中級無機化學教學內(nèi)容和教學方法論文.doc

中級無機化學教學內(nèi)容和教學方法論文 摘要:總結了中級無機化學教學中的不足探討了中級無機化學中的教學內(nèi)容、教學方法及教學手段等方面的改革思路提出了相應的改革方案 關鍵詞:中級無機化學;教學改革;實踐 中級無機化學課程是我?；瘜W教育專業(yè)高年級學生在繼學完無機化學、有機化學、物理化學和結構化學等基礎課程后的后續(xù)課程為繼續(xù)深化無機化學、滿足畢業(yè)論文和科研工作的需要而設計的其目標是使學生能夠運用基礎化學課程所學的理論知識來解決無機化學的實際問題其在理論知識和教學內(nèi)容上應有一定高度使學生對現(xiàn)代無機化學的一些新領域、新知識和新成就有所了解以便開闊學生的視野和拓寬學生的知識面為畢業(yè)后從事科研和教學工作打下堅實的基礎12我?；瘜W教育專業(yè)中級無機化學課程是選修課教學時數(shù)少授課時數(shù)僅24學時而中級無機化學內(nèi)容多龐雜知識更新快因此為了克服這些實際問題提高中級無機化學教學質(zhì)量我們對中級無機化學的教學內(nèi)容、教學方法、教學手段等進行改革 1改革教學內(nèi)容 11精選教學內(nèi)容 由于學時少教學中如果只考慮知識的全面性每一章節(jié)都詳細講解就不能保證課程的順利完成因此我們對中級無機化學教學內(nèi)容作了適當?shù)恼{(diào)整和安排使學生既能掌握無機化學基礎知識又能了解無機化學學科的最新研究成果在教學中盡量照顧大多數(shù)學生的水平掌控教學內(nèi)容的深度突出教學內(nèi)容的重點和難點在教學內(nèi)容上避免與先行基礎化學課程的重復如:酸堿理論這一章的內(nèi)容與無機化學和有機化學的教學內(nèi)容重復很多對于酸堿質(zhì)子理論、路易斯酸堿理論、軟硬酸堿理論、酸堿的強弱等已在基礎無機化學和有機化學中有較詳細的描述在中級無機化學教學中課前布置給學生復習把重點放在這些理論的應用上例如用多種理論多角度解釋AgX在水中的溶解度水解的機理如何用極化理論理解酸堿的強度等不但重點突出又啟發(fā)式教學明顯增加了教師與學生的交流協(xié)作提高了學生的學習積極性和主動性提高了學習質(zhì)量再如:配合物化學這一章中關于配合物的分類、配合物形成的價鍵理論、晶體場理論等內(nèi)容已在基礎無機化學中有較詳細的講解而且化學教育專業(yè)還開設了配位化學選修課這部分內(nèi)容學生已基本掌握可以先讓學生自學然后針對教學內(nèi)容通過探究式提問的方式如:不同配體的銅離子配合物的顏色問題些構型的離子存在姜泰勒效應等讓學生先所學理論讓他們主動地參與到教學中來這樣不但提高了學生的學習興趣還培養(yǎng)了學生分析問題解決問題的能力在中級無機化學的教學中把重點放在先行課程從未出現(xiàn)的知識上如反位效應、配合物的電子光譜、有效原子序數(shù)規(guī)則、Wade規(guī)則、硼烷及其衍生物、冠醚、穴醚、超分子組裝等概念這些知識的難度較大教師做詳細的描述這樣即克服了教學內(nèi)容多學時少的困難又突出了重點難點及新知識的講授 12注意學科交叉增加新知識反應現(xiàn)代科研成果 目前無機化學的發(fā)展迅速形成了很多邊緣學科與物理學、材料學、生物學等學科之間相互交叉滲透形成了納米材料化學、無機固體化學、金屬有機化學、生物無機化學和超分子化學等邊緣學科3因此在精選教學內(nèi)容的過程中將無機化學的前沿領域的新知識和新成果引入中級無機化學的教學之中這些知識可以活躍課堂氣氛開拓學生的視野增加學生的學習興趣也有助于學生對各前沿領域的新研究成果的了解提升學生對科研的興趣及科研能力如:講授羰基配合物和N2配合物時介紹分子模擬固氮及相關的新的研究成果、制備原理、制備方法及其現(xiàn)實和潛在的應用等就會引起學生的興趣再從此類配合物形成后鍵能、鍵長的改變來引導學生討論紅外光譜的特征從而使學生不僅對所介紹的新內(nèi)容增加感性上的認識而且還初步了解了相關分析測試方法同時也使學生對本專業(yè)的研究熱點、研究現(xiàn)狀、研究過程和研究思路有較深入的了解也使學生初步了解測試手段在科學研究過程中的運用增強課堂教學效果給今后的畢業(yè)論文工作打下了基礎因此在中級無機化學教學中有限地加人這些新內(nèi)容是十分必要的 13在中級無機化學教學中增加專業(yè)英語詞匯 我?；瘜W專業(yè)已經(jīng)開設了專業(yè)英語課但由于學生平時接觸不多熟練記憶的很少我們在中級無機化學教學中增加專業(yè)英語詞匯有意識地把最常見的有關化學專業(yè)英語貫穿于課堂教學中從而提高學生學習的信心和興趣幫助學生盡可能多地熟記和閱讀化學專業(yè)英語文獻以便在今后的教學中逐漸實行雙語教學例如:磁性(Magneticproperties)價層電子對互斥理論(ValenceShellElectronPairepulsion)分子軌道理論(Molecularorbitaltheory)電子轉移反應(Electrontransferreactions)取代反應(Substitutionreaction)周期反?，F(xiàn)象(PeriodicAnomalies)冠醚(Crownethers)超分子化學(Supramolecularchemistry)分子識別(molecularrecognization)超分子自組裝(supramolecularselfassembly)閉式(Closo)異構現(xiàn)象(isomerismphenomenon)電子光譜(Elecironspectrum)反應動力學(eactionkinetics)反應機理(eactionsmechanism)讓枯燥的化學知識與實際應用緊密的聯(lián)系起來為今后學生讀研或畢業(yè)論文查閱外文文獻和書寫英文摘要打下堅實的基礎 2改革教學方法 (1)探究式課堂教學以探究為主教學過程是在教師的啟發(fā)誘導下以學生獨立自主學習和合作討論為前提改變以教師講授為主的傳統(tǒng)教學模式強調(diào)以學生的主動學習為主的新的教學理念該方法以問題為學習的起點以學生為中心教師結合中級無機化學教學內(nèi)容提出問題或討論提綱在課堂教學中注意給學生更多的參與機會讓他們多討論和交流充分自由表達、質(zhì)疑、探究、討論問題調(diào)動學生的學習積極性使學生思維能力、分析問題和解決問題的能力不斷提高(2)教學和科研相結合有效地把學生的學習、創(chuàng)新和科研興趣與學習、創(chuàng)新和科研過程統(tǒng)一起來有效地訓練本科生的創(chuàng)新和科研能力以教師為主導以學生為主體使學生理解中級無機化學的教學要求和學習任務充分發(fā)揮學生的主觀能動性教師可采取如下措施:引導學生撰寫中級無機化學小論文如對于碳的同素異形體石墨烯的內(nèi)容就可以以小論文的形式布置給學生引導學生通過查資料獲取最新的研究成果經(jīng)歸納、整理、分析和寫作等多個環(huán)節(jié)的訓練使書本知識和實際應用相結合提高學生對化學學科的理解和認識增強學習興趣(3)在教學中注意因材施教積極實行啟發(fā)式、討論式多元化的立體混合式教學模式多種教學方法相結合鼓勵學生獨立思考激發(fā)學生的學習主動性這些方法改變了傳統(tǒng)的教師講、學生聽的教學局面而把教師的講授與學生的積極思維活動結合起來 3改革教學手段 教學手段主要為多媒體教學多媒體教學可優(yōu)化教學過程增大課堂的信息量同時采用網(wǎng)絡教學來彌補現(xiàn)代多媒體教學和傳統(tǒng)教學的某些缺陷學生根據(jù)自身的能力、水平自己制訂學習速度和選擇學習內(nèi)容充分利用現(xiàn)代化教學手段采用計算機輔助教學等處理好多媒體、網(wǎng)絡教學等與傳統(tǒng)教學方法之間的關系達到較好的教學效果總之在教學過程