數(shù)學(xué)教研組活動記錄.doc

數(shù)學(xué)教研組活動記錄活動時間： 2014年10月28日 地點： 灑把小學(xué)教師辦公室 人員： 全體數(shù)學(xué)教師 活動內(nèi)容： 評課百分數(shù)的意義和寫法 執(zhí)教： 嚴儒琴主 持 人： 胡崇琴發(fā)言記錄： 1、 執(zhí)教教師嚴儒琴介紹教學(xué)設(shè)計： 本課為百分數(shù)教學(xué)的第一課時，在教學(xué)中我主要為孩子們提供了一個可供獨立思考，開放的課堂教學(xué)環(huán)境，突出以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，讓學(xué)生在獨立思考、合作交流、比較分析、歸納整理的過程中，獲取知識、提高學(xué)習(xí)能力，并充分體會到百分數(shù)認識與我們的生活實際是緊密相連的。其次在教學(xué)材料的安排上大量的結(jié)合具體的生活素材，以孩子們原有的知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)的過程中，以多種教學(xué)形式，吸引并激發(fā)全體學(xué)生積極參與。課后，學(xué)生喜笑顏開，而且還不停地念著“XX是XX的百分之幾”？我也沉浸在愉快之中。冷靜反思，主要體現(xiàn)為以下三點： 1從學(xué)生感興趣的事情入手，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣 我以“超級女聲”現(xiàn)場直播，和相關(guān)資料引入課題，在比一比“誰會是最佳歌手”的過程中初步感悟了百分數(shù)。這時，學(xué)生已經(jīng)隱約之中感悟到百分數(shù)是表示一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾的數(shù)，是為了比較大小而通分成分母是100的分數(shù)。這既體現(xiàn)了知識的連貫性，也讓學(xué)生初步感悟了百分數(shù)的含義，及比較數(shù)據(jù)時使用百分數(shù)的好處。 2、密切聯(lián)系生活，理解百分數(shù)的意義 百分數(shù)是在日常生產(chǎn)和生活中使用頻率很高的知識，學(xué)生雖未正式認識百分數(shù)，但對百分數(shù)卻并非一無所知。因此，我在上課之前讓學(xué)生調(diào)查生活中的百分數(shù)，可以讓學(xué)生從中體會到百分數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，認識到知識對于個人的意義，對激發(fā)內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機起到了很好的作用。在這節(jié)課中，我把學(xué)生調(diào)查到的數(shù)據(jù)以“信息發(fā)布會”的形式展示，學(xué)生是在理解和解釋自己及同學(xué)調(diào)查得來的數(shù)據(jù)的過程中進一步加 3練習(xí)有層次、有拓展、有坡度 除了書上的練一練，我還設(shè)計了四個練習(xí)： 練習(xí)一是按要求填表，表格的內(nèi)容是按課本上的例題改編的，充分考慮到聾生對語句理解困難的原因，而降低梯度讓學(xué)生在課堂生成的基礎(chǔ)上逐步加深對百分數(shù)的含義的理解。 練習(xí)二是選擇題，通過練習(xí)讓學(xué)生了解百分數(shù)和分數(shù)在意義上的聯(lián)系和區(qū)別 。 練習(xí)三是判斷題，學(xué)生在理解百分數(shù)的基礎(chǔ)上，進一步拓寬知識面。 練習(xí)四是出示一段關(guān)于世界環(huán)保的資料，讓學(xué)生在感受百分數(shù)表示的含義的同時，體驗到地球正在受到破壞，我們應(yīng)該節(jié)約資源從我做起。對學(xué)生也是進行了一定的思想教育。 二、評課 王安珍：從生活情境引入，讓學(xué)生在不知不覺中涉及了新知，自然地經(jīng)歷了數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生、形成與發(fā)展的過程。 李洪輝：教師的課前準(zhǔn)備做得充分，讓學(xué)生收集了生活中有關(guān)百分數(shù)的例子，課中讓他們進行交流，分析這些百分數(shù)中蘊含的數(shù)學(xué)信息，感受到數(shù)學(xué)不枯燥、不抽象，就在他們身邊。 孫金山：通過百分數(shù)與成語的完美鏈接，創(chuàng)設(shè)了一種開放的而非封閉的、自主的而非灌輸?shù)摹⒇S富的而非枯燥的“大數(shù)學(xué)”的課堂學(xué)習(xí)新境。但還要注意問題的引導(dǎo)。 葉寶清：這一節(jié)課，絕大部分學(xué)生對百分數(shù)的讀法 、寫法和意義都理解的比較透徹，完成后面的練習(xí)也很好。但是在處理學(xué)習(xí)百分數(shù)的意義方面還須進一步思考如何更好的使學(xué)生理解百分數(shù)的意義，讓孩子們深刻領(lǐng)悟到意義的內(nèi)涵。 李玉虎：我覺得課堂是民主的課堂。整個教學(xué)過程中文香老師運用了：“想看看嗎？”“有什么想說的”“同意誰的意見”“小組內(nèi)商量商量”這樣朋友交談時的語言同學(xué)生進行交流。這樣平等的交流能消除學(xué)生學(xué)習(xí)中的緊張情緒，學(xué)生