英語人教版八年級下冊第一課時 .doc

第一課時Section A (1a2d)自主預(yù)習(xí)案學(xué)生自學(xué)新詞匯（教材P115），比一比，看誰記得又快又準(zhǔn)。(見多媒體)1.事情 matter 2.胃stomach3.牙痛 toothache 4.頭痛 headache5.使(疼痛) hurt 6.頸部 neck7.放松；休息 rest學(xué)生自查并寫出本課短語(教材P1-2)，讀一讀，記一記。(見多媒體)1.胃痛 have a stomachache2.感冒 have a cold3.量體溫 take ones temperature4.躺下 lie down 5.發(fā)燒 have a fever6.看醫(yī)生 see a doctor 7.玩電腦游戲 play a computer 8.休息 take breaks隨堂導(dǎo)學(xué)案Step 1 情景導(dǎo)入(Show some pictures about peoples illness to the students)Teacher: Whats the matter with them? Then help the students answer the question in English.環(huán)節(jié)說明：由圖片入手圖文并茂,引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。Step 2 完成教材1a-1c 的任務(wù)1.學(xué)生朗讀la中的單詞，教師糾正錯誤讀音。然后學(xué)生識記單詞并將單詞和身體部位匹配。(3分鐘）2.讓學(xué)生仔細(xì)觀察1a中的人物，然后認(rèn)真聽錄音，按聽到的順序為1b中的人物標(biāo)號，完成課本上lb的聽力任務(wù)。（3分鐘）3.再聽一遍錄音，并跟讀對話。（2分鐘）4.結(jié)對練習(xí)1c中的討話，并請學(xué)生展示他們的對話。(3分鐘）5.讓學(xué)生摸仿1c中的對話，結(jié)分1b的答案材料與同伴編練新對話，并邀請幾組學(xué)生表演對話。(5分鐘)參考案例A: Whats the matter?B: She talked too much yesterday and didnt drink enough water. She has a very sore throat now.環(huán)節(jié)說明：聽說結(jié)合,第一時間向?qū)W生傳達(dá)語言目標(biāo)。通過結(jié)對對話練習(xí),使語言目標(biāo)得以強化。Step 3完成教材2a-2c的任務(wù)1.認(rèn)真觀察2a圖片。按聽到的對話順序給圖片標(biāo)號，集體核對答案。(3分鐘)2.認(rèn)真閱讀2b中的單詞和短語。再聽一遍錄音，將問題和建議匹配，完成后集體核對答案。（3分鐘）3.聽第三遍錄音，讓學(xué)生跟讀。（3分鐘）4.讓學(xué)生利用2a、2b中的信息仿照2c的形式練習(xí)對話。并要求幾組同學(xué)表演對話。（5分鐘）參考案例A:Whats the matter?B:My head feels very hot.A:Maybe you have a fever.B:環(huán)節(jié)說明：通過讀、寫、聽、說學(xué)習(xí)訓(xùn)練讓學(xué)生掌握詢問對方身體狀況的句型及答語并且使學(xué)生的口語表達(dá)能力在這一環(huán)節(jié)得到提升。Step 4完成教材2d的任務(wù)1.學(xué)生自讀對話，回答下面的問題。(5分鐘)(1)Whats the matter with Lisa?(2)Why does Lisas head and neck hurt?(3)What should we do if we play computer games for a long time?2.大聲朗讀2d中的對話，讀熟后與同伴結(jié)對練習(xí)，分角色表演對話。（3分鐘）3.邀請三組來表演對話。（5分鐘）4.讓學(xué)生自讀2d對話，然后播放錄音，學(xué)生跟讀對話以矯正發(fā)音。讓學(xué)生在小組內(nèi)分角色練習(xí)對話，邀請幾個小組表演對話。教師給予評價。環(huán)節(jié)說明：在聽、說、讀、寫任務(wù)中不僅鍛煉了學(xué)生語言的綜合運用能力，還鞏固了學(xué)生對目標(biāo)語言的學(xué)習(xí)，識記和運用。Step 4小結(jié)訓(xùn)練(見多媒體)1.她現(xiàn)在喉嚨非常疼。She has a very sore throat now.2.我應(yīng)該量我的體溫嗎？Should I take my temperature?3.你應(yīng)該遠(yuǎn)離電腦去休息。You need to take breaks away from the computer.Step 5 課后作業(yè)請完成隨堂1+1第一課時練習(xí)題。知識要點 （見多媒體）1.matter的用法（1）matter作可數(shù)名詞，意為“事情；問題”；作不可教名詞，意為“麻煩；困境”。如:I have some important matters to ask you.我有幾件重要的事情要問你。（2）matter還可作動詞，意為“要緊；關(guān)系重大”。2.have a told 意為“感冒”, “ have + a/an十疾病名稱”意為“得了病”。3.Whats the matter?是 Whats the matter with？的省略形式。此句常用來詢問患了何種疾病或遇到了何種麻煩，意為“怎么了？”“哪兒不舒服？”“出什么事了？”等。其同義句有：Whats wrong (with.)? /Whats ones trouble/the trouble (with)?課本參考答案1a從左至右，從上至下依次為：h；e；g；i；b；a；j；l；c；d；m；k；f;1b.3；1；2；5；42a 從左至右，從上至下依次為： 2;4;3;1;52b 1-d; 2-a; 3-b;4-c;5-e自主預(yù)習(xí)案學(xué)生自學(xué)新詞匯（教材P115），比一比，看誰記得又快又準(zhǔn)。(見多媒體)1.乘客 passenger 2.不工作off3.朝；向 onto 4.苦惱trouble5.擊；打 hit 6.她自己herself學(xué)生自查并寫出本課短語(教材P3-4)，讀一讀，記一記。(見多媒體)1.下車 get off 2.使驚訝的 to ones surprise3.立即；馬上 right away4.陷入；參入 get into 5.期待某人去干某事 expect sb.to do sth6.同意去干某事 agree to do sth.7.由于；多虧 thanks to 8.跌倒 fall down9.及時 in time隨堂導(dǎo)學(xué)案Step 1 情景導(dǎo)入T:Who is not here? (教師有意安排一個同學(xué)不在教室）S:Li Mei is not here.T:Whats wrong with her?S:(學(xué)生猜）Maybe she has a cold, has a cough, Ask students to guess as much as possible.S:She has a fever.環(huán)節(jié)說明：設(shè)計情景來提問導(dǎo)入新課。引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。Step 2完成教材3a-3c的任務(wù)1.閱讀3a短文.根據(jù)短文內(nèi)容回答問題“ Do you think it comes from a newspaper or a book? How do you know?”(3分鐘）2.認(rèn)真閱讀短文，標(biāo)注出故事中所發(fā)生的事情，完成后讓學(xué)生展示自己的答案。教師點撥。（5分鐘）3.再次細(xì)心閱讀短文，理解每一句話的意思,小組合作解決遇到的疑難問題。（5分鐘）4.教師點撥短文中出現(xiàn)的難點和重點。（5分鐘）5.熟讀短文，識記背誦知識要點。（5分鐘）環(huán)節(jié)說明：通過閱讀分析文章，學(xué)生的閱讀分析能力在這一環(huán)得以提高。Step 3完成教材3c的任務(wù)1.認(rèn)真閱讀3a短文，思考3c提出的問題。（3分鐘）2.小組討論發(fā)表自己的觀點。（5分鐘）3.在班級內(nèi)分小組發(fā)表對這三個問題的觀點，由教師引導(dǎo)點撥。環(huán)節(jié)說明：通過這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)不僅使學(xué)生的口語表達(dá)能力和思維能力得到了鍛煉，同時又幫助學(xué)生樹立了正確的是非觀。Step 4 完成教材 Grammar Focus 的任務(wù) 1.學(xué)生聽錄音，跟讀表格內(nèi)句子。(2分鐘)2.學(xué)生熟讀表格內(nèi)的句子。(2分鐘)Step 5 完成教材4a-4c的任務(wù)1.學(xué)生完成4a中的填空，并核對答案。(2分鐘）2.小組內(nèi)練習(xí)對話，并邀請同學(xué)們展示對話。(2分鐘）3.學(xué)生完成4b練習(xí)，核對答案。并鼓勵學(xué)生提出更多合理的建議。(2分鐘)4.一位學(xué)生扮演病人，另一位學(xué)生根據(jù)動作猜測他的病情并提出合理的建議。邀請多位同學(xué)展示,完成4c部分的任務(wù)。（4分鐘）環(huán)節(jié)說明：此環(huán)節(jié)的重點落在訓(xùn)練。要通過聽、 說、讀、寫的操練，強化記憶，鞏固學(xué)生所學(xué)的知識，從而提髙運用能力。Step 4小結(jié)訓(xùn)練(見多媒體)1.他期待大多數(shù)或所有的乘客下車去等待下一輛公汽。He excepted most or all of the passengers to get off and waited for the bus.2.多虧王先生和乘客們