比整數(shù)部分，再比小數(shù)部分。）三、鞏固練習 內(nèi)化提升1完成第103頁想想做做第1題。（1）指名說說彩帶的長度。（2）獨立比較。（3）全班交流，重點說說是怎么比的。2完成第103頁想想做做第2題。（1）獨立完成。（2）全班交流，重點說說是怎么比的。3完成第103頁想想做做第3題。（1）仔細審題一獨立填寫。（2）全班交流，重點說說是怎么想、怎么填的。4完成第103頁想想做做第4題。（1）獨立填寫后同桌校對。（2）全班交流，重點說說看數(shù)軸和比較的結(jié)果，你有什么發(fā)現(xiàn)？（體會在數(shù)軸上越往右的數(shù)越大。）5完成第103頁想想做做第5題。填一填，說說是怎么比的。6完成第103頁想想做做第6題。先分別給三只青蛙取個名字，再說說你判斷的理由。（指出：有時候我們要比大，有時要比小，要根據(jù)具體問題來選擇。四、評價總結(jié) 升華認知今天我們共同學習了什么內(nèi)容？你學會了哪些本領(lǐng)？課后到生活中找一找我們學過的小數(shù)，并比一比它們的大小。板書設(shè)計：比較小數(shù)的大小0.8 0.5 0.8元是8角，0.5元是5角，8角大于5角。0.8=8/10，0.5=5/10，8/10 5/10。0.81.2 01，先比整數(shù)部分，再比小數(shù)部分。練習十（1）上課時間：6月2日， 累計課時：59。教學內(nèi)容： 第106頁第15題。教學目標：1進一步體會小數(shù)的意義，掌握一位小數(shù)的讀寫、大小比較和加減計算的方法，并能正確迅速地進行相關(guān)計算。2 結(jié)合具體情景，靈活運用小數(shù)的有關(guān)知識解決生活中的實際問題。3通過了解小數(shù)產(chǎn)生及發(fā)展的過程，提高學習數(shù)學的興趣，增強愛國情感。教學重點：進一步理解小數(shù)的含義，掌握一位小數(shù)的讀寫、大小比較和加減計算。教學難點：靈活運用有關(guān)知識解決生活中的實際問題。教學準備：小黑板。教學過程：一、揭示課題 提出要求今天這節(jié)課，我們將對小數(shù)的有關(guān)知識進行一次綜合練習。（板書課題）通過練習，希望同學們能進一步體會小數(shù)的意義，掌握一位小數(shù)的讀寫、大小比較和加減計算的方法，能結(jié)合具體情景，靈活運用小數(shù)的有關(guān)知識解決生活中的實際問題，能正確迅速地進行相關(guān)計算。二、分層練習 內(nèi)化提升（一）基本練習1完成第106頁練習十第1題。（1）出示圖，學生獨立涂色完成。（2）指名口答，重點說說是怎么想的。（3）師生共同歸納小結(jié)：先看平均分成了幾份，再看涂了幾份。2完成第106頁練習十第2題。（1）獨立在課本上填寫合適的小數(shù)。（2）集體反饋，重點說說是怎么想的。（3）小結(jié)。3完成第106頁練習十第3題。（1）出示題目，請學生口頭說說每人儲蓄的錢各是幾元幾角？（2）比較，集體反饋，重點說說是怎么比的。（3）小結(jié)。4完成第106頁練習十第4題。（1）引導看懂數(shù)軸，理解題意。新課標第一網(wǎng)（2）獨立完成，思考哪個數(shù)最接近0.5，哪個最接近2？（3）全班交流反饋。（二）綜合練習1填空。（1）1元的6/10 是（ ）元，寫成小數(shù)是（ ）元；3角是1元的（ ），是（ ）元，寫成小數(shù)是（ ）元。（2）0.5分米是（ ）分米，是1分米的（ ），是( )厘米。（3）零點八寫作（ ），2.6讀作( )。（4）1.4米=( )米( )分米 3元2角=( )元 0.4分米=( )厘米 7角=( )元 16.5元=( )元( )角2在里填上、或=。0.50.9 1.20.8 2.63.4 10.59.83把2.4、0.9、1.7、1.5、0.4按從小到大的順序排列起來。4在跳遠比賽中，小明跳了3.2米，小高跳了2.8米，小軍跳了4米，( )跳得遠。在100米比賽中，小明跑了15.6秒，小高跑了16.5秒，小軍跑了16.9秒，( )跑得快。獨立在作業(yè)紙上完成。小組校對、交流。全班交流，重點說說有疑問的題目。5作業(yè)：練習十第5題（前四個）獨立完成后全班校對。比較每組中上下兩題，你發(fā)現(xiàn)了什么？把你的發(fā)現(xiàn)在小組里說一說。三、反饋評價 總結(jié)升華你覺得自己這節(jié)課表現(xiàn)得如何？有什么收獲？還有什么疑問？練習十（1）上課時間：6月6日， 累計課時：60。教學內(nèi)容：第107頁第69題。教學目標：1進一步體會小數(shù)的意義，掌握一位小數(shù)的讀寫、大小比較和加減計算的方法，并能正確迅速地進行相關(guān)計算。2 結(jié)合具體情景，靈活運用小數(shù)的有關(guān)知識解決生活中的實際問題。3通過了解小數(shù)產(chǎn)生及發(fā)展的過程，提高學習數(shù)學的興趣，增強愛國情感。教學重點：進一步理解小數(shù)的含義，掌握一位小數(shù)的讀寫、大小比較和加減計算。教學難點：靈活運用有關(guān)知識解決生活中的實際問題。教學準備：小黑板。教學過程：一、揭示課題 提出要求今天這節(jié)課，我們將對小數(shù)的有關(guān)知識進行一次綜合練習。（板書課題）通過練習，希望同學們能進一步體會小數(shù)的意義，掌握一位小數(shù)的讀寫、大小比較和加減計算的方法，能結(jié)合具體情景，靈活運用小數(shù)的有關(guān)知識解決生活中的實際問題，能正確迅速地進行相關(guān)計算。二、分層練習 內(nèi)化提升（一）基本練習1完成第107頁第6題。（1）出示例圖，學生獨立完成。（2）指名口答，全班校對。（3）師生共同歸納小結(jié)。2完成第107頁第7題。（1）自由讀題，獨立思考完成。（2）集體校對。（3）你還能提出什么問題？（4）指名提出問題，集體解答。（5）小結(jié)。3完成第107頁第8題。（1）指名讀題，理解題意。（2）仔細觀察，說說每組的規(guī)律。（3）獨立試著往下寫。（4）集體反饋并小結(jié)。4完成第107頁第9題。（1）引導看圖，理解題意。（2）獨立完成，比一比，看誰填的正確。（3）全班交流反饋。5完成第107頁思考題。（1）嘗試獨立解答，如有困難可請教你的同位或小組成員。 （2）集體交流思考方法。友情提醒：可以把第二個條件中的“2倍”在圖上表示出來。