五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《布藝溫馨》表格式教案 湘教版.doc

布藝溫馨一、 教案背景1，面向?qū)W生： 小學(xué) 2，學(xué)科：美術(shù)3，課時(shí)：1二、 教學(xué)課題布藝溫馨知識(shí)與技能運(yùn)用各種布料和方法制作一件布藝小品，能靈活運(yùn)用各種方法制作一個(gè)小布袋。過程與方法在活動(dòng)中感受、了解布的材質(zhì)特征，能發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)材質(zhì)的美，體驗(yàn)“變廢為美”的樂趣。情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的關(guān)注和美化生活的意識(shí)，以及耐心細(xì)致的好習(xí)慣。三、 教材分析 布藝在現(xiàn)代家庭中越來越收到青睞，布藝在視覺上給人溫馨、舒適、趣味的感覺。本課就是要讓學(xué)生了解布藝工藝，引導(dǎo)學(xué)生將不用的布藝材料變廢為寶，提高學(xué)生的審美情趣和動(dòng)手制作的能力。四、 教學(xué)方法 分組討論法 五、 教學(xué)過程一、課題導(dǎo)入1.欣賞課件圖片，感受布藝給人產(chǎn)生的美感。/view/ae414fd176eeaeaad1f330bb.html2.提問：在生活中都有哪些地方用到了大量的布藝（生活中無處不在）？3.布藝除了給人有美的感受，還有什么感受呢？（溫馨）4.導(dǎo)出課題：溫馨布藝（一）二、學(xué)習(xí)探討教師設(shè)問，學(xué)生分組討論，讓學(xué)生在出示的圖片中找到答案。（一）為什么布藝給人有一種溫馨的感覺？1.色彩的豐富變化；2.肌理的多樣性；3.給人皮膚感官的刺激；4.溫暖的感覺；5.變廢為美的成就感。（二）怎樣變廢為美？1.利用材料的顏色；2.利用材料的肌理；3.利用廢舊物品的形狀。（三）制作方法：編織、拼縫、折疊、粘貼、穿插、描繪等（四）都能做些什么：小動(dòng)物玩具、小首飾、小掛件、小擺設(shè)、小日用品等三、分組完成作業(yè)學(xué)生分組，利用手中的材料進(jìn)行布藝制作，提示學(xué)生正確使用刀剪針線，注意人身安全，教師指導(dǎo)完成。四、成果展示優(yōu)秀作品展評(píng)，大家一起欣賞變廢為美的作品，分享變廢為美喜悅。布置學(xué)生搜集制作布藝掛袋的材料自我問答：本節(jié)課學(xué)生的構(gòu)思和創(chuàng)作欲望不會(huì)有什么問題，就是在動(dòng)手制作的時(shí)候?qū)τ诩舻丁⑨樉€的使用可能有一定的難度，同時(shí)存在安全隱患，教師要特別注意。 六、 教學(xué)反思本課圍繞“布藝”這一主題安排了兩個(gè)相關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)：利用各種舊布料展開聯(lián)想，制作一件布藝小品；靈活運(yùn)用各種方法，制作一個(gè)小掛袋?；顒?dòng)一更多涉及到造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容，注重自由性。活動(dòng)二則更多涉及到設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容，注重功能性。 我在教學(xué)過程的安排，設(shè)立如下程序：創(chuàng)設(shè)情境欣賞激趣感受材質(zhì)學(xué)習(xí)指導(dǎo)創(chuàng)造表現(xiàn)交流評(píng)析。 “創(chuàng)設(shè)情境”時(shí)利用精美圖片展示生活中豐富多彩的布藝制品，讓學(xué)生重新審視生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美。 “欣賞激趣”環(huán)節(jié)利用實(shí)物欣賞民間布藝制品。讓學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)文化，同時(shí)從民間工藝品的造型、色彩和裝飾方面汲取營(yíng)養(yǎng)。 “感受材質(zhì)”時(shí)讓學(xué)生把布和其他的材質(zhì)進(jìn)行比較，通過觀察、觸摸、擠壓、拉扯、拆開等方法對(duì)布料的特點(diǎn)進(jìn)行較全面的了解。 “學(xué)習(xí)指導(dǎo)”在造型和制作方法上加以指導(dǎo)。可通過對(duì)原材料方向的變換、原材料局部造型的改變等，設(shè)置幾個(gè)小游戲，激發(fā)學(xué)生展開聯(lián)想。 “創(chuàng)