DoReMi教學(xué)設(shè)計(jì).doc

歌曲DoReMi教學(xué)設(shè)計(jì)鞏義市第三小學(xué) 陳新迎教學(xué)內(nèi)容分析：本課選自人音版小學(xué)第十二冊(cè)第三單元DoReMi，全曲為C大調(diào)，2/4拍，回旋變奏曲式風(fēng)格。本課教唱的B段為全曲的核心段落，以音階出發(fā)，用模進(jìn)的創(chuàng)作手法，將每個(gè)音的唱名編成不同的故事教給孩子們，使音樂(lè)學(xué)習(xí)活潑有趣。這首歌曲旋律富有動(dòng)感，具有風(fēng)趣、活潑的風(fēng)格。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能目標(biāo)：能用活潑歡快的情緒和圓潤(rùn)輕巧的聲音演唱歌曲Do Re Mi，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作。2、過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)小組交流與合作，嘗試用不同的方式演唱、表現(xiàn)歌曲。 3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)，在創(chuàng)編活動(dòng)中培養(yǎng)音樂(lè)創(chuàng)作能力和自信心。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：1聽(tīng)音樂(lè)之聲插曲雪絨花進(jìn)教室2師聲問(wèn)好二、學(xué)唱歌曲Do Re Mi（一）提問(wèn)導(dǎo)入：1師：剛才欣賞到的歌曲是哪部影片的插曲？（電影音樂(lè)之聲插曲雪絨花） 接下來(lái)我們一起來(lái)欣賞音樂(lè)之聲的精彩片段。2多媒體播放電影視頻片段孤獨(dú)的牧羊人師提問(wèn)：影片中有哪些人物？你最喜歡的是誰(shuí)？為什么？（二）欣賞Do Re Mi片段1師：作為音樂(lè)老師，我最喜歡瑪利亞，她用美妙的歌聲和可愛(ài)的語(yǔ)言讓根本不懂音樂(lè)的孩子們懂得了七個(gè)音符能創(chuàng)造出美妙的音樂(lè)?，F(xiàn)在請(qǐng)大家一起欣賞該劇中最精彩最著名的片段-Do Re Mi。邊聽(tīng)邊思考：（1）歌曲給你帶來(lái)什么樣的感受？（2）瑪利亞是怎樣教孩子們學(xué)習(xí)音符的？她把每個(gè)音符比喻成什么？（3）歌曲中出現(xiàn)了哪些演唱形式？（播放歌曲視頻）2生討論后回答問(wèn)題。師小結(jié)：歌曲聽(tīng)起來(lái)是那么輕松活潑、充滿樂(lè)趣，瑪麗亞老師把每個(gè)音的唱名編成不同的句子教給孩子們，使音樂(lè)學(xué)習(xí)變得活潑有趣，孩子們當(dāng)然喜歡唱了。（三）學(xué)習(xí)歌曲1師：這節(jié)課我們將一起走進(jìn)音樂(lè)之聲，學(xué)習(xí)演唱歌曲Do Re Mi。（1）師范唱旋律，生隨師畫(huà)旋律線。（2）請(qǐng)生根據(jù)旋律線分析這首歌有幾個(gè)樂(lè)句組成？旋律的構(gòu)成有什么特點(diǎn)？（隨機(jī)教學(xué)“模進(jìn)”的創(chuàng)作手法：將歌曲的旋律作重復(fù)出現(xiàn)，每一次音的高度都不相同。）（3）學(xué)生跟琴用“l(fā)u”哼唱旋律。（隨機(jī)找出疑難樂(lè)句進(jìn)行視唱）（4）聆聽(tīng)教師范唱，分析老師以怎樣的情緒、力度和聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲。（5）跟琴學(xué)唱歌詞。（6）指導(dǎo)學(xué)生用圓潤(rùn)彈性的聲音、活潑歡快的情緒完整演唱歌詞。2學(xué)唱英文版（1）聆聽(tīng)英文版演唱（播放視頻）。（2）郎讀英文歌詞（3）完整演唱英文歌詞。3完整齊唱歌曲，第一遍中文，第二遍英文。（四）表現(xiàn)歌曲1.師：在影片中，瑪利亞和七個(gè)孩子用了多種演唱方式來(lái)表現(xiàn)歌曲，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們思考，我們可以用什么演唱形式表現(xiàn)歌曲輕松活潑的情緒？2.師生探討表現(xiàn)形式，引導(dǎo)學(xué)生互相評(píng)價(jià)。形式一：師生接龍唱形式二：學(xué)生分組各唱一句形式三：用聲勢(shì)為歌曲伴奏。三、小組活動(dòng)：師：我們一起來(lái)看一看，還可以用什么方式演唱這首歌？（1）觀看影片中歌曲演唱提問(wèn)：用了什么演唱方式？（2）一起試一試合唱。（3）小組合作用不同方式唱一唱。（4）小組展示。四、課堂總結(jié)：音