學(xué)九年級語文下冊 第1課《詩二首》我愛這土地課件 魯教版五四制.ppt

我愛這土地 艾青 我愛這土地 教學(xué)目標(biāo) 1 知識與能力 能有感情地誦讀詩歌 感受本詩的節(jié)奏 理解體味本詩的意境和深刻的意蘊 把握詩歌的象征手法及巧妙的抒情方式 2 過程與方法 通過朗讀感受詩歌的音韻美與節(jié)奏美 通過小組品讀欣賞詩歌的意境美 通過討論析讀理解詩歌的表現(xiàn)方法和真摯深沉的情感 通過自主輻射閱讀 神奇的土地 進一步理解 感悟詩歌的意象及作品巧妙的抒情方式 3 情感態(tài)度價值觀 學(xué)習(xí)詩人在國土淪喪 民族存亡的關(guān)頭 為祖國獻身的思想和對祖國的無限摯愛之情 培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義思想 教學(xué)重點1 關(guān)鍵詩句的理解 2 作者的思想感情 3 本詩的主旨 教學(xué)難點 1 象征的表現(xiàn)手法 2 詩歌描寫對象的象征意義 艾青 1910 1996 原名蔣海澄 浙江金華人 現(xiàn)代著名詩人 早期詩風(fēng)格渾厚質(zhì)樸 調(diào)子深沉憂郁 抗戰(zhàn)時期的詩作 格調(diào)昂揚 建國后 作品思想更趨成熟 感情深沉 富于哲理 主要詩集有 大堰河 火把 等 成名作為 大堰河 我的保姆 詩人曾自稱為 悲哀的詩人 在中國新詩發(fā)展史上 艾青是繼郭沫若 聞一多等人之后又一位推動一代詩風(fēng) 并產(chǎn)生過重大影響的詩人 在世界上也享有聲譽 1985年 法國授予艾青文學(xué)藝術(shù)最高勛章 走進作者 我愛這土地 因為它美麗 我愛這土地 因為它富饒 我愛這土地 因為它繁榮昌盛 我愛這土地 因為它強大無比 我愛這土地 因為它文化燦爛 我愛這土地 因為它歷史悠久 時代背景 這首詩寫于抗日戰(zhàn)爭開始后的1938年 當(dāng)年日本侵略軍連續(xù)攻占了華北 華東 華南的廣大地區(qū) 所到之處瘋狂肆虐 妄圖摧毀中國人民的抵抗意志 中國人民奮起抵抗 進行了不屈不撓的斗爭 詩人在國土淪喪 民族危亡的關(guān)頭 滿懷對祖國的摯愛和對侵略者的仇恨 寫下了這首慷慨激昂的詩 情境導(dǎo)入 土地 萬物生靈的根基 曾有人掠奪它而百般蹂躪 曾有人捍衛(wèi)它而披肝瀝膽 在它的脊梁上演繹著多少可歌可泣的故事 在它的肌膚上烙印著多少眷戀情結(jié) 誰不鐘愛自己的土地 誰不愛戀大地母親 讓我們深情吟唱艾青詩人的 我愛這土地 隨著詩中所迸發(fā)的愛國情感的火花而燃燒 學(xué)習(xí)指導(dǎo) 自由體的新詩 不同于舊體詩 字?jǐn)?shù) 停頓 押韻沒有嚴(yán)格的限制 隨感情的表達句子可長可短 字?jǐn)?shù)可多可少 自由靈活 不拘一格 因此 我們在讀現(xiàn)代詩歌的時候 一定要把握好詩歌的節(jié)奏 停頓 輕重緩慢 抑揚頓挫 在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上培養(yǎng)自己的語感 理解詩歌所描寫的對象 運用的表現(xiàn)手法 更準(zhǔn)確地領(lǐng)悟詩人所表達的思想感情 以讀會意 以會意促讀 詞語的重讀與否 主要是由詩歌的情感所決定的 一般來說 能鮮明的表達出詩人情感的詞語 包括中心語 修飾語 都應(yīng)該重讀 假如我是一只鳥 我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱 這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地 這永遠洶涌著我們的悲憤的河流 這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng) 和那來自林間的無比溫柔的黎明 然后我死了 連羽毛也腐爛在土地里面 為什么我的眼里常含淚水 因為我對這土地愛得深沉 艾青 我愛這土地 艾青 我愛這土地 假如 我 是一只鳥 我 也應(yīng)該 用嘶啞的喉嚨 歌唱 這 被暴風(fēng)雨 所打擊著的 土地 這 永遠洶涌著 我們的悲憤的 河流 這 無止息地 吹刮著的 激怒的 風(fēng) 和那來自林間的 無比溫柔的 黎明 然后 我 死了 連羽毛 也腐爛在 土地里面 為什么 我的眼里 常含淚水 因為 我對這土地 愛得深沉 朗讀 艾青 1 點出土地情結(jié) 起始兩句 詩人對土地的酷愛 已到了不知道如何傾訴的地步 于是他只能舍棄人的思維語言而借用鳥的簡單樸素的語言傾瀉他的感情 在詩人看來 這簡單樸素的往往是最真誠熱烈的 嘶啞 的歌聲正能抒發(fā)對土地的義無反顧的真誠和執(zhí)著 于是土地情結(jié)的激越歌聲由此響起 2 傾吐土地情結(jié) 被暴風(fēng)雨所打擊的土地 悲憤的河流 激怒的風(fēng) 無比溫柔的黎明 是作者所歌唱的對象 詩人沒有沉溺于對 溫柔 恬靜的 黎明 的欣賞中 為了自己的愛永遠留給土地 他作出了莊嚴(yán)鄭重的選擇 3 升華土地情結(jié) 一問一答 詩人由借鳥抒情轉(zhuǎn)入直抒胸臆 太 深沉 太強烈的土地情結(jié) 已使人難以訴諸語言 只能凝成晶瑩的淚水 深沉 一詞也許表達不到與實際感情相適應(yīng)的表達強度 于是其后緊跟的沉重的省略號 似乎涌動著潛流地火一般的激情 更為沉重地叩擊著讀者的心房 激起讀者持續(xù)的共鳴 思考 這首詩的感情基調(diào)是怎樣的 悲愴而深沉 初析全詩 詩歌是按怎樣的思路抒寫的 全詩以 假如 領(lǐng)起 用 嘶啞 形容鳥兒的歌喉 接著續(xù)寫出歌唱的內(nèi)容 并由生前的歌唱 轉(zhuǎn)寫鳥兒死后魂歸大地 最后轉(zhuǎn)由鳥的形象代之以詩人自身形象 直抒胸臆 托出了詩人那顆真摯 熾熱的愛國心 品味 鑒賞 1 鳥兒歌唱的事物有哪些 它們各自有什么特點 請討論每個事物到底象征著什么 2 詩歌中把自己比喻成一只鳥兒 寫了鳥兒的生和死 表達了作者怎樣的情懷 為什么鳥兒用的是 嘶啞的喉嚨 來歌唱 鳥兒歌唱的事物有哪些 它們各自有象征著什么 土地 河流風(fēng) 黎明 繁衍養(yǎng)育中華民族的祖國大地 中國人民不屈不撓的反抗精神 充滿生機與希望的解放區(qū) 歌唱 土地 表赤子忠心 我愛這土地 意象 象征 鳥 土地 河流 黎明 詩人自己 祖國大地 抗?fàn)幘?解放區(qū) 詩人以鳥的形象自喻 用飽含激情的詩句歌唱祖國 歌唱神圣的民族解放戰(zhàn)爭 這種鳥兒對土地的癡情 表達出詩人愿為祖國奉獻一切的赤子衷情 明確 詩中的意象包含的象征意義 風(fēng) 滿腔悲憤 2 詩人對土地 河流 風(fēng)和黎明的描寫 蘊涵了他怎樣的思想感情 詩人對土地 河流 風(fēng)和黎明的描寫 形象地表達了當(dāng)時祖國大地遭受的苦難 人民的悲憤以及對光明的向往和希冀 3 詩中 用嘶啞的喉嚨歌唱 的 鳥 是一個怎樣的形象 你怎樣理解下面這兩句詩 假如我是一只鳥 我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱 然后后我死了 連羽毛也腐爛在土地里面 這只 鳥 是一個飽受磨難 拼盡全力用整個生命去歌唱的形象 它歌唱土地 河流 風(fēng)和黎明 生命耗盡后便投身土地的懷抱 與它所摯愛的土地融為一體 這兩句詩充分表達了詩人對土地的眷念 為祖國獻身的愿望 4 用嘶啞的喉嚨歌唱 一句 嘶啞 表達了作者什么感情 如果用 嘹亮 好嗎 為什么 嘶啞 表達了歌唱不已 真情無限的情懷 哪怕唱至喉嚨充血 聲音嘶啞 面對困難斗爭的幾多悲傷 也不會停息對大地的歌唱 如果用 嘹亮 雖添了亮色 但少了艱辛 減弱了對大地摯誠感情的表達 因此 用 嘶啞 比用 嘹亮 好 5 詩人對土地是怎樣的一種感情 由 愛 字可知 詩人對土地是一種熱愛和眷戀之情 6 詩歌是如何表達這種感情的 詩歌的第一節(jié)以一只鳥兒眷戀土地作比 表達了詩人對祖國的摯愛 第二節(jié)一問一答 直抒胸臆 以 我的眼里常含淚水 的情狀 托出了他那顆真摯的心 因為我對這土地愛得深沉 a 詩人未用 珠圓玉潤 之類詞 而用 嘶啞 來形容鳥兒鳴唱的歌喉 使人體味到歌者經(jīng)歷的坎坷 悲酸和執(zhí)著的愛 b 關(guān)于 土地 河流 風(fēng) 黎明 的詩句 抒寫了大地遭受的苦難 人民的悲憤和激怒 對光明的向往和希冀 c 然后我死了 連羽毛也腐爛在土地里面 這兩句詩形象而充分地表達了詩人對土地的眷戀而且隱含獻身之意 d 為什么我的眼里常含淚水 因為我對這土地愛得深沉 這兩句詩中的 我 指喻體 鳥 而不是指詩人自己 1 下面對 我愛這土地 一詩的賞析 不恰當(dāng)?shù)囊豁検?課堂練習(xí) 假如詩人還健在 面對繁榮昌盛的祖國 還用 我愛這土地 抒情 他會怎樣寫 拓展延伸 1 假如你是一只鳥 聯(lián)系我們今天改革開放的新時代 你會唱些什么呢 仿照例子試一試 相信你會比例子仿寫得更好 例 假如我是一只鳥 我也應(yīng)該用清脆的喉嚨歌唱 這高峽出平湖的山峽大壩 這可上九天攬月的神州飛船 2 艾青在詩中 含著淚水說 我對這土地愛的深沉 古往今來 在我們中華史冊上記下了多少愛國志士的類似詩篇 猶如繁星高懸夜空 例 當(dāng)我們抵御外侵 我們會記得岳母刺給岳飛身上的四個大字 精忠報國 當(dāng)志士至死不降 保持民族氣節(jié) 我們不會忘記文天祥的 人生自古誰無死 留取丹心照汗青 接著往下寫 相信你會寫得更精彩 假如我是一只鳥我也要歡快的歌唱這個養(yǎng)育中華兒女的家園這個有著五千年燦爛文化的土地這個被太陽照亮的前程和那東方雄雞崛起的時代 然后 我的青春開始褪色為什么我仍面帶微笑 心含希望因為我對這土地愛的深沉 仿寫詩歌 假如我是一只鳥我也要歡快的歌唱這被壯麗山河擁簇的土地這哺育了千百萬勞動人民的母親這在世界上步步崛起的雄師和那每天來自大地上希望的曙光 然后 我死了連羽毛也腐爛在土地里面為什么我我的眼里常流露出懷戀因為我對這土地愛的深沉 仿寫詩歌 土地 是艾青詩歌的中心意象之一 它凝聚著詩人對祖國 大地母親最深沉的愛 通過學(xué)習(xí) 我們感受著那個苦難年代 愛國知識分子對祖國的最真摯的愛的白 這心聲 是歷久不衰的主旋律 更是永唱不盡的主題