小學(xué)老師教育敘事遲來祝福.doc

小學(xué)老師教育敘事遲來祝福清晨上班，一張嘴說話，同事就關(guān)切地問：“你又感冒了？”鼻音特別重，感冒比昨天加重了。我不知道是昨天晚自習(xí)送寢淋了點雨的緣故，還是晚上熬夜回復(fù)博友的評論又著了涼。自從上次住院之后，身體的抵抗力就差了好多。這才上班不過三周，我就發(fā)了兩次燒，又感冒了兩次了。改孩子們的日記，改日記是我最快樂的時候。我堅持帶每一屆孩子都要求寫日記，早些年是每天一篇，現(xiàn)在作業(yè)資料多，就改為每周兩次。我總覺得日記，是最快親近孩子們的方式。只有看孩子們的日記，才能觸摸他們最心底的聲音。否則，你也是日日上課，可是與他們不在同一時空。孩子們寫的最多的是昨天的和開學(xué)典禮，我還是更喜歡其中兩篇找書和睡覺這樣寫的頗有情趣的小事。我常常教孩子們寫生活，從生活里發(fā)現(xiàn)故事。教師節(jié)的征文上周五就寫好了初稿，可是怎么看怎么不滿意，只好暫且扔下不理。眼看教師節(jié)一天天臨近，我又修改了一遍，仍是覺得混亂不清。周二周三接連兩天，我和梅姐姐就在QQ上探討修改意見直到深夜。（梅姐姐：四川的同行，我的網(wǎng)友）周四早讀課，我一邊騎車一邊在腦袋里梳理文章的思路，不小心就到了西門，才想起西門是禁止通行的，趕緊調(diào)轉(zhuǎn)車頭又拐到北門進校。推開教室門，孩子們的聲響亮一片。我木然地拿起粉筆想寫點什么，忽然抬頭就看見了黑板正中間用枚紅色粉筆寫的五個大字：教師節(jié)快樂。啊，今天是教師節(jié)了？昨天我還記得，今天竟然全忘了這回事了。就這簡簡單單的五個字，也讓我心里染了淡淡歡喜。下早讀，朱東輝跑來，略顯靦腆地說：“老師，祝您節(jié)日快樂！”然后恭恭敬敬地給我鞠了躬。我又是一喜。我本想一定會是去年我?guī)У囊话嗟暮⒆酉葋斫o我祝福的。開學(xué)典禮，管理辦的同事來告訴我，要我代表教師上臺領(lǐng)獎，雖然不是第一次，還是有點忐忑不安。其他的證書當時就發(fā)了，我想，上臺去領(lǐng)獎的，會不會多發(fā)一本書？我最喜歡我們現(xiàn)在的一點就是他提倡老師和學(xué)生都要多讀書，這也是他每次開會必說的其中一項。每學(xué)期的開學(xué)典禮，我企盼的不是證書，而是隨之而來的購書券，那樣我就可以去書店挑選我喜歡的書了。誰知道，獲獎的學(xué)生發(fā)的有書，而我們，仍是一紙證書，別的，沒有。接下來是馬不停蹄地備課上課，直到晚自習(xí)。我們本來還在小小地期許著：今天教師節(jié)，會不會讓沒課的調(diào)休一晌？結(jié)果希望落空?！捌綍r也沒覺得，今兒過節(jié)呢，我們還得上晚自習(xí)，看著別人下班，心里好羨慕??！”同桌悄悄告訴我。上晚自習(xí)的時候，“老師辛苦了！”“節(jié)日快樂！”別班齊聲表達的祝福語此起彼伏地傳來。而我們班的孩子，悄悄地寫作業(yè)，偶爾有點小騷亂，就像我此時有點毛躁的小思緒：這一天，就這樣平靜地過去了嗎？下課了。“老師，節(jié)日快樂！給你一個棒棒糖！”不是別人，還是朱東輝。青兒老說她外甥哪哪不好，這孩子多懂事??！回到家里，洗漱完畢，已經(jīng)十點多了，打開博客，博友的評論全是“節(jié)日快樂”，博友的文章全是在曬孩子們的禮物，字里行間掩藏不住的幸福到處漫流。我的失落感就像爬山虎，順著心墻蔓延其實，不是想非要收到什么貴重的禮物，而是想得到孩子們的肯定和祝福。哪怕是一張卡片，一聲問候，就夠了。你知道，他眼睛里有你，他心里還惦念著你。不要什么名利和榮譽，孩子們的肯定才是世界上最絢麗的花環(huán)。今天上課，先評論了孩子們的日記，也說了我小小的失落感，我想要告訴孩子們：愛，有時候需要表達。他們嘰嘰喳喳地說：只對和老師說了，因為老師喊“上課”，班長喊“起立”，他們才能齊說祝福的話，其他老師都沒喊“上課”。我笑，笑孩子們的真誠和稚氣。我接著問：誰的主意？喊祝福語。誰的主意？寫在黑板上的字。誰寫的字？真是太漂亮了。他們爭先恐后地回答。過去的就算了，以后班長要機靈點，不用等老師們喊“上課”，只要每個老師一進門，班長就喊起立。我揮揮手，說：好，我們開始上課吧。我低頭去翻課本?！捌鹆?！”耳旁忽然傳來一聲沉穩(wěn)有力的命令?！袄蠋煟量嗔?！”孩子們在那聲命令的召喚下，齊刷刷地站得筆直，真