U1第一課時.doc

Unit1 My new teachers第一課時一、 教學目標與要求1. 能聽懂問句：Whos your art teacher? Whats he like? 并能做出正確回答。2. 能夠聽、說、讀、寫單詞 old, short, thin, tall,strong,并能在上下文中理解其意思。3. 能看懂指示語，并能按照指令完成Lets find out中的簡單任務，找出正確的畫面。4. 能夠聽懂、會唱“ My New Teacher”。二、 教學重難點1. 本課時的教學重點是Lets learn部分的單詞：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind等。要求學生能聽懂句型，并結(jié)合這些句子表達的情境，學會恰當?shù)靥鎿Q句中的單詞。逐步學會聽、說、讀、寫單詞：old，short，thin，tall，strong。2. 難點是Lets start. 三、教學過程1Warmup（熱身）（l） Lets chant Tall, tall, tall. Make yourself tall.Short, short, short. Make yourself short.Long, long, long. Make your arms long.Short, short, short. Make your arms short.Big, big, big. Make your eyes big.Small, small, small. Make your eyes small（2）說說big, tall, long, black, new的反義詞 2 Presentation（新課呈現(xiàn)）（l）show pic of Xiaoxin.T: Is he old？Ss: NO. 引導學生說出 he is young 出示funny (He is funny.) 板書young和 funnyShow pic of Lan Yangyang.T: whos this?Ss: Hes Lan Yangyang.T: Whats he like? Is he funny? Can you guess whats mean of funny?Ss: Hes funny. Lan Yangyang is funny.Show pic of Xi Yangyang.T: whos this?Ss: Hes Lan Yangyang.T: Whats he like? Ss: Hes smart. Lan Yangyang is smartShow pic of Man Yangyang.T: whos this?Ss: Hes Man Yangyang.T: Whats he like? Ss: Hes kind. Lan Yangyang is kind and old.(2) 問學生幾個問題，引出本課重點內(nèi)容。具體會話可參考如下： T：Hi，everyone！Nice to see you againWhat grade are you in now？ Ss：Were in Grade 5 T：Do you like your new English books(new classroom, new teacher)？ Ss：Yes！ T： What are we going to talk about in Unit 1？Guess！Whats the topic of Unit 1？（2）出示Lets learn部分的圖片，向?qū)W生介紹說： They are Sarahs teachers. Describe these teachers引導學生結(jié)合預習部分回答出 strong， tall， short， thin.等舊詞，然后結(jié)合圖卡向?qū)W生呈現(xiàn)新詞：youny，kind old，funny。教師可利用簡筆畫、單詞卡片或?qū)嵨飯D片等一教授新詞，使學生正確理解、認讀。（3）教師可播放單詞的聲音，讓學生在聽過一遍后跟讀單詞，逐步掌握正確的讀音。（4）教師根據(jù)以下信息請學生判斷會話中描述的教師是 Lets learn配圖中的哪一位： Mr Hu is the art teacher. Whats he like？Hes short and thin完成前面鋪墊的學習任務，讓學 生猜出哪位是Sarah的新教師。教師再引導學生利用 Lets learn部分所提供的替換句型，描述Sarah的其他兩位新教師，練習鞏固所學新詞。 （4）試著寫單詞。 教師范寫四會單詞，讓學生跟寫或在單詞卡片背面仿寫，達到聽、說、讀、寫 四會掌握新詞的目的。3Lets play (趣味操練)（1）Lets find out (找一找) 教師指導學生用所學新詞和句型描述Lets find out部分幾位教師的體貌特征，然后找出正確的圖片。完成這項活動后，教師引導學生充分利用八張新詞卡片繼續(xù)進行結(jié)對或小組活動，如： My new Chinese teacher is tall and strong. Who is he? 讓其他學生選出正確的圖片。（2）Lets sing (唱一唱) 教師放歌曲“My new teacher”的錄音，學生跟唱，進一步在音樂節(jié)奏中感知新詞。4Consolidation and extension（鞏固與擴展） （l）讓學生做本單元 A Lets learn部分的活動手冊配套練習。 （2）讓學生模仿Lets find out部分的錄音，讀給朋友或家長聽。展示不同教師的圖片，讓學生猜出是教哪個科目的教師，然后用所學新詞描述這些教師的外貌特征。 (3)讓學生參照 Lets find out部分設計一些謎語讓大家清一猜?？梢詤⒖家韵抡Z言： She is tall Shes beautiful Shes very young We all like her Whos she？ (4)讓學生把新學的歌曲唱給家長或朋友聽。5. 小結(jié)單詞：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind教案點評： 提供第一課時教案示例。本課時Lets learn部分主要是通過情景會話，談論美術(shù)教師的樣子，來讓學生學習單詞：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind等。教學設計適合與學生身邊的人物相聯(lián)系，尤其是新老師?？梢龑W生復習已學過的tall, short, thin, strong