設(shè)計(jì)應(yīng)用模板.doc

設(shè)計(jì)應(yīng)用尊敬的各位評(píng)委，各位老師，大家好！ 我是幾號(hào)考生，我，今天的說課題目是 ，下面，我將從教材分析，學(xué)情分析，教法學(xué)法，教學(xué)過程以及板書設(shè)計(jì)這5個(gè)方面來進(jìn)行我的說課。 首先，我將進(jìn)行教材分析。 是湖南美術(shù)出版社幾年級(jí)幾冊(cè)的內(nèi)容，屬于 的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，本課主要通過我的引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生用自主探究的方式去了解制作過程和方法，并加入自己的理解和喜好，大膽表現(xiàn)，為今后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。 依據(jù)對(duì)教材的分析和新課改的理論指導(dǎo)，我確立了以下三個(gè)教學(xué)目標(biāo)： 1：知識(shí)目標(biāo)： 2：能力目標(biāo)： 3：情感目標(biāo)： 明確了教學(xué)目標(biāo)，本課的重難點(diǎn)也就顯而易見了： 本課的重點(diǎn)是： 本課的難點(diǎn)是： 下面，我來說一下學(xué)情分析：本課的教學(xué)對(duì)象是 年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)有了初步認(rèn)識(shí)和使用美術(shù)媒材的能力。但學(xué)生在掌握本課時(shí)，還有一定的困難。小學(xué)生思維活躍，想象力豐富，喜歡按照自己的想法進(jìn)行表現(xiàn)，在學(xué)習(xí) 這一課時(shí)，我將依據(jù)學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，給學(xué)生創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們無拘無束的展現(xiàn)自我。接著，是說教法學(xué)法。 基于對(duì)教材的分析，遵循 教為主導(dǎo)，學(xué)為主體的教學(xué)原則，我主要采用情境導(dǎo)入法，讓學(xué)生積極的參與到課堂中來。評(píng)價(jià)激勵(lì)法，引導(dǎo)學(xué)生互動(dòng)，體會(huì)創(chuàng)作的快樂. 為了鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，我將采用學(xué)與練相結(jié)合的方法，讓學(xué)生產(chǎn)生問題意識(shí)，同時(shí)我還鼓勵(lì)學(xué)生用合作的方式交流。讓他們?cè)隗w驗(yàn)，感悟，探究，創(chuàng)新的氛圍中自主學(xué)習(xí)。好，然后就是教學(xué)過程了為了優(yōu)化教學(xué)過程，體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié):情境導(dǎo)入教授新知實(shí)踐創(chuàng)作評(píng)價(jià)欣賞 。首先是情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)。 夸美紐斯曾說過教學(xué)的藝術(shù)光亮是注意 ，為了吸引學(xué)生的注意力，在上課之前呢，我將 此時(shí)，學(xué)生們已經(jīng)進(jìn)入了我預(yù)設(shè)的一個(gè)情境中，課堂氣氛立即活躍起來，注意力也被牢牢吸引。然后我巧為引導(dǎo)，進(jìn)入今天的課題 。這樣通過學(xué)生們感興趣的方式進(jìn)入教學(xué)，極大地提高了學(xué)習(xí)的積極性，達(dá)到課未史，興已濃的學(xué)習(xí)狀態(tài)。這樣就順利的進(jìn)入了，教授新知環(huán)節(jié)。 通過上一步的鋪墊，學(xué)生對(duì)本課的學(xué)習(xí)有了一定的興趣，我將充當(dāng)一個(gè)引導(dǎo)者的角色，我問： ，學(xué)生們回答：“ ”接下來， 我會(huì)向同學(xué)們示范制作的基本方法和步驟，學(xué)生可通過的不同方法，把 進(jìn)行獨(dú)特的裝飾，大膽發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。 接著我將于是進(jìn)入了下一環(huán)節(jié)實(shí)踐創(chuàng)作在自主探究環(huán)節(jié)中，為了讓更多的孩子有嘗試的機(jī)會(huì)，我讓學(xué)生們分為人一小組進(jìn)行合作，并且在組內(nèi)進(jìn)行分工，做到人人都參與，個(gè)個(gè)有收獲，此時(shí)，讓個(gè)組進(jìn)行制作比賽，并設(shè)置環(huán)節(jié)，比一比賽一賽，看看那一組制作的最有創(chuàng)意。通過這樣游戲和小組合作的方式，增強(qiáng)了同學(xué)之間的合作意識(shí)，同時(shí)也激起了學(xué)生的制作興趣。在游戲過程中，我將巡回指導(dǎo)，一方面面向全體，發(fā)現(xiàn)大家的共同問題，同時(shí)對(duì)構(gòu)思新穎獨(dú)特的作品，及時(shí)表揚(yáng)，發(fā)揮榜樣作用。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，我也悉心指導(dǎo)，幫助他們建立自信！接著進(jìn)入到最后一個(gè)環(huán)節(jié)評(píng)價(jià)欣賞學(xué)生們完成自己的作品后，我讓學(xué)生們將作品放在講臺(tái)上演示，并介紹自己作品設(shè)計(jì)的意圖。用民主投票的方式選出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)，最佳制作獎(jiǎng)，最佳合作獎(jiǎng)。讓學(xué)生們?cè)诠餐瑓⑴c中產(chǎn)生思想交流，提高審美能力。當(dāng)課堂接近尾聲的時(shí)候，我會(huì)對(duì)本節(jié)課進(jìn)行小結(jié)，肯定學(xué)生們的表現(xiàn)，讓學(xué)生回家之后，這樣就很好的將本課的學(xué)習(xí)延伸到生活中。最后我來說一說我的板書設(shè)計(jì)。根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的安排，我將板書設(shè)計(jì)分為教學(xué)區(qū)和展示區(qū)。黑板上方中央是本課的課題，我把這里