關(guān)于農(nóng)村中小學教師工作生活狀況的調(diào)查報告.doc

社 會 實 踐 調(diào) 查 報 告論 文 題 目；關(guān)于農(nóng)村中小學教師工作生活狀況的調(diào)查報告 專 業(yè) 班 級： 姓 名（學號）： 實 踐 時 間： 2014 年8 月20 日關(guān)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學教師工作及生活狀況的調(diào)查報告一 引言 今年暑假上完輔導班后回到家里已經(jīng)進入八月份，所有的中小學早已放假。我利用這不到一個月的時間和我高中的一個同學走訪了十幾個村子的教師，包括我們小學和中學的老師。我妹妹今年馬上要上初三了從她那里我了解到了一些老師的住處和他們在學校里的大概的工作生活狀況，通過受訪的老師我們還了解到他們同事的聯(lián)系方式和生活工作狀況。因此本次社會實踐調(diào)查還是比較順利的。農(nóng)村的中小學生數(shù)量在全國中小學生中占有較大的比例，因此農(nóng)村的教師狀況也是值得社會密切關(guān)注的。目前，農(nóng)村教育已成為我們關(guān)注和研究的熱點問題，隨著農(nóng)村教育研究的深入，農(nóng)村教師問題也越來越突出，已成為制約農(nóng)村教育發(fā)展的重要瓶頸。如何激發(fā)農(nóng)村教師的執(zhí)教熱情和工作積極性關(guān)系到農(nóng)村教育質(zhì)量的提高，而要調(diào)動農(nóng)村教師的工作積極性，就必須要知道他們的工作和生活狀況。這也是我們這次社會調(diào)查的目的和意義所在。本次社會實踐調(diào)查主要是了解我鄉(xiāng)教師的工作和生活狀況，涉及到他們的收入水平、壓力狀況、每周課時數(shù)，對于生源的看法，以及農(nóng)村教師對農(nóng)村特殊教育現(xiàn)狀的看法等。二 調(diào)查內(nèi)容（一） 調(diào)查時間 2014年8月（二） 調(diào)查地點（三） 調(diào)查對象 小學及初中老師（四） 調(diào)查方法 本次社會實踐調(diào)查采用問卷調(diào)查法與走訪調(diào)查法相結(jié)合的方式（五） 調(diào)查人 王志冉及山東中醫(yī)藥大學的一名畢業(yè)生（六） 調(diào)查表匯總 見附表三 調(diào)查結(jié)果分析 本次社會實踐調(diào)查平原縣王廟鎮(zhèn)的部分老師，具有隨機性。不難從樣本中得出總體的規(guī)律。我們前后走訪了二十一個老師，十六個小學老師，五個初中老師。選取的是關(guān)于教師的工作和生活狀況的一些基本的問題。老師友好的配合，親切的接待讓我們非常感動。我們對調(diào)查的結(jié)果進行了整理和分析，做出了比較客觀合理結(jié)論。由于自然、歷史、社會及經(jīng)濟等多方面原因，近年來教育發(fā)展的差距越來越明顯。教師隊伍中存在著的許多問題，嚴重制約著教育的全面發(fā)展。從整體上看，近幾年我鄉(xiāng)教師隊伍建設方面成績顯著，教師隊伍整體素質(zhì)有了較大幅度的提升，教師工資待遇正在不斷改善之中，教師社會地位也得到進一步提高。隨著我國科技的進步和經(jīng)濟的飛速發(fā)展，老師的業(yè)余生活更加的豐富多彩，能夠?qū)W習提升的機會也變得更多。雖然在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的不發(fā)達地區(qū)，老師們的工作和生活環(huán)境也得到了很大的提高。通過走訪調(diào)查，我們了解到絕大多數(shù)的中學教師都由學校配備了筆記本電腦，并給予了大部分的補助，學校寒暑假還組織了外出游玩。另外，學校的辦公環(huán)境的教學環(huán)境也變得更加整潔安靜，更加適合工作和學習了。在和以為中學老師們的談話中我們了解到了很多情況。中學老師，工資，2500/月，另有加班費，值班費，監(jiān)場費，（班主任另加），待遇,假期與學生相同.學校配置手機.電腦等物品.低價提供.還有統(tǒng)一服飾,（但其多為名牌）還有包等。有辦公樓,空調(diào)電腦齊全,假期還組織團體旅游,假期中,返校學習一段時間,還有各種學習參觀活動。 為了比較全面的了解老師們的工作和生活情況，我們還對一些在校的中小學生進行了采訪，從學生那里我們了解到他們的老師們的責任心頗強寄宿制學校里,衣食衛(wèi)生紀律學習體育,樣樣都管,就像父母一樣,不過,比父母要嚴。有的學校還有自己的網(wǎng)站,網(wǎng)站上還有有老師勇救落水學生的新聞。雖然整體水平的到了提高，但還是存在這問一定的問題。教師整體數(shù)量依然缺編。教學網(wǎng)點的分散，班額小，缺乏有效整合，也是導致教師數(shù)量不足的原因之一。為解決教師短缺問題，一些地方只得聘請代課教師。小學藝術(shù)、體育、英語、現(xiàn)代信息技術(shù)等科目教師缺編嚴重，沒有專職教師，只是維持教學基本運轉(zhuǎn)而已。教師隊伍成分復雜，素質(zhì)參差不齊教師年齡結(jié)構(gòu)偏大，教學方式不能與時俱進。在我調(diào)查的范圍內(nèi)的學校里，教師的年齡結(jié)構(gòu)偏大，中老年老師所占比例過大，特別是小學教師50歲以上占50.48%，致使農(nóng)村學校教學氛圍不活、不新、沒有生氣，在一定程度上影響了學生正常成長。在學校教全部的英語課程，少先隊、音體美，工作任務很重，壓力很大，師資嚴重老化。由于各種原因，小學教師隊伍成分已變得十分復雜?，F(xiàn)有的這支小學教師隊伍中，由于種種原因，教師隊伍中存在的問題是較為嚴重的，大部分教師是憑借個人的直觀經(jīng)驗開展工作，相當一部分教師知識老化、觀念落后、教法陳舊，不少人甚至連教學常規(guī)都難以掌握，給教育發(fā)展造成了嚴重的不良影響。教師的意義與價值就在于把知識和做人的道理傳授給學生，教書育人。而學生的狀況在一定程度上會影響到教師的教學工作和價值實現(xiàn)。農(nóng)村小學的生源質(zhì)量不僅整體不高，而且調(diào)皮、難以管教的學生相對集中，加之留守兒童的大量出現(xiàn)，教師在完成教學任務上必須付出加倍的努力，在完成教學任務后還要付出更多的時間用以幫助、管理及教育自制能力不強的學生和留守兒童，常常會感覺到力不從心。另外還有一個嚴重的問題，生源質(zhì)量差，教學工作就難以出成果，這不僅導致教師難以晉升，更逐漸消磨教師的教學積極性。我們知道，課時是教師傳授知識的時段，是教師工作的主要表現(xiàn)形式。如果不上課，那就沒有作為教師的價值，就不能稱為教師了。但是，教師的工作并不僅僅是上課，在上課之前和上完課后，還有更多的工作。上課之前需要認真研讀教材、備課、設計練習反饋，上完課后還需要反思總結(jié)，批改作業(yè)。另外，教師也需要合理的休息休假以補充體力，整理知識結(jié)構(gòu)，學習充電，如果課時過多這些其他的事項自然會草草了事，降低教學質(zhì)量和效果，并且，對教師的身體健康和長遠發(fā)展也是十分不利的。然而上課多了一方面人十分疲勞，另一方面也影響教學質(zhì)量。但因為沒有更多的人手來分擔班級教學任務，只能苦苦支撐。所以，要想解決課時過多的問題，學校應該大力引進人才，配備足額的相應科目的教師，此外，教育專家和一線教師應當加強研究，確定每周合理的課時數(shù)，既保證教學計劃的合理進行，又使教師不致過于過于超荷。最根本的，還是要在提高教師的待遇，這樣教師才不致于以損害身體。在推行素質(zhì)教育的今天，要求學生德智體美勞全面發(fā)展，然而，我們調(diào)查范圍的學校無法和城區(qū)學校一樣開足開齊國家規(guī)定的課程，主要是英語、音樂、體育、美術(shù)等科目教師嚴重缺乏，英語、音、體、美、信息技術(shù)學科教師基本沒有科班出身，基本上是其它學科教師兼任，因此處于應付狀態(tài)，有的科目甚至停開。如全鎮(zhèn)小學中英語專業(yè)畢業(yè)的科班出身的教師僅1人，其他均由非專業(yè)老師教學。教師基本談不上專職，更談不上專業(yè)，只是維持教學基本運轉(zhuǎn)而已，這根本不符合素質(zhì)教育的要求。四 提出建議（一）充分利用村落的土地資源，改善村級落后的學校。改善農(nóng)村小學辦學條件，整合優(yōu)質(zhì)教育資源，最大限度使小學教育得到均衡發(fā)展。重視農(nóng)村小學圖書、閱覽、儀器、實驗“四室”及體育場地等設施建設。加大投入，切實重視校園文化建設，進一步優(yōu)化育人環(huán)境。要全面啟用現(xiàn)有電教設施，盡快形成遠近結(jié)合、現(xiàn)代教學資源共享的新格局。（二）加強教師隊伍建設，合理調(diào)配教師資源?？茖W合理配置教師資源在學校形成性別比例適當，老中青結(jié)合的梯次結(jié)構(gòu)，以老帶新，以新促老。想法設法提高代課教師的待遇，如以農(nóng)村低保等形式，解決他們的實際困難，不斷調(diào)動他們的積極性。進行布局調(diào)整整合后，具有專業(yè)特長的教師則可以作為專職教師發(fā)揮他們的特長，搞好藝術(shù)、體育等學科的教學。一線任課教師要從全鎮(zhèn)教師中擇優(yōu)錄用，對于這些一線教師在教學業(yè)績上要有一定的激勵機制；而負責生活的教師則要明確責任，在自己的崗位上發(fā)揮自己的力量。（三）搭建平臺，積極擴大對外交流。現(xiàn)代教育是開放的教育。教育主管部門要有前瞻性，放眼全局，各學校要搭建平臺，不斷擴大對外交流。要克服低估別人，滿足現(xiàn)狀的心態(tài)。 五 感悟與體會 通過這次社會實踐讓我懂得了很多，不僅是我和同學間的友誼更加深厚了，還讓我們收獲了更加可貴的品質(zhì)。在有次采訪老師回家的路上，我們突然遇到了大雨。由于雨下的比較大我們的電動車啟動不了了，我和同學互相推著自行車，冒著大雨，一步一步地走回了家。這不僅讓我們懂得要不怕吃苦，還讓我們學會了不管做什么事我們都要事先準備。在于受訪老師們的溝通中我明白了老師的工作是多么的辛苦，體會到了老師工作的不易。本次社會實踐增加了我與人溝通的能力，讓我學會了要設身處地的為他人著想?？偟膩碚f，此次社會實踐的收獲真的不小。 雖然鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師的工作