英語(yǔ)人教版四年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit 2 lesson 1

PEP四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2 My schoolbagPart A Lets learn教學(xué)設(shè)計(jì) 【概述】 本課是新版pep四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)u(píng)nit2 My schoolbag的第一課時(shí)。本課包括Lets learn和Lets do兩部分內(nèi)容。Lets learn部分主要學(xué)習(xí)an English book. a Chinese book.a maths book . storybook.這五個(gè)單詞，以及句型Whats in your schoolbag? I have.Lets do部分主要是通過(guò)TPR活動(dòng)來(lái)復(fù)習(xí)所學(xué)的五個(gè)單詞,并學(xué)習(xí)拓展單詞“put your on/in/under/near your”。【學(xué)習(xí)者特征】1、 四年級(jí)學(xué)生積極做事，比較開(kāi)朗活潑，對(duì)新鮮事物比較感興趣，求知欲旺盛。對(duì)于本課的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生能夠在圖片、多媒體課件、教師肢體語(yǔ)言、同伴示范下準(zhǔn)確的把握英文短句的意義，并且愿意嘗試根據(jù)周圍語(yǔ)言情境提示推測(cè)不同語(yǔ)言內(nèi)容的意義。 2、學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有一定的興趣,樂(lè)于感知，模仿習(xí)得語(yǔ)言，但英語(yǔ)的聽(tīng)讀能力還有待加強(qiáng)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能 1、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞an English book. a Chinese book.a maths book . storybook.。 2、能夠在圖片，實(shí)物和情景的幫助下運(yùn)用句型Whats in your schoolbag? I hav 詢問(wèn)書包里的物品并回答。3、能夠聽(tīng)懂Lets do的指令，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。 過(guò)程與方法 通過(guò)師生交際、自主說(shuō)、兩兩說(shuō)等方式，培養(yǎng)和提高學(xué)生的語(yǔ)言交際能力和綜合實(shí)踐能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀結(jié)合實(shí)際生活，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)生，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和熱情，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。【教學(xué)重點(diǎn)】 能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀名詞an English book. a Chinese book.a maths book . storybook.注意大小寫形式。以及方位介詞in、on 、under和near，并能在生活實(shí)際中正確使用?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】用方位詞正確描述人或物的位置關(guān)系?！窘虒W(xué)資源】1、教師準(zhǔn)備的教學(xué)課件。2、利用網(wǎng)絡(luò)下載與本節(jié)知識(shí)相關(guān)的拓展資源?！窘虒W(xué)策略】本課的教學(xué)以“語(yǔ)言交際為中心”。借助多媒體資源，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，借助實(shí)物輔助教學(xué)等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生在豐富語(yǔ)境中培養(yǎng)其聽(tīng)說(shuō)能力和語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。【教學(xué)過(guò)程】Step1：創(chuàng)設(shè)情境 綜合復(fù)習(xí) （5分鐘）1、Free talk：師生問(wèn)答以前學(xué)過(guò)的句型。(1m)(設(shè)計(jì)意圖:復(fù)習(xí)舊知，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)新知的愿望。)2、Sing a song: Its a pencil.(1m)3、Pair Work：（出示課件）(3m)按照課件上的對(duì)話內(nèi)容提示，先師生交際示范，再生生交際。Model：Hey, Amy. We have a new classroom.Really? Whats in the classroom? Lets go and see.Oh. One picture, two lights, many desks and chairs. Where is the picture?Its near the blackboard. (設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)師生交際，生生交際復(fù)習(xí)日常用語(yǔ)，鞏固舊知。)Step 2：聽(tīng)讀新知 初步感知（ 10分鐘）1、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新知：(1m) T: We learn many things about our school. Now ,Letsee somethings about our class.（PPT播放新單詞Flash）2、創(chuàng)設(shè)情景，利用句型Whats this? Its.,教授新單詞an English book. a Chinese book. a maths book . storybook。(實(shí)物與單詞卡片結(jié)合)(2m)3、教授新句型。(3m)T: Look,whats this?Ss:Its a maths bookT: Where is the maths book?Ss:Wow! Its in/on/under the desk/schoolbag.4、出示課本主題圖，進(jìn)行兩倆交際。(4m)Model：A: Whats in your schoolbag?B: An English book, a Chinese book,a maths book and four storybooks. (設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生興趣。在情境中習(xí)得新知后，再利用主題圖練習(xí)新單詞和句子。)Step 3：情境交際 鞏固新知（8分鐘）1.Lets do.(1)課件出示Lets do,學(xué)生聽(tīng)讀。(2)教師發(fā)指令，學(xué)生邊說(shuō)邊做動(dòng)作。(3)同桌之間互相發(fā)指令，做動(dòng)作。2.利用實(shí)物(學(xué)生自己的學(xué)習(xí)用品)，用“Put your in/on/under your”互發(fā)指令，進(jìn)行生生交際。(設(shè)計(jì)意圖:先利用TPR活動(dòng)，鞏固新單詞。再進(jìn)行生生交際，整體感知，練習(xí)拓展單詞“put”。)Step4：拓展聽(tīng)讀 整體感知 (13m)播放拓展材料兩篇。Lets talk, Lets sing.認(rèn)真的聽(tīng)，認(rèn)讀生單詞，理解對(duì)話內(nèi)容。(設(shè)計(jì)意圖:根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，選擇了三篇符合學(xué)生認(rèn)知水平的對(duì)話，大信息量輸入，豐富學(xué)生語(yǔ)言，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感、擴(kuò)大知識(shí)面，同時(shí)也復(fù)習(xí)鞏固了已學(xué)的內(nèi)容。)Step5、整體運(yùn)用 靈活表達(dá) (4m) 讓學(xué)生利用自己的學(xué)習(xí)用品進(jìn)行對(duì)話。Making dialogue:A: Hello. I lost my new schoolbag.B: What colour is it?A: Its .B: Whats in your schoolbag?A: An English book, a storybook and a notebook.B: Its heavy. (設(shè)計(jì)意圖:對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反饋和運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語(yǔ)言的能力。)Step6、Summary/Homework 1.Please read and spell these new words in page 15. E g: English book, Chinese book, storybook, maths book. 2. Lets practice the sentences with new words. E g: Whats in your schoolbag? I have a Chinese book, a maths book .Step7、blackboard designUnit 2 My schoolbag Whats in your schoolbag? An English book. a Chinese book.a maths book . storybook.課后反思：今天我執(zhí)教的內(nèi)容是PEP新版教材Unit 2 My schoolbag第一課時(shí)。在設(shè)計(jì)課時(shí)，我把詞的教學(xué)不僅和語(yǔ)音緊密聯(lián)系，而且融入到了句子的教學(xué)中，遵循有趣、有效、有用的原則，通過(guò)游戲、歌謠、動(dòng)畫、大量的TPR活動(dòng)及豐富的肢體語(yǔ)言來(lái)激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)身體的多種感官參與學(xué)習(xí)，以提高課堂效率。課上我認(rèn)為自己做的滿意的幾點(diǎn)是：1、新詞的發(fā)音基本上是孩子們?cè)谡莆斩淘舻幕A(chǔ)上自己拼讀出來(lái)的，這種嘗試有利于把孩子們從枯燥的記憶單詞中解放出來(lái)，音形對(duì)應(yīng)，見(jiàn)形知音，聽(tīng)音知形，為中高年級(jí)提筆能寫奠定良好的基礎(chǔ)。2、詞不離句，句不離篇。在掌握發(fā)音的基礎(chǔ)上，根據(jù)具體的語(yǔ)境，我輸入了大量的語(yǔ)言，Put yourin/on/underWhere is ？在大量輸出語(yǔ)言的基礎(chǔ)上才有了學(xué)生的少量輸出。3、游戲、TPR、歌曲等大大激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，使他們從一開(kāi)始注意力就很集中，能全身心的投入到課堂學(xué)習(xí)中，在玩中學(xué)，在做中學(xué)，在快樂(lè)中學(xué)。4、語(yǔ)言的訓(xùn)練遵循由易及難、由淺入深、由機(jī)械性操練向意義性操練過(guò)度的語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律。由問(wèn)答到編歌謠，由看圖說(shuō)話到編對(duì)話，語(yǔ)言學(xué)習(xí)