激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 提高教學(xué)效果.doc

我身邊的模范老師彭愈的教學(xué)心得隨著現(xiàn)代教育的要求，教師開始嘗試各種新的教學(xué)手段和方法，但無論用何種模式和方法，都要經(jīng)過課堂教學(xué)來達(dá)到目的，而課堂教學(xué)的主體是學(xué)生，所以我們應(yīng)從教學(xué)的主體出發(fā)，針對(duì)主體出現(xiàn)的各種反應(yīng)，采取各種不同的方法，從各種不同的角度激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。首先、課堂教學(xué)要精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語，激發(fā)學(xué)生興趣。興趣是一個(gè)人對(duì)事物或活動(dòng)所表現(xiàn)出來的熱情和肯定的態(tài)度，是積極探究某種事物的認(rèn)識(shí)的傾向，他可以使人獲得精神上的滿足。而學(xué)生對(duì)地理是否有興趣，決定著對(duì)地理是否有熱情。當(dāng)學(xué)生對(duì)地理有強(qiáng)烈的求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)興趣時(shí)，不僅能使學(xué)生全神貫注，積極思考，思維想象豐富，并能主動(dòng)學(xué)習(xí)，沉湎于自己感興趣的東西，從而獲得良好的學(xué)習(xí)效果。地理教學(xué)的導(dǎo)入是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。一個(gè)生動(dòng)的導(dǎo)語，能使學(xué)生的注意力度集中，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，與物理內(nèi)容產(chǎn)生共鳴，煥發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)新課的濃厚興趣。同時(shí)可以讓學(xué)生帶著疑問進(jìn)入學(xué)習(xí)的情境，引起學(xué)生的思考，使課堂開始就注入活力，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣大增，急切想知道原因，想學(xué)下去，參與教學(xué)，從而使課堂教學(xué)有一個(gè)良好的開端。第二、幫助學(xué)生克服心理障礙，培養(yǎng)大膽開口的習(xí)慣。地理既不同于數(shù)學(xué)也不同于語文，要把一個(gè)物理問題回答清楚，既要有很強(qiáng)的語言表達(dá)能力，同時(shí)要有一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，而大部分的學(xué)生語言表達(dá)能力差，所以要把一個(gè)具有數(shù)學(xué)特點(diǎn)的物理問題用語言表達(dá)出來，往往會(huì)出現(xiàn)一些邏輯上的錯(cuò)誤。由于這個(gè)原因，大部分學(xué)生上物理課時(shí)既怕老師提問，更怕開口回答問題，更多的時(shí)候是怕講錯(cuò)引起同學(xué)的譏笑。這樣導(dǎo)致的局面是整個(gè)課堂死氣沉沉，較好的學(xué)生聽的乏味，較差的學(xué)生聽的費(fèi)勁，結(jié)果第一種類型的學(xué)生注意力分散，而差生出現(xiàn)小動(dòng)作，甚至吵鬧。因此，營(yíng)造輕松的課堂氣氛，讓所有的學(xué)生都能參與到教學(xué)中，是保持學(xué)習(xí)地理興趣的關(guān)鍵所在。作為教師要抓住學(xué)生的這些特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)了就用，不要怕說錯(cuò)用錯(cuò)，要激勵(lì)他們多開口，教師不要“有錯(cuò)即糾正”，不要在學(xué)生沒有回答完就打斷他們，指出他們回答中的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，這樣會(huì)挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們不敢開口。對(duì)于重點(diǎn)，要尊重和重視學(xué)生，鼓勵(lì)他們樹立信心，使他們跨越學(xué)習(xí)上的障礙，敢于開口，并為他們創(chuàng)造多開口的條件。第三、實(shí)施情感教學(xué)，改善課堂氛圍，提高全員參與率。課堂教學(xué)也是一個(gè)師生情感互動(dòng)的過程，教材蘊(yùn)含的審美信息，認(rèn)知信息，通過教師的移情激趣，師生之間的互動(dòng)交往，學(xué)生的積極參與，內(nèi)化為學(xué)生的知能等素質(zhì)。實(shí)施情感性的教學(xué)，教師首先要使自己的語言充滿真摯的情感，使學(xué)生產(chǎn)生共鳴，受到感染。同時(shí)，教師要充分運(yùn)用隱性的教學(xué)媒介，通過手勢(shì)、眼神以及教學(xué)的節(jié)奏變化等與學(xué)生主體表情互動(dòng)，使學(xué)生自覺投入，積極參與。其次，教師要進(jìn)一步改善師生交往，打開多向思維，民主開放，面向全體學(xué)生的師生交往通道，使全體學(xué)生包括差生都得到參與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。第四、精心組織語言，提高教學(xué)的藝術(shù)性。課堂教學(xué)事實(shí)上等于演節(jié)目，教師既是導(dǎo)演，又是節(jié)目主持人，同時(shí)也是演員，而學(xué)生就是最忠實(shí)的觀眾。站在三尺講臺(tái)上，既要有精深的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)要具備機(jī)敏的應(yīng)變能力，而老師通俗的講解讓學(xué)生易懂，幽美的語言讓學(xué)生聽得舒服，風(fēng)趣的比喻讓學(xué)生學(xué)得輕松。只有充分發(fā)揮教師的表演能力，才能讓學(xué)生緊緊跟著你的思維最終達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。所以，精煉、通俗、風(fēng)趣幽默的語言既可以提高教學(xué)的藝術(shù)性，同時(shí)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及興趣的保持。第五、熟知課本內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容組合。一個(gè)優(yōu)秀的教師必須對(duì)自己所教學(xué)科內(nèi)容有全面的了解，熟知每一部分內(nèi)容以及幾部分內(nèi)容間的相互聯(lián)系，然后可在教學(xué)中可以不按課本章節(jié)排列，而是根據(jù)內(nèi)容特點(diǎn)及難易程度和學(xué)生情況，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化組合。實(shí)踐證明，要讓學(xué)生獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，同時(shí)保持學(xué)生激昂的興趣，必須選擇最能發(fā)揮學(xué)生主體作用的教學(xué)方法并進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。對(duì)于教學(xué)這樣一個(gè)動(dòng)態(tài)過程，教師還需要根據(jù)學(xué)生反饋的信息調(diào)控教學(xué)，準(zhǔn)備應(yīng)變方法，以促進(jìn)學(xué)生參與，并通過學(xué)生參與下的學(xué)習(xí)和檢測(cè)達(dá)到目標(biāo)。為進(jìn)一步提高全員參與率，促進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，教師要精心設(shè)計(jì)提問。鼓勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難，組織小組研討。同時(shí)，教師要提供學(xué)生參與操作，參與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，并積極開展互教互學(xué)，雙向研討，讓學(xué)生充當(dāng)老師，充分發(fā)揮師生互動(dòng)互補(bǔ)的作用，積極采取現(xiàn)代教育技術(shù)，盡可能多的讓學(xué)生通過親身體驗(yàn)加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生的各種感官都參與教學(xué)活動(dòng)，從而強(qiáng)化教學(xué)效果，提高學(xué)生