（試題 試卷 真題）北京市昌平區(qū)2013年中考一?；瘜W試卷【解析版】

北京市昌平區(qū)2013年中考化學一模試卷一、選擇題（每小題只有1個選項符合題意共25個小題，每小題1分，共25分）1（1分）（2013昌平區(qū)一模）空氣成分中，體積分數(shù)最大的是（）A氮氣B氧氣C二氧化碳D稀有氣體考點：空氣的成分及各成分的體積分數(shù)專題：空氣與水分析：根據(jù)空氣中各成分的體積分數(shù)進行分析判斷即可解答：解：空氣的成分按體積計算，大約是：氮氣占78%、氧氣占21%、稀有氣體占0.94%、二氧化碳占0.03%、其它氣體和雜質(zhì)占0.03%A、空氣成分中體積分數(shù)最大的是氮氣，故選項正確B、空氣成分中體積分數(shù)最大的是氮氣，不是氧氣，故選項錯誤C、空氣成分中體積分數(shù)最大的是氮氣，不是二氧化碳，故選項錯誤D、空氣成分中體積分數(shù)最大的是氮氣，不是稀有氣體，故選項錯誤故選A點評：本題很簡單，熟記空氣的成分及各成分的體積分數(shù)是解答此類題的關(guān)健2（1分）（2013昌平區(qū)一模）以下自然資源的利用過程中，發(fā)生了化學變化的是（）A海水曬鹽B風力發(fā)電C鐵礦石煉鐵D太陽能取暖考點：化學變化和物理變化的判別分析：本題考查學生對物理變化和化學變化的確定判斷一個變化是物理變化還是化學變化，要依據(jù)在變化過程中有沒有生成其他物質(zhì)，生成其他物質(zhì)的是化學變化，沒有生成其他物質(zhì)的是物理變化解答：解：A、海水曬鹽只是將水分蒸發(fā)，沒有新的物質(zhì)生成，屬于物理變化，故A錯；B、風力發(fā)電是利用風力使輪子轉(zhuǎn)動做功發(fā)電，沒有新的物質(zhì)生成，屬于物理變化，故B錯；C、鐵礦石煉鐵是利用還原劑與鐵的化合物反應生成鐵，有新物質(zhì)生成，屬于化學變化，故C正確；D、太陽能取暖是利用陽光的照射，使溫度升高，沒有新的物質(zhì)生成，屬于物理變化，故D錯故選C點評：搞清楚物理變化和化學變化的本質(zhì)區(qū)別是解答本類習題的關(guān)鍵判斷的標準是看在變化中有沒有生成其他物質(zhì)一般地，物理變化有物質(zhì)的固、液、氣三態(tài)變化和物質(zhì)形狀的變化3（1分）（2013昌平區(qū)一模）地殼中含量最多的非金屬元素是（）A鋁B硅C氧D鐵考點：地殼中元素的分布與含量專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成分析：根據(jù)已有的知識進行分析，地殼中含量最多的非金屬元素是氧元素解答：解：地殼中含量最多的非金屬元素是氧元素，觀察選項，故選C點評：本題考查了地殼中元素的含量，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行4（1分）（2013昌平區(qū)一模）下列物質(zhì)在氧氣中充分燃燒，能產(chǎn)生大量白煙的是（）A硫B紅磷C木炭D細鐵絲考點：氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應現(xiàn)象專題：實驗現(xiàn)象的觀察和記錄分析：A、根據(jù)硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷B、根據(jù)紅磷在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷C、根據(jù)木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷D、根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷解答：解：A、硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，故選項錯誤B、紅磷在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，故選項正確C、木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，故選項錯誤D、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，故選項錯誤故選B點評：本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答，在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時，需要注意光和火焰、煙和霧的區(qū)別5（1分）（2013昌平區(qū)一模）取少量下列物質(zhì)分別放入水中，充分攪拌后能形成溶液的是（）A氫氧化鈉B面粉C泥土D汽油考點：溶液的概念、組成及其特點專題：溶液、濁液與溶解度分析：根據(jù)已有的知識進行分析，物質(zhì)分散到水中形成均一穩(wěn)定的混合物就是溶液，要形成溶液，則物質(zhì)需能夠溶于水解答：解：A、氫氧化鈉能溶于水，能形成溶液；B、面粉不能溶于水，不能形成溶液；C、泥土不能溶于水，不能形成溶液；D、汽油不溶于水，不能形成溶液；故選A點評：本題考查了溶液的形成，完成此題，可以依據(jù)物質(zhì)的水溶性進行6（1分）（2013昌平區(qū)一模）壓癟的乒乓球放入熱水中重新鼓起，是因為球內(nèi)的氣體分子（）A體積增大B質(zhì)量增大C間隔增大D個數(shù)增多考點：微粒觀點及模型圖的應用專題：結(jié)合課本知識的信息分析：微觀粒子的特征：質(zhì)量和體積都很小；微粒與微粒之間有間隙；都是不斷運動的解答：解：壓癟的乒乓球放入熱水中重新鼓起，是因為球內(nèi)的氣體分子之間的間隔隨著溫度的升高而增大故選C點評：本題主要考查了微觀粒子的特征方面的知識7（1分）（2013昌平區(qū)一模）下列物質(zhì)中含有氫分子的是（）AH2SO4BH2O2CH2SDH2考點：分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成分析：A、根據(jù)硫酸的結(jié)構(gòu)和化學式的意義判斷B、根據(jù)過氧化氫的結(jié)構(gòu)和化學式的意義判斷C、根據(jù)硫化氫的結(jié)構(gòu)和化學式的意義判斷D、根據(jù)氫氣的結(jié)構(gòu)和化學式的意義判斷解答：解：A、硫酸是由硫酸分子（H2SO4）構(gòu)成的，其化學式為H2SO4，其中的H2部分表示一個硫酸分子中含有2個氫原子，所以錯誤B、過氧化氫是由過氧化氫分子構(gòu)成的，其化學式為H2O2，其中的H2部分表示一個過氧化氫分子中含有2個氫原子，所以錯誤C、硫化氫是由硫化氫分子構(gòu)成的，其化學式為H2S，其中的H2部分表示一個硫化氫分子中含有2個氫原子，所以錯誤D、氫氣是由氫分子構(gòu)成的，化學式H2從微觀上可表示一個氫分子，所以正確故選D點評：化學式是最重要的化學用語之一，應用廣泛，是考查的重點和熱點，理解化學式的含義，問題就會迎刃而解8（1分）（2013昌平區(qū)一模）與元素的化學性質(zhì)關(guān)系最密切的是原子的（）A核外電子數(shù)B最外層電子數(shù)C相對原子質(zhì)量D核內(nèi)質(zhì)子數(shù)考點：核外電子在化學反應中的作用專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成分析：根據(jù)元素的化學性質(zhì)與最外層電子數(shù)的關(guān)系來解答能決定元素的化學性質(zhì)的是最外層電子數(shù)，元素的原子的最外層電子數(shù)相同的具有相似的化學性質(zhì)解答：解：元素性質(zhì)與原子核外電子的排布，特別是最外層上的電子數(shù)目有密切關(guān)系，所以決定元素化學性質(zhì)的是最外層電子數(shù)故選B點評：本題難度不大，了解元素的化學性質(zhì)與最外層電子數(shù)的關(guān)系即可正確解答9（1分）（2013昌平區(qū)一模）氫氧化鈉的俗稱為（）A火堿B熟石灰C純堿D大理石考點：常見堿的特性和用途專題：常見的堿 堿的通性分析：根據(jù)氫氧化鈉的俗稱進行分析判斷即可解答：解：氫氧化鈉俗稱苛性鈉、火堿、燒堿A、氫氧化鈉俗稱苛性鈉、火堿、燒堿，故選項正確B、熟石灰是氫氧化鈣的俗稱，故選項錯誤C、純堿是碳酸鈉的俗稱，故選項錯誤D、大理石的主要成分是碳酸鈣，故選項錯誤故選A點評：本題難度不大，掌握氫氧化鈉的俗稱（苛性鈉、火堿、燒堿）即可正確解答本題10（1分）（2013昌平區(qū)一模）某種氟原子的原子核內(nèi)有9個質(zhì)子和10個中子，該原子的核電荷數(shù)為（）A7B9C10D19考點：原子的有關(guān)數(shù)量計算專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成分析：據(jù)原子中核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=電子數(shù)并結(jié)合題意進行分析解答解答：解：因為原子中，核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=電子數(shù)，由題意該原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為9，故該原子的核電荷數(shù)為為9故選B點評：本題難度不是很大，解題的關(guān)鍵是掌握并靈活運用原子中核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=電子數(shù)11（1分）（2013昌平區(qū)一模）下列物質(zhì)性質(zhì)的表述中，屬于化學性質(zhì)的是（）A鋁呈銀白色B碳酸易分解C食鹽易溶于水D二氧化碳無色無味考點：化學性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應用專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)分析：物理性質(zhì)是指物質(zhì)不需要發(fā)生化學變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)化學性質(zhì)是指物質(zhì)在化學變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)而化學變化的本質(zhì)特征是變化中有新物質(zhì)生成，因此，判斷物理性質(zhì)還是化學性質(zhì)的關(guān)鍵就是看表現(xiàn)物質(zhì)的性質(zhì)時是否有新物質(zhì)產(chǎn)生解答：解：A、鋁呈銀白色是物質(zhì)的顏色，不需要通過化學變化就表現(xiàn)出來，屬于物理性質(zhì)，故A錯；B、碳酸分解生成二氧化碳和水，屬于化學變化，所以碳酸易分解屬于化學性質(zhì)，故B正確；C、食鹽易溶于水屬于物質(zhì)的溶解性，不需要通過化學變化就表現(xiàn)出來，屬于物理性質(zhì)，故C錯；D、二氧化碳無色無味屬于物質(zhì)的顏色、氣味，屬于物理性質(zhì)，故D錯故選B點評：物理性質(zhì)、化學性質(zhì)是一對與物理變化、化學變化有密切關(guān)系的概念，聯(lián)系物理變化、化學變化來理解物理性質(zhì)和化學性質(zhì)，則掌握起來并不困難12（1分）（2013昌平區(qū)一模）下列操作中，一步操作即可鑒別空氣、氧氣和二氧化碳三瓶氣體的是（）A觀察氣體顏色B聞氣體的氣味C插入燃著的木條D加入澄清的石灰水考點：常見氣體的檢驗與除雜方法專題：物質(zhì)的鑒別題分析：“一步操作即可鑒別”三種氣體，這就要求操作中應明顯的出現(xiàn)三種不同的實驗現(xiàn)象解答：解：A、三種氣體都是無色氣體，因此通過“觀察氣體顏色”是不能鑒別出空氣、氧氣和二氧化碳的故不選；B、三種氣體均為無色無味的氣體，無法根據(jù)氣味來鑒別這三種氣體故不選；C、“插入燃著的木條”，木條繼續(xù)燃燒、無明顯變化，此氣體為空氣；木條燃燒更加劇烈，氣體為氧氣；插入后木條熄滅，氣體為二氧化碳三種氣體鑒別出來，故選；D、澄清石灰水只能與二氧化碳變渾濁，也不能“一步操作即可鑒別”，故不選故選C點評：對物質(zhì)進行鑒別時，實驗現(xiàn)象要明顯反應但無明顯現(xiàn)象的變化，對鑒別物質(zhì)的意義不大13（1分）（2013昌平區(qū)一模）下列實驗操作中，正確的是（）A傾倒液體B稀釋濃硫酸C蒸發(fā)食鹽水D加熱液體考點：液體藥品的取用；給試管里的液體加熱；濃硫酸的性質(zhì)及濃硫酸的稀釋；蒸發(fā)與蒸餾操作專題：常見儀器及化學實驗基本操作分析：A、根據(jù)液體藥品取用方法考慮；B、根據(jù)濃硫酸的稀釋方法考慮；C、根據(jù)蒸發(fā)的注意事項考慮；D、根據(jù)給試管內(nèi)液體加熱的注意事項考慮解答：解：A、用試劑瓶向試管內(nèi)傾倒液體時有以下注意事項：瓶塞倒放在桌面上，標簽向著手心，試管要傾斜，試劑瓶口與試管口緊挨著故A錯；B、濃硫酸的稀釋方法：將濃硫酸沿著燒杯壁慢慢倒入水中，并用玻璃棒不斷攪拌，故B錯；C、蒸發(fā)時要不斷用玻璃棒攪拌，防止局部溫度過高造成液滴飛濺，故C正確；D、給試管內(nèi)液體加熱，試管內(nèi)液體量不能超過試管容積的，故D錯故選C點評：化學實驗的基本操作是做好化學實驗的基礎，學生要在平時的練習中多操作，掌握操作要領，使操作規(guī)范14（1分）（2013昌平區(qū)一模）下列物質(zhì)中，能用作鉀肥的是（）AK2SO4BCO（NH2）2CNH4NO3DCa（H2PO4）2考點：常見化肥的種類和作用專題：常見的鹽 化學肥料分析：含有氮元素的肥料稱為氮肥，含有磷元素的肥料稱為磷肥，含有鉀元素的肥料稱為鉀肥，同時含有氮、磷、鉀三種元素中的兩種或兩種以上的肥料稱為復合肥解答：解：A、K2SO4中鉀元素，屬于鉀肥，故A符合題意；B、CO（NH2）2中含有氮元素，屬于氮肥，故B不符合題意；C、NH4NO3中含有氮元素，屬于氮肥，故C不符合題意；D、Ca（H2PO4）2中含有磷元素，屬于磷肥，故D不符合題意故選A點評：本題難度不大，解題的關(guān)鍵是分析化肥中含有哪幾種營養(yǎng)元素，然后再根據(jù)化肥的分類方法確定化肥的種類15（1分）（2013昌平區(qū)一模）下列物質(zhì)露置于空氣中，質(zhì)量會減少的是（）A濃鹽酸B濃硫酸C氫氧化鈉D氯化鈉考點：空氣中常見酸堿鹽的質(zhì)量或性質(zhì)變化及貯存法專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)分析：濃鹽酸具有較強的揮發(fā)性，露置在空氣中氯化氫揮發(fā)溶液質(zhì)量減少，濃度降低；濃硫酸具有吸水性質(zhì)量會增加，氯化鈉是一種白色顆粒狀晶體，一般露置在空氣中質(zhì)量不會發(fā)生改變；氫氧化鈉放在空氣中易潮解以及和二氧化碳反應而質(zhì)量增加解答：解：A、濃鹽酸易揮發(fā)質(zhì)量會減小，故A正確B、濃硫酸具有吸水性，質(zhì)量會增加，故B錯誤C、氫氧化鈉放在空氣中易潮解以及和二氧化碳反應而質(zhì)量增加，故C錯誤D、氯化鈉在空氣中質(zhì)量基本不變，故D錯誤故選A點評：本題考查了物質(zhì)的放置對于質(zhì)量的影響，完成此題，可以依據(jù)已有的物質(zhì)的性質(zhì)等知識進行16（1分）（2013昌平區(qū)一模）垃圾分類從你我他開始廢棄塑料瓶屬于（）A可回收物B有害垃圾C廚余垃圾D其他垃圾考點：常見污染物的來源、危害及治理專題：課本知識同類信息分析：根據(jù)被回收的垃圾成分、性質(zhì)和用途判斷解答：解：A、用于回收各種廢棄金屬、金屬制品、塑料等可回收的垃圾；廢棄的塑料屬于可回收垃圾，故A正確；B、用于回收會造成環(huán)境污染或危害人體健康的物質(zhì)，故B錯誤；C、用于回收各種廚房垃圾，故C錯誤；D、用于回收A、B、C之外的其它垃圾，故D錯誤故選A點評：本題難度不大，考查了垃圾質(zhì)的分類，屬基礎性知識考查題17（1分）（2013昌平區(qū)一模）硫酸與氫氧化鈉發(fā)生反應：H2SO4+2NaOHNa2SO4+2H2O，此反應屬于（）A化合反應B分解反應C置換反應D復分解反應考點：反應類型的判定專題：概念關(guān)系型分析：化學反應的四種基本類型：化合、分解、置換、復分解化合反應：由兩種或兩種以上的物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應，叫做化合反應A+B=C分解反應：由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上的其它物質(zhì)的化學反應，叫做分解反應 A=B+C置換反應：一種單質(zhì)與另一種化合物起反應生成另一種單質(zhì)和化合物的反應叫置換反應A+BC=AC+B復分解反應：兩種化合物相互交換離子生成另外兩種化合物的反應叫復分解反應AB+CD=AD+CB解答：解；硫酸與氫氧化鈉發(fā)生反應是兩種化合物相互交換成分生成另外兩種化合物的反應；不符合化合反應的多變一、分解反應的一變多、置換反應的單質(zhì)與化合物生成單質(zhì)與化合物、所以是復分解反應故選D點評：化學基本反應類型有四種：化合、分解、置換、復分解，其特點依次是：多變一、一變多、單質(zhì)與化合物生成單質(zhì)與化合物、兩種化合物發(fā)生的溶液反應18（1分）（2013昌平區(qū)一模）物質(zhì)X是一種重要的阻燃劑用三氧化二銻（Sb2O3）生產(chǎn)X的化學方程式為Sb2O3+2H2O2=X+2H2OX的化學式為（）ASbO2BSb2O5CHSbO3DH3SbO4考點：質(zhì)量守恒定律及其應用專題：化學用語和質(zhì)量守恒定律分析：在化學反應中遵循質(zhì)量守恒定律，即反應前后元素的種類不變，原子的種類、個數(shù)不變比較反應前后的原子的種類和個數(shù)可以完成對X的化學式的推斷解答：解：根據(jù)質(zhì)量守恒定律和方程式中的已知條件可得，反應前：2個Sb，7個O，4個H，反應后：4個H，2個O；比較反應前后原子的種類和個數(shù)可以判斷在X中含有：2個Sb，5個O，即其化學式為：Sb2O5故選B點評：本題主要考查學生靈活運用質(zhì)量守恒定律進行計算，并能正確書寫化學方程式的能力19（1分）（2013昌平區(qū)一模）下列物質(zhì)的化學式書寫不正確的是（）A氯化氫 HClB氧化鋁AlOC硫酸鋅 ZnSO4D氫氧化鈣 Ca（OH）2考點：化學式的書寫及意義專題：化學用語和質(zhì)量守恒定律分析：化合物化學式的書寫一般規(guī)律：先讀后寫，后讀先寫；金屬在前，非金屬在后；氧化物中氧在后，原子個數(shù)不能漏，正負化合價代數(shù)和為零解答：解：A、氯化氫中氫元素顯+1價，氯元素顯1價，其化學式為HCl，故選項化學式書寫正確B、氧化鋁中鋁元素顯+3價，氧元素顯2價，其化學式為Al2O3，故選項化學式書寫錯誤C、硫酸鋅中鋅元素顯+2價，硫酸根顯2價，其化學式為ZnSO4，故選項化學式書寫正確D、氫氧化鈣中鈣元素顯+2價，氫氧根顯1價，其化學式為Ca（OH）2，故選項化學式書寫正確故選B點評：本題難度不大，考查化合物化學式的書寫，掌握化合物化學式的書寫方法是正確解答此類題的關(guān)鍵20（1分）（2013昌平區(qū)一模）下列敘述正確的是（）A水結(jié)冰后分子停止運動B氯化鈉晶體由氯化鈉分子構(gòu)成C氫原子和氧原子保持水的化學性質(zhì)D氧化汞分子在化學變化中能夠再分考點：分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系；物質(zhì)的微粒性專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成分析：A、根據(jù)微粒的運動性分析判斷；B、根據(jù)氯化鈉晶體的構(gòu)成微粒分析判斷；C、依據(jù)水是由水分子構(gòu)成，所以可結(jié)合分子的概念分析判斷；D、依據(jù)氧化汞分子在化學變化中的變化情況進行分析判斷；解答：解：A、由于一切微粒都是運動的，所以冰中的水分子也在不斷的運動，冰與水的區(qū)別主要是分子間大小的不同；B、氯化鈉是由氯離子與鈉離子構(gòu)成的，所以氯化鈉中不存在氯化鈉分子；C、水是由水分子構(gòu)成，所以保持水的化學性質(zhì)的微粒應該是水分子；D、氧化汞分子在化學變化中可分解成氧原子和汞原子，所以氧化汞分子在化學變化中能夠再分；故選D點評：此題是有關(guān)構(gòu)成微粒的考查題，解題的關(guān)鍵是掌握有關(guān)物質(zhì)構(gòu)成的微粒以及微粒的性質(zhì)，屬基礎性知識考查題21（1分）（2013昌平區(qū)一模）下列有關(guān)描述不正確的是（）A進入山洞時用火把照明B清理沼氣池前做燈火實驗C人體缺鐵元素會導致貧血D天然氣泄漏，立即關(guān)閉閥門并打開門窗考點：二氧化碳的化學性質(zhì)；防范爆炸的措施；人體的元素組成與元素對人體健康的重要作用專題：化學與生活分析：A、根據(jù)山洞中的氣體成分解答；B、根據(jù)沼氣池中的氣體成分解答；C、根據(jù)金屬元素對人體的作用解答；D、根據(jù)天然氣的成分以及泄漏時的處理辦法分析解答：解：A、山洞中可能含有大量二氧化碳，不支持燃燒，不供給呼吸，故應用火把照明檢測二氧化碳的含量，故A說法正確；B、沼氣池中含有可燃性氣體甲烷，遇明火可能發(fā)生爆炸，因此清理沼氣池前不應做燈火實驗，以防爆炸，故C說法不正確；C、人體缺鐵元素會導致缺鐵性貧血，故C說法正確；D、天然氣的主要成分是甲烷，甲烷是可燃性氣體，遇明火可能發(fā)生爆炸，因此天然氣泄漏應立即關(guān)閉閥門并打開門窗通風，故D說法正確故選B點評：本題主要考察了二氧化碳、甲烷以及金屬元素在人體中的作用，通過此題讓同學們感知化學與生活的聯(lián)系22（1分）（2013昌平區(qū)一模）下列生活事實的解釋中，不合理的是（）A洗潔精能清除油污，因其具有乳化作用B一氧化碳可做燃料，因該氣體具有可燃性C某合金可做保險絲，因該合金的熔點低D蠟燭燃燒后質(zhì)量減輕，因該反應不遵循質(zhì)量守恒定律考點：乳化現(xiàn)象與乳化作用；常見氣體的用途；合金與合金的性質(zhì)；質(zhì)量守恒定律及其應用專題：化學與生活分析：A、根據(jù)洗潔精的乳化作用分析B、根據(jù)一氧化碳的可燃性與用途的關(guān)系分析C、根據(jù)合金的用途與性質(zhì)的關(guān)系分析D、根據(jù)質(zhì)量守恒定律分析解答：解：A、洗潔精具有乳化作用，能將大的油珠分散成無數(shù)細小的小液滴，因此可用來清除油污，正確B、一氧化碳具有可燃性，因此可做燃料，正確C、某合金可做保險絲，是因該合金的熔點低，正確D、蠟燭燃燒后質(zhì)量減輕，是因為蠟燭燃燒生成了二氧化碳氣體和水，質(zhì)量總和不變，該反應遵循質(zhì)量守恒定律，故D錯誤；故選D點評：本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)和用途，物質(zhì)具有多種性質(zhì)，解答時應該理解物質(zhì)的用途是由物質(zhì)的哪種性質(zhì)決定的23（1分）（2013昌平區(qū)一模）區(qū)分下列各組物質(zhì)的兩種方法都合理的是（）ABCD需區(qū)分的物質(zhì)錦綸和羊毛四氧化三鐵和二氧化錳人體吸入的空氣和呼出的氣體廁所清潔劑（含HCl）和爐具清潔劑（含NaOH）方法一觀察顏色用磁鐵吸引加入澄清的石灰水加入酚酞溶液方法二點燃，觀察灰燼加入蒸餾水觀察顏色加入小蘇打AABBCCDD考點：物質(zhì)的鑒別、推斷專題：物質(zhì)的鑒別題分析：根據(jù)已有的知識進行分析，區(qū)分物質(zhì)需要根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)差異進行，要求能出現(xiàn)不同的實驗現(xiàn)象，據(jù)此解答即可解答：解：A、錦綸和羊毛從外觀顏色上無法區(qū)分，故A錯誤；B、四氧化三鐵和二氧化錳都是不溶于水的固體，加入蒸餾水無法鑒別，故B錯誤；C、人體吸入的空氣和呼出的氣體顏色都是無色的，觀察顏色無法區(qū)分，故C錯誤；D、廁所清潔劑呈酸性，不能使酚酞試液變色，而爐具清潔劑具有堿性，能使酚酞試液變紅，加入酚酞可以區(qū)分；小蘇打是碳酸氫鈉，能與廁所清潔劑反應生成二氧化碳，有氣泡產(chǎn)生，而小蘇打與爐具清潔劑不反應，無現(xiàn)象，故加入小蘇打可以區(qū)分，故D正確；故選D點評：本題考查了常見物質(zhì)的區(qū)分，完成此題，可以依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)差異進行選擇的試劑與被區(qū)分物質(zhì)混合時，要能夠產(chǎn)生不同的實驗現(xiàn)象24（1分）（2013昌平區(qū)一模）汽車安全氣囊中裝有疊氮化鈉（NaN3）等固體粉末工業(yè)上將金屬鈉與無水的液氨（NH3）反應得氨基鈉（NaNH2），再將氨基鈉與一氧化二氮反應可生成疊氮化鈉、氫氧化鈉和氨氣下列說法中，不正確的是（）A安全氣囊中選用疊氮化鈉的原因可能是NaN3迅速分解放出大量N2B鈉可能與水反應C制備疊氮化鈉反應中，主要涉及的化學方程式為：Na+NH3NaNH2+H2 2NaNH2+N2ONaN3+NaOH+NH3D工業(yè)級NaN3中可能含有Na2CO3考點：物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化和制備專題：物質(zhì)的制備分析：根據(jù)題中信息進行判斷和猜測A、根據(jù)化學反應前后元素種類不變進行分析B、根據(jù)金屬鈉與無水的液氨（NH3）反應得氨基鈉（NaNH2）分析可能與水反應C、根據(jù)書寫化學方程式的原則判斷D、根據(jù)工業(yè)制疊氮化鈉（NaN3）的過程分析解答：解：A、化學反應前后元素種類不變，安全氣囊中選用疊氮化鈉的原因可能是NaN3迅速分解放出大量N2，正確B、根據(jù)工業(yè)上將金屬鈉與無水的液氨（NH3）反應得氨基鈉（NaNH2），含有的液氨不行可知，鈉可能與水反應，正確；C、制備疊氮化鈉反應中，主要涉及的化學方程式為：2Na+2NH32NaNH2+H2 2NaNH2+N2ONaN3+NaOH+NH3，C中第一個化學方程式?jīng)]配平，故錯誤；D、工業(yè)級NaN3中可能含有Na2CO3，正確；故選C點評：本題難度較大，主要考查了根據(jù)提供的資料來總結(jié)物質(zhì)的物理性質(zhì)、化學性質(zhì)等，從而培養(yǎng)學生的總結(jié)概括能力和對知識的應用能力25（1分）（2013昌平區(qū)一模）二氧化硫氣體是造成酸雨的主要氣體，其水溶液叫亞硫酸（H2SO3）硫化氫（H2S）是一種具有臭雞蛋氣味的劇毒氣體，其水溶液叫氫硫酸已知相同的條件下，氫硫酸的酸性弱于亞硫酸在室溫下向飽和的亞硫酸溶液中通入過量的硫化氫氣體，反應的化學方程式為：2H2S+H2SO3=3S+3H2O則下圖中溶液的pH隨通入硫化氫體積的變化曲線示意圖正確的是（）ABCD考點：溶液的酸堿性與pH值的關(guān)系專題：閱讀理解類簡答題；結(jié)合課本知識的信息；壓軸實驗題分析：因為反應2H2S+H2SO3=3S+3H2O的發(fā)生會導致亞硫酸不斷減少，溶液的PH會不斷變大，至恰好反應時PH等于7，再滴加氫硫酸溶液會再次顯酸性解答：解：酸性溶液PH小于7，酸性越強PH越小，因為反應2H2S+H2SO3=3S+3H2O的發(fā)生會導致亞硫酸不斷減少，溶液的PH會不斷變大，圖象會是一條上升的曲線，至恰好反應時PH等于7，再滴加氫硫酸溶液會再次顯酸性，但由于氫硫酸的酸性弱于亞硫酸，故溶液最后的PH會比開始時大故選B點評：此題是對物質(zhì)反應時溶液PH的考查，解題的關(guān)鍵是對反應過程中溶液酸堿度的分析要到位，進而結(jié)合圖象分析解決二、填空題（共5個小題，共30分）26（5分）（2013昌平區(qū)一模）碳是人類接觸得最早、利用得最多的元素之一（1）在元素周期表中，碳元素的信息如圖所示，碳元素的相對原子質(zhì)量為12.01（2）堅硬無比的金剛石，柔軟易碎的石墨，還有神秘的C60都是由碳元素組成的單質(zhì)（填“單質(zhì)”或“化合物”）（3）市場上出售的椰殼活性炭具有疏松多孔的結(jié)構(gòu)，具有極強的吸附性性，可以用于除去裝修產(chǎn)生的有害氣體（4）碳酸氫鈣【Ca（HCO3）2】是一種補鈣劑，其中碳元素的化合價為+4價（5）可用鹽酸鑒別貝殼的主要成分為CaCO3，用化學方程式表示其原因：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2考點：碳元素組成的單質(zhì)；元素周期表的特點及其應用；碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途；有關(guān)元素化合價的計算；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式專題：碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途分析：（1）根據(jù)元素周期表的意義分析回答；（2）根據(jù)物質(zhì)的組成分析物質(zhì)的類別；（3）根據(jù)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)分析物質(zhì)的性質(zhì)；（4）根據(jù)化合價原則，由化學式求元素的化合價；（5）根據(jù)碳酸鈣與鹽酸的反應寫出反應的方程式解答：解：（1）由在元素周期表中碳元素的信息可知，碳元素的相對原子質(zhì)量為12.01；（2）金剛石，石墨，C60都是由碳元素組成的純凈物，屬于單質(zhì)；（3）由于椰殼活性炭具有疏松多孔的結(jié)構(gòu)，具有極強的吸附；（4）由于在化合物中正負化合價的代數(shù)和為零在Ca（HCO3）2中，由于氫顯+1價、氧顯2價，鈣顯+2價，所以，碳元素的化合價為+4價；（5）碳酸鈣與鹽酸的反應生成了氯化鈣、水、二氧化碳，反應的方程式是：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2故答為：（1）12.01；（2）單質(zhì)；（3）吸附；（4）+4；（5）CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2點評：碳是人類接觸得最早、利用得最多的元素之一，是形成物質(zhì)種類最多的物質(zhì)，應加強談的單質(zhì)、化合物的知識的學習27（6分）（2013昌平區(qū)一模）水和溶液在生命活動和生產(chǎn)、生活中起著十分重要的作用（1）為了防止水的污染，下列做法中，有利于保護水資源的是（填序號）抑制水中所有動、植物生長； 不任意排放工業(yè)廢水；大量使用化肥農(nóng)藥； 生活污水經(jīng)過凈化處理后再排放（2）從組成角度看：水是由氫元素和氧元素組成的（3）根據(jù)上圖，回答問題交點P的含義是在此溫度下，硝酸鉀和氯化鈉的溶解度相等隨溫度升高，氫氧化鈣溶解度的變化趨勢是隨溫度的升高而降低如下圖所示，小燒杯中分別取等質(zhì)量的三種物質(zhì)的飽和溶液，分別放入裝有等質(zhì)量水的大燒杯中，若向大燒杯中的水（室溫）中加入等質(zhì)量的硝酸銨使之充分溶解下列關(guān)于該實驗的說法中，正確的是BC（填字母序號）A甲、乙的小燒杯中有晶體析出，丙的小燒杯中變渾濁B整個過程中，三只小燒杯中溶劑的質(zhì)量不變C.80時，硝酸鉀溶液的濃度一定大于氯化鈉溶液的濃度D整個過程中，三種物質(zhì)的溶液均為飽和溶液考點：保護水資源和節(jié)約用水；水的組成；固體溶解度曲線及其作用專題：溶液、濁液與溶解度；空氣與水分析：（1）可以根據(jù)合理利用水資源和防止環(huán)境污染方面進行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論；（2）根據(jù)水的組成進行解答；（3）根據(jù)溶解度曲線交點的含義分析；根據(jù)溶解度曲線的變化趨勢分析；向大燒杯中的水（室溫）中加入等質(zhì)量的硝酸銨使之充分溶解，硝酸銨溶解時吸收熱量，溫度降低硝酸鉀的溶解度隨溫度的降低而減小，氯化鈉的溶解度隨溫度的降低而略微減小，氫氧化鈣的溶解度隨溫度的降低而增大解答：解：（1）不任意排放工業(yè)廢水、生活污水經(jīng)過凈化處理后再排放不會污染水資源；而抑制水中所有動、植物的生長和大量使用化肥農(nóng)藥會污染水資源，故選：；（2）水是由氫元素和氧元素組成的；故答案為：氫元素和氧元素；（3）交點P的含義是在此溫度下，硝酸鉀和氯化鈉的溶解度相等；故答案為：在此溫度下，硝酸鉀和氯化鈉的溶解度相等；從圖可以看出，隨溫度升高，氫氧化鈣溶解度隨溫度的升高而降低；故答案為：隨溫度的升高而降低；向大燒杯中的水（室溫）中加入等質(zhì)量的硝酸銨使之充分溶解，硝酸銨溶解時吸收熱量，溫度降低硝酸鉀的溶解度隨溫度的降低而減小，氯化鈉的溶解度隨溫度的降低而略微減小，氫氧化鈣的溶解度隨溫度的降低而增大A、由上分析知，甲、乙的小燒杯中有晶體析出，丙的小燒杯中不變渾濁，故錯誤；B、由上分析知，整個過程中，三只小燒杯中溶劑的質(zhì)量不變，故正確；C、根據(jù)飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)=100%知，80時，硝酸鉀的溶解度大于氯化鈉的溶解度，因此硝酸鉀溶液的濃度一定大于氯化鈉溶液的濃度，故正確；D、由上分析知，整個過程中，甲、乙物質(zhì)的溶液為飽和溶液，丙物質(zhì)的溶液變?yōu)椴伙柡腿芤?，故錯誤故選：BC點評：保護好的水資源做法：首先，要樹立惜水意識，開展水資源警示教育；其次，必須合理開發(fā)水資源，避免水資源破壞；第三，提高水資源利用率，減少水資源浪費；第四、進行水資源污染防治，實現(xiàn)水資源綜合利用28（6分）（2013昌平區(qū)一模）能源、環(huán)境與人類的生活和社會發(fā)展密切相關(guān)（1）目前人類通過化學反應獲得的能量大多來自于煤、石油、天然氣等化石燃料（2）二氧化硫、氮氧化物和可吸入顆粒物這三項是霧霾主要組成，前兩者為氣態(tài)污染物，最后一項才是加重霧霾天氣污染的罪魁禍首城市有毒顆粒物來源：首先是汽車尾氣化學使天更藍，汽車使用氫氣作燃料的原因是（用化學方程式表示）2H2+O22H2O霧霾天氣會對肺臟造成損傷多吃些富含維生素的食物可達到清肺、潤肺、養(yǎng)肺的功效下列食物中，富含維生素的是BC（填字母序號）（3）工業(yè)上用甲和乙反應制備燃料丙丙中C、H、O元素的質(zhì)量比為12：3：8反應中甲、乙、丙的分子個數(shù)比為1：1：1考點：化石燃料及其綜合利用；空氣的污染及其危害；微粒觀點及模型圖的應用；生命活動與六大營養(yǎng)素專題：化學與生活分析：（1）根據(jù)煤、石油、天然氣是三大礦石燃料解決；（2）二氧化硫、氮氧化物和可吸入顆粒這三項是霧霾主要組成根據(jù)氫氣燃燒生成水寫出化學方程式根據(jù)蔬菜和水果中含有豐富的維生素分析（3）由三種物質(zhì)的分子微觀示意圖判斷分子構(gòu)成，根據(jù)分子構(gòu)成寫出物質(zhì)的化學式：甲物質(zhì)的化學式為C2H4、乙物質(zhì)的化學式為H2O、丙物質(zhì)的化學式為C2H6O，利用三種物質(zhì)的化學式完成各題解答：解：（1）煤、石油、天然氣是三大礦石燃料（2）二氧化硫、氮氧化物和可吸入顆粒這三項是霧霾主要組成氫氣燃燒生成水，化學方程式是2H2+O22H2O蔬菜和水果中含有豐富的維生素（3）根據(jù)丙物質(zhì)的分子微觀示意圖可知，該物質(zhì)的化學式為C2H6O，則該物質(zhì)中C、H、O元素的質(zhì)量比為（122）：（16）：16=12：3：8根據(jù)三種物質(zhì)的分子微觀示意圖可知，用甲和乙反應制備丙的化學方程式為C2H4+H2OC2H6O，反應中甲、乙、丙的分子個數(shù)比為1：1：1；故答案為：（1）煤（2）可吸入顆粒物（其他答案合理給分）2H2+O22H2OBC（3）12：3：8（4）1：1：1點評：解答本題的關(guān)鍵由分子微觀示意圖確定分子構(gòu)成，利用分子構(gòu)成寫出物質(zhì)的化學式，考查知識運用能力29（6分）（2013昌平區(qū)一模）金屬在生活和生產(chǎn)中有廣泛的應用（1）下列金屬制品中，利用金屬導熱性的是B（填字母序號）（2）鐵生銹的條件是與水和氧氣同時接觸（3）工業(yè)上用一氧化碳和赤鐵礦煉鐵反應的化學方程式為Fe2O3+3CO2Fe+3CO2（4）工業(yè)上生產(chǎn)電路板及處理廢液的工藝流程如下：步驟反應的化學方程式為2FeCl3+Cu=2FeCl2+CuCl2步驟得到濾渣的成分是Fe和Cu考點：金屬的物理性質(zhì)及用途；一氧化碳還原氧化鐵；金屬銹蝕的條件及其防護；物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化和制備專題：金屬與金屬材料分析：根據(jù)金屬的性質(zhì)進行分析，金屬的導電性一般應用于制作導線，一氧化碳具有還原性，能將氧化鐵還原為鐵，鐵在有水和氧氣并存時易生銹，根據(jù)金屬與鹽溶液的反應特點進行分析解答即可解答：解：（1）黃金飾品是利用金的顏色，鋁蒸鍋是利用金屬的導熱性，銅導線是利用銅的導電性，故填：B；（2）鐵在潮濕空氣容易生銹，說明貼=鐵在有水和氧氣并存時易生銹，故填：與水和氧氣同時接觸；（3）一氧化碳具有還原性，能與氧化鐵反應生成鐵和二氧化碳，故填：3CO+Fe2O32Fe+3CO2；（4）鍍銅電路板加入氯化鐵溶液能得到氯化亞鐵和氯化銅，說明銅能與氯化鐵反應生成氯化亞鐵和氯化銅，故填：2FeCl3+Cu=2FeCl2+CuCl2；加入過量的鐵粉，則鐵能將氯化銅中的銅全部置換出來且有剩余，故得到的濾渣中含有鐵和銅，故填：Fe和Cu點評：本題考查了常見金屬的應用，完成此題，可以依據(jù)金屬的性質(zhì)進行30（7分）（2013昌平區(qū)一模）制作松花蛋的主要原料可能有生石灰、純堿和食鹽，化學興趣小組為了確定該原料的成分，進行實驗，記錄如下：實驗操作實驗主要現(xiàn)象取少量原料樣品于試管中，加入一定量的水充分溶解溶液變渾濁，且有明顯放熱靜置一段時間后，過濾，向濾液中加入過量的試劑A無明顯變化向白色固體中加入試劑B，將產(chǎn)生的氣體通入試劑A白色固體消失，有氣泡產(chǎn)生，試劑A變渾濁根據(jù)以上實驗現(xiàn)象，回答下列問題：（1）操作中，試管中發(fā)生反應的化學方程式為CaO+H2O=Ca（OH）2；Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3+2NaOH（2）操作中，濾液中一定不存在的溶質(zhì)是Na2CO3，加入過量的試劑A后，溶液中一定存在的溶質(zhì)是NaOH、Ca（OH）2（3）進行操作的目的是證明CaCO3的存在，從而證明原料中含有Na2CO3，試劑A變渾濁的原因是（用化學方程式表示）CO2+Ca（OH）2=CaCO3+H2O（4）通過上述實驗能夠確定制作松花蛋的主要原料中，一定有的物質(zhì)是生石灰和純堿考點：實驗探究物質(zhì)的組成成分以及含量專題：科學探究分析：（1）根據(jù)生石灰溶于水生成氫氧化鈣，且放熱，氫氧化鈣與碳酸鈉反應產(chǎn)生沉淀分析（2）根據(jù)實驗目的是檢驗原料的組成成分，因此需驗證碳酸鈉是否存在，根據(jù)碳酸鈉能與氫氧化鈣反應轉(zhuǎn)化成沉淀分析（3）根據(jù)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁分析（4）根據(jù)實驗過程歸納總結(jié)物質(zhì)組成解答：解：（1）樣品加入一定量的水充分溶解后，溶液變渾濁且有明顯放熱，因生石灰能與水反應生成氫氧化鈣，放出大量的熱，所以固體中一定含有氧化鈣，氫氧化鈣與碳酸鈉反應生成碳酸鈣和氫氧化鈉，化學方程式為CaO+H2OCa（OH）2；Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3+2NaOH（2）靜置一段時間后，過濾，向濾液中加入過量的試劑A是檢驗碳酸鈉是否存在，因此加入的A試劑是氫氧化鈣，若含有碳酸鈉，會和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀，無明顯變化，因此一定不含碳酸鈉，加入過量的試劑A后，溶液中一定存在的溶質(zhì)是氫氧化鈉和氫氧化鈣（3）向白色固體中加入試劑B，將產(chǎn)生的氣體通入試劑A，根據(jù)現(xiàn)象白色固體消失，有氣泡產(chǎn)生，試劑A變渾濁，說明加入的試劑B是鹽酸，加入的目的是證明CaCO3的存在，從而證明原料中含有Na2CO3，鹽酸與碳酸鈣反應生成二氧化碳，二氧化碳能使石灰水變渾濁化學方程式為CO2+Ca（OH）2=CaCO3+H2O（4）通過上述實驗可確定原料中一定含有生石灰和純堿故答案為：（1）CaO+H2O=Ca（OH）2 Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3+2NaOH（2）Na2CO3；NaOH、Ca（OH）2（3）證明CaCO3的存在，從而證明原料中含有Na2CO3CO2+Ca（OH）2=CaCO3+H2O（4）生石灰和純堿點評：本題主要考查學生運用所學化學知識綜合分析和解決實際問題的能力，增加了學生分析問題的思維跨度，強調(diào)了學生整合知識的能力解答時要求學生熟練掌握物質(zhì)之間相互作用時的反應情況三、實驗題（共3個小題，共19分）31（6分）（2013昌平區(qū)一模）實驗是學習化學的一個重要途徑（部分加持裝置）（1）儀器b的名稱是酒精燈（2）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣裝入藥品前必須進行的一步操作是檢查裝置的氣密性；反應的化學方程式為2H2O22H2O+O2，二氧化錳起催化作用（3）實驗室用大理石和稀鹽酸制取并收集二氧化碳可選用的儀器是eagd（填字母序號）；將燃著的木條放在瓶口，若觀察到燃著的木條熄滅，說明瓶中已充滿二氧化碳考點：常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法專題：常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化分析：（1）依據(jù)常用儀器回答；（2）實驗室制取氣體加入藥品前要檢查裝置的氣密性；過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，據(jù)此分析解答；（3）據(jù)實驗室制取二氧化碳的反應物的狀態(tài)和反應條件選擇發(fā)生裝置，據(jù)二氧化碳的密度和溶解性選擇收集裝置；二氧化碳不能支持燃燒解答：解：（1）儀器b是酒精燈；（2）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣裝入藥品前必須進行的一步操作是檢查裝置的氣密性；方程式是：2H2O22H2O+O2，二氧化錳在此反應中起催化作用；（3）實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳不需加熱，二氧化碳的密度比空氣大且能溶于水，常用向上排空氣法收集，故選裝藥品的試管，固定試管的鐵架臺，導管g，收集氣體的集氣瓶；將燃著的木條放在瓶口，若觀察到木條熄滅，說明收集滿了；故答案為：（1）酒精燈；（2）檢查裝置的氣密性； 2H2O22H2O+O2； 催化；（3）e a g d； 燃著的木條熄滅點評：本題難度不大，掌握實驗室制取氣體的發(fā)生和收集裝置的選取，氣體的驗滿方法及反應原理是解答此題的關(guān)鍵32（5分）（2013昌平區(qū)一模）化學興趣小組用如圖所示裝置研究兩個問題：（1）研究燃燒的條件【步驟2】打開K3，關(guān)閉K2，打開K1將A中溶液滴入中與B接觸，關(guān)閉K1中有氣泡冒出，白磷燃燒中發(fā)生反應的化學方程式為4P+5O22P2O5此實驗運用對比的方法研究了燃燒的一個條件，它是燃燒需要氧氣（2）研究二氧化碳與氫氧化鈉的反應A中盛有稀硫酸，B為碳酸鈉固體，中盛有氫氧化鈉溶液【實驗1】打開K3，關(guān)閉K2，打開K1將A中溶液滴入中與B接觸，關(guān)閉K1一段時間后，中沒有明顯現(xiàn)象【實驗2】證明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應，中盛放的可能是稀鹽酸，后續(xù)實驗的操作及現(xiàn)象是關(guān)閉K3，打開K2，中的液體流入中，中有氣泡冒出考點：燃燒與燃燒的條件；堿的化學性質(zhì)專題：實驗性簡答題分析：解：（1）根據(jù)白磷的燃燒結(jié)合化學方程式的書寫分析；根據(jù)題中提供的信息分析研究燃燒需要的條件；（2）根據(jù)圖中裝置的特點結(jié)合物質(zhì)間的反應進行分析解答：解：（1）白磷燃燒的化學方程式是4P+5O22P2O5；向熱水中加入少量白磷，白磷不燃燒；打開K3，關(guān)閉K2，打開K1將A中溶液滴入中與B接觸，關(guān)閉K1中有氣泡冒出，白磷燃燒，因此通入的氣體是氧氣；通入氧氣后白磷燃燒，通過對比探究出燃燒需要氧氣的條件；（2）二氧化碳和氫氧化鈉反應生成碳酸鈉和水，反應沒現(xiàn)象；稀鹽酸可以和碳酸鈉反應生成二氧化碳氣體，因此要證明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應，中盛放的可能是稀鹽酸；關(guān)閉K3，打開K2，由于中生成氣體，壓強增大，將中的液體壓入中，中有氣泡冒出，說明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應故答案為：（1）4P+5O22P2O5；燃燒需要氧氣；（2）稀鹽酸；關(guān)閉K3，打開K2，中的液體流入中，中有氣泡冒出點評：本題考查了條件燃燒的條件和設計實驗證明二氧化碳與氫氧化鈉反應的問題，完成此題